七年级生物下册 第四单元 第四章 第二节 血流的管道-血管教案2 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第四章第二节血流的管道——血管教案2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第四单元第四章第二节血流的管道——血管教案2（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自七年级生物下册第四单元第四章第二节，主题为“血流的管道——血管”。内容涉及血管的分类、结构和功能，特别是动脉、静脉和毛细血管在血液循环中的作用。此外，还包括血管壁的组成和血管内血液的流动特点。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了心脏和血液循环的基本概念，为本节课理解血管在循环中的作用打下了基础。在此基础上，学生将了解不同类型的血管如何适应其功能，例如动脉的厚度与弹性，以及毛细血管的薄壁和慢速血流，从而加深对血液循环系统整体运作机制的认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习血管的结构与功能，学生将形成以下核心素养：

1.生命观念：理解血管在维持生命活动中的重要性，认识到生物体结构与功能相适应的生物学原则，形成生物体的结构与功能统一的生命观念。

2.科学思维：培养学生运用比较、分析的方法，对动脉、静脉和毛细血管的结构和功能进行归纳总结，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.科学探究能力：通过观察血管模型、图像以及实验操作，培养学生的观察力、实践操作能力和问题解决能力。学生将学会设计简单的实验方案，验证血管结构与功能的关系。

4.情境意识：将所学知识应用于实际生活中，关注血管健康问题，提高学生对健康生活方式的认识，培养学生的社会责任感和情境意识。

5.合作交流：鼓励学生在小组合作中分享观点，倾听他人意见，共同探讨血管相关知识，提高学生的沟通能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.血管的结构与功能相适应的特点。

2.动脉、静脉和毛细血管在血液循环中的作用及其相互关系。

难点：

1.理解血管壁结构与其功能之间的关系。

2.掌握不同类型血管的血流速度和血压变化。

解决办法与突破策略：

1.利用实物模型、图片和动画等多媒体资源，直观展示血管结构，帮助学生形象理解血管的特点。

2.设计对比分析表格，引导学生自主比较动脉、静脉和毛细血管的结构和功能，加深记忆。

3.通过小组合作讨论，让学生相互解释血管功能，促进知识的内化。

4.安排课堂实验，如使用模拟血管模型或软件模拟血流情况，让学生观察并记录血流速度和血压变化，增强实际体验。

5.创设情境问题，如“为什么动脉的壁比较厚？”或“毛细血管如何保证物质交换的效率？”，激发学生的探究兴趣，引导他们通过查找资料、讨论和思考解决问题。

6.提供课后作业，设计相关的思考题和应用题，巩固学生对重点难点的理解和应用。教学资源1.软硬件资源：

-血管结构模型

-血管壁切片显微镜观察样本

-动脉、静脉和毛细血管图片

-血流动态模拟软件

-互动电子白板

-投影仪

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群组交流平台

3.信息化资源：

-血管结构与功能动画

-血管实验操作视频

-血管相关知识PPT

-在线血管知识测试

4.教学手段：

-多媒体教学

-实物展示

-小组合作学习

-课堂讨论

-实验操作

-情境教学

-互动问答

-课后自主学习指导材料教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《血流的管道——血管》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过自己的脉搏，或者好奇过为什么医生会给病人量血压？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索血管的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解血管的基本概念。血管是血液循环系统的重要组成部分，负责输送血液，为全身提供氧气和营养物质。动脉、静脉和毛细血管各有其独特的结构和功能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例将展示血管在实际中的应用，以及它们如何帮助维持身体的正常功能。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调血管的结构与功能相适应的特点，以及不同类型血管的血流速度和血压变化这两个重点。对于难点部分，我会通过实物模型、图片和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与血管相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用模拟血管模型来观察血流情况，演示血管的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“血管在日常生活中的保健”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了血管的基本概念、重要性和在血液循环中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对血管结构的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中注意血管健康。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-能够正确描述动脉、静脉和毛细血管的结构特点，理解其功能及相互关系。

-掌握血管壁的组成，了解不同类型血管壁的适应性特点。

-知道血流速度和血压在动脉、静脉和毛细血管中的变化规律。

-能够运用所学知识解释血液循环中血管的作用，以及血管健康对整体健康的影响。

2.过程与方法：

-通过观察血管模型、图片和实验操作，提高了观察力和实践操作能力。

-通过小组合作讨论，增强了合作交流能力和问题解决能力。

-通过对比分析、归纳总结等方法，培养了科学思维和批判性思维能力。

-能够运用课程平台和信息化资源进行自主学习，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：

-增强对生物学科的兴趣，认识到生物学知识在生活中的重要性。

-培养关注健康、关爱生命的情感态度，意识到血管健康对生活质量的影响。

-增强环保意识，认识到保护血管健康与生态环境的关系。

-培养勇于探究、积极进取的科学态度，树立正确的价值观。

4.创新与实践：

-在实践活动和小组讨论中，能够提出创新性的观点和解决问题的方法。

-敢于尝试，将所学知识应用到实际生活和其他学科领域，体现跨学科整合能力。

-通过课后自主学习，不断巩固和拓展知识，形成自己的学习方法和策略。

具体表现如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述动脉、静脉和毛细血管的结构，如动脉的厚壁、弹性纤维，静脉的瓣膜，毛细血管的薄壁和单层内皮细胞。

-学生能够解释血管壁的结构与其功能之间的关系，如动脉的弹性有助于维持血压稳定，毛细血管的薄壁有利于物质交换。

-学生理解血流速度和血压在血管中的变化，认识到动脉血压最高，静脉血压较低，毛细血管处血流速度最慢。

-学生能够运用所学知识解释生活中的血管现象，如运动后心跳加快、血压升高等。

2.技能提升方面：

-学生通过观察、实验等实践活动，提高了动手操作能力和观察能力。

-学生在小组合作中学会了倾听、表达和沟通，提高了团队合作能力。

-学生能够运用比较、分析、归纳等科学方法，形成系统的知识体系。

3.情感态度方面：

-学生对生物学产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索生物学知识。

-学生关注自身健康，认识到保持血管健康的重要性，形成良好的生活习惯。

-学生在探究过程中，培养了积极进取、勇于创新的精神。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。

首先，我会收集学生的反馈。通过问卷调查或小组讨论的方式，了解学生们对血管这一章节的学习感受，掌握他们在学习过程中的困惑和问题。这样可以帮助我发现教学中可能忽视的部分，及时调整教学策略。

其次，我会对课堂讲解、实践活动和小组讨论等环节进行自我评估。回顾教学过程中的亮点和不足，思考如何更好地引导学生理解和掌握血管的知识。例如，在讲解血管结构时，是否使用了足够的实物模型和图片，使学生能够直观地理解？

针对反思中发现的不足，我将制定以下改进措施：

1.在未来的教学中，我会增加更多生活实例，帮助学生更好地将血管知识与实际生活联系起来。例如，通过讲解运动后血管扩张、血压升高等现象，让学生感受血管知识在生活中的应用。

2.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点。在讲解重点难点时，我会适时提问，引导学生主动思考，提高课堂参与度。

3.在实践活动环节，我将尝试引入更多实验操作，让学生亲自动手，提高实践能力。同时，加强对学生的引导和启发，帮助他们发现和解决问题。

4.针对小组讨论，我会关注每个小组的讨论进度和学生的参与度，适时给予指导和鼓励。此外，增加小组之间的互动，让同学们互相借鉴、学习，提高讨论效果。

5.教学中，我会关注学生的情感态度和价值观的培养，将血管健康与环保、生活习惯等方面相结合，引导学生形成正确的价值观。

6.针对课后作业和测试，我将设计更具针对性的题目，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供关于血管疾病预防与治疗的科普文章，让学生了解血管健康的重要性。

-视频资源：推荐关于血管结构与功能的基础科普视频，帮助学生直观地理解血管知识。

-在线测试：提供血管知识在线测试，让学生检测自己的学习效果。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频等途径，进一步了解血管知识。

-提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。

-鼓励学生在课后自主学习后，与同学分享自己的收获和心得，促进互相学习和交流。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，关注血管健康问题，提高对健康生活方式的认识。

-提供课后作业，设计相关的思考题和应用题，巩固学生对血管知识的理解和应用。板书设计1.重点知识点：

-血管的分类：动脉、静脉、毛细血管

-血管的结构特点：动脉的厚度与弹性、静脉的瓣膜、毛细血管的薄壁

-血管的功能：输送血液、物质交换、调节血压

-血管壁的组成：内膜、中膜、外膜

2.词句重点：

-“血管是血液循环系统的管道，负责输送血液、氧气和营养物质。”

-“动脉、