Unit 7 Everyone has something to do section B（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册

Unit7EveryonehassomethingtodosectionB（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为湘鲁版英语五年级下册Unit7EveryonehassomethingtodosectionB。该部分主要包括以下内容：

1.单词：prize,science,math,story,reading,writing,swim,dance,music,sports

2.短语：gotoamovie,visitamuseum,playthepiano,haveascienceclub,jointheschoolband

3.句子：1a的句子以及一般现在时的句子“Ilike...”,“He/Shelikes...”,“Theylike...”

4.语法：一般现在时

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过一些日常活动相关的词汇，如watchTV,readbooks等。

2.学生已掌握一般现在时的基本用法，能够用“Ilike...”,“He/Shelikes...”,“Theylike...”的结构表达喜好。

3.学生已有一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流和表达。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地运用单词和短语描述日常活动和喜好，并能用一般现在时进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同人的喜好和活动，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过分析课文内容和进行小组讨论，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，能够独立思考并对事物进行判断。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和团队合作能力，能够主动探索和获取知识。重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的学习与运用：学生需要掌握本节课的新单词和短语，并能运用到句子中描述自己的喜好和活动。

2.一般现在时的运用：学生需要能够运用一般现在时进行简单的交流和表达，包括句子结构和时态的运用。

难点：

1.单词和短语的记忆：对于部分学生来说，记忆新单词和短语可能存在困难。

2.一般现在时的运用：学生可能对一般现在时的句子结构和时态运用不够熟练，需要进行大量的练习和巩固。

解决办法：

1.对于单词和短语的学习与运用，可以通过单词卡片、游戏、角色扮演等多种方式进行学习和巩固。

2.对于一般现在时的运用，可以通过例句展示、练习题、小组讨论等方式进行学习和巩固。同时，教师可以提供一些常用的句型和表达方式，帮助学生更好地运用一般现在时进行交流和表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力和思维能力。

3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习积极性，促进学生的主动参与和思考。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线词汇游戏、听力练习等，提高教学效果和效率。

3.实物道具：使用实物道具，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解和记忆单词和短语。

4.小组讨论：组织小组讨论，让学生相互交流和分享，培养学生的合作意识和语言表达能力。

5.角色扮演：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力和思维能力。

6.练习册和作业：布置相关的练习册和作业，帮助学生巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit7SectionB的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit7SectionB的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit7SectionB课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit7SectionB课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit7SectionB的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握英语听力技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验英语听力技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit7SectionB的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语听力技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit7SectionB的知识点，掌握英语听力技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit7SectionB的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit7SectionB相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit7SectionB的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-视频资源：可以选择与本节课主题相关的英语学习视频，如英语新闻报道、英语电影片段等，以提高学生的听力水平和词汇量。

-绘本资源：提供一些适合五年级学生的英语绘本，让学生在阅读中提高阅读理解能力和词汇量。

-练习册资源：推荐一些适合五年级学生的英语练习册，如语法练习册、阅读理解练习册等，以巩固学生的英语知识。

-线上学习平台：推荐一些适合五年级学生的线上英语学习平台，如英语口语练习平台、英语写作练习平台等，以提高学生的口语表达能力和写作能力。

2.拓展建议

-学生可以利用拓展资源进行自主学习，提高自己的英语水平。

-学生可以尝试参加一些英语角活动或英语演讲比赛，提高自己的口语表达能力。

-学生可以阅读一些英语绘本或英语文章，提高自己的阅读理解能力和词汇量。

-学生可以定期进行英语写作练习，提高自己的写作能力。

-学生可以利用线上学习平台进行英语口语和写作的练习，提高自己的语言表达能力。反思改进措施在这节课结束后，我进行了深刻的反思，总结了一些教学特色创新和存在的主要问题，并提出了相应的改进措施。

（一）教学特色创新

1.任务驱动法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力和思维能力。

3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习积极性，促进学生的主动参与和思考。

（二）存在主要问题

1.单词和短语的记忆：对于部分学生来说，记忆新单词和短语可能存在困难。

2.一般现在时的运用：学生可能对一般现在时的句子结构和时态运用不够熟练，需要进行大量的练习和巩固。

3.课堂管理：在小组讨论等活动中，部分学生可能会分散注意力，影响教学效果。

（三）改进措施

1.针对单词和短语的记忆困难，我可以采用单词卡片、游戏、角色扮演等多种方式进行学习和巩固。同时，鼓励学生利用课余时间进行复习，巩固记忆。

2.针对一般现在时的运用不熟练，我可以设计更多的练习题和实践活动，让学生在实际情境中运用一般现在时进行交流和表达。同时，给予学生足够的指导和反馈，帮助他们掌握一般现在时的句子结构和时态运用。

3.针对课堂管理问题，我可以加强对小组讨论等活动的组织和管理，确保每个学生都能积极参与并专注于学习。同时，鼓励学生互相监督和帮助，提高课堂纪律。重点题型整理1.单词和短语的运用

-题目：用所学的单词和短语描述你的喜好和活动。

-答案：我喜欢阅读（reading），每天晚上我都会花一个小时来阅读。我还喜欢游泳（swimming），周末的时候我会去游泳池游泳。

2.一般现在时的运用

-题目：用一般现在时描述你的日常活动。

-答案：我每天早上六点起床（wakeup），然后去跑步（gorunning）。我每天下午五点回家（gohome），然后做作业（dohomework）。

3.句子结构的运用

-题目：用所学的句子结构描述你的喜好和活动。

-答案：我喜欢阅读（Ilikereading）和游泳（Ilikeswimming）。我每天早上起床（Iwakeup）和每天下午回家（Igohome）。

4.语法知识的运用

-题目：用一般现在时描述你的日常活动，并说明你是如何进行的。

-答案：我每天早上六点起床（Iwakeupatsixo'clockinthemorning），然后去跑步（Igorunningintheparkforanhour）.我每天下午五点回家（Igohomeatfiveo'clockintheafternoon），然后做作业（Idomyhomeworkinmyroomuntildinnertime）.

5.综合运用

-题目：用一般现在时描述你的日常活动，包括你喜欢的活动和你不喜欢的活动。

-答案：我每天早上六点起床（Iwakeupatsixo'clockinthemorning）然后去跑步（I