2024-2025学年初中勇敢反抗保护自己百折不挠抵制校园暴力班会教学设计

2024-2025学年初中勇敢反抗保护自己百折不挠抵制校园暴力班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年初中勇敢反抗保护自己百折不挠抵制校园暴力班会教学设计课程基本信息1.课程名称：初中勇敢反抗保护自己百折不挠抵制校园暴力班会

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升学生的自我保护意识，使他们在面对校园暴力时能够勇敢地站出来，保护自己。

2.培养学生百折不挠的精神，让他们在遭遇困难时，不畏挫折，坚定信念，勇敢面对。

3.增强学生的法律意识，让他们明白校园暴力的严重性，遵守法律法规，自觉抵制校园暴力行为。

4.培养学生良好的沟通能力，使他们能够有效地与他人交流，寻求帮助，共同抵制校园暴力。

5.提升学生的人际交往能力，让他们学会尊重他人，理解他人，减少矛盾，构建和谐校园。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了关于个人品德修养、法律法规、心理健康等方面的知识。他们对于如何与他人相处、如何处理人际关系有一定的了解。同时，学生也初步了解到了校园暴力的概念，知道校园暴力是不对的，但对于如何勇敢反抗、保护自己，以及如何抵制校园暴力，还需要进一步学习和提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生正处于青春期，他们对于自我价值的认识和自我成长的追求较为强烈。因此，对于如何保护自己、如何面对挫折的主题，他们会有较高的学习兴趣。在学习能力方面，八年级的学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，他们能够理解并掌握一定的理论知识。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、讨论等方式进行学习，对于抽象的理论知识可能会有所抵触。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在抵制校园暴力的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于如何界定校园暴力，以及校园暴力的严重性，学生可能理解不够深入，需要通过案例分析等方式进行引导。

（2）学生在面对校园暴力时，可能因为害怕、顾虑等因素，缺乏勇敢站出来的勇气，需要通过讨论、角色扮演等方式，增强他们的自信心。

（3）学生可能对于如何有效沟通、寻求帮助等方面的技能较弱，需要通过实践演练等方式，提升他们的沟通能力。

（4）学生在理解法律法规方面可能存在困难，需要通过讲解、案例分析等方式，让他们明白法律法规的重要性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的主题，结合学生的学习兴趣和能力，选择以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解校园暴力的定义、特点和危害，让学生了解校园暴力的严重性，明确抵制校园暴力的必要性。

（2）案例研究法：分析真实案例，让学生深入理解校园暴力的具体情况，提高他们的防范意识。

（3）讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对于如何勇敢反抗、保护自己的方法和经验，互相学习，共同成长。

（4）角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟校园暴力场景，让学生在实践中学会如何应对校园暴力，提高他们的自我保护能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段关于校园暴力的新闻报道，引发学生的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）新课讲授：教师运用讲授法，介绍校园暴力的概念、特点和危害，让学生了解校园暴力的严重性。

（3）案例分析：教师提供几个真实的校园暴力案例，学生分组讨论，分析案例中受害者如何勇敢反抗、保护自己，以及成功抵制校园暴力的原因。

（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园暴力场景，其他学生观摩并给出建议。通过实践演练，让学生学会如何应对校园暴力。

（5）总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，明确如何勇敢反抗、保护自己，以及抵制校园暴力的方法。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示校园暴力的定义、特点、危害以及应对方法等知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放关于校园暴力的新闻报道和案例视频，让学生直观地了解校园暴力的现实情况。

（3）在线工具：利用在线调查问卷，让学生匿名填写自己对于校园暴力的看法和经历，以便教师了解学生的实际情况，有针对性地进行教学。

（4）宣传册：发放宣传册，介绍校园暴力的防范措施和法律知识，让学生课后进一步学习和巩固。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕校园暴力的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园暴力的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解校园暴力的课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个关于校园暴力的真实案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解校园暴力的定义、特点、危害以及如何保护自己，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何应对校园暴力的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园暴力知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园暴力的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何应对校园暴力的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解校园暴力的知识点，掌握如何应对校园暴力的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与校园暴力相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的校园暴力知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.校园暴力的定义与类型

-定义：校园暴力是指在学校环境中，学生之间或学生与教师之间，以权力不平等、重复性和恶意性为特征，通过身体、心理或言语等方式进行的攻击行为。

-类型：身体攻击、心理攻击、言语攻击、网络暴力等。

2.校园暴力的危害

-对受害者：身心健康受损、学业受影响、自尊心受损等。

-对施暴者：法律后果、社交关系破裂、自我价值感扭曲等。

-对学校：声誉受损、教育环境恶化、学生流失等。

3.勇敢反抗与自我保护

-识别校园暴力：了解校园暴力的特征，及时识别并采取措施。

-保护自己：学会拒绝、寻求帮助、避免危险场所和人员。

-勇敢反抗：面对校园暴力，坚定立场，勇敢站出来，维护自己的权益。

4.法律法规与维权途径

-相关法律：介绍未成年人保护法、刑法等相关法律条文。

-维权途径：了解和掌握向老师、家长、学校或公安机关求助的途径。

5.沟通与协商技巧

-有效沟通：学习与他人有效沟通的方法，表达自己的需求和感受。

-协商解决问题：通过协商、调解等方式，解决与他人之间的冲突和问题。

6.人际关系与社交技巧

-人际交往：了解人际关系的建立与维护，学会尊重他人，处理人际关系。

-社交技巧：掌握与他人交往的技巧，提高社交能力，减少冲突。

7.心理调适与情绪管理

-心理调适：学习如何调整心态，面对压力和挫折，保持心理健康。

-情绪管理：掌握情绪管理技巧，避免因为情绪问题而引发冲突。

8.构建和谐校园

-个人责任：认识到自己在校园和谐中的责任，积极参与建设。

-集体行动：参与学校组织的活动，与同学共同营造和谐校园氛围。

请根据实际教学需要和教材内容，挑选和调整上述知识点，确保教学内容的全面性和实用性。教学反思与总结这节课我围绕“勇敢反抗保护自己百折不挠抵制校园暴力”这一主题，通过讲授、案例分析、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入理解校园暴力的危害，掌握自我保护的方法，提高他们的法律意识和沟通能力。在教学过程中，我注意到了以下几个方面：

首先，学生的学习兴趣和参与度较高。通过引入真实案例，激发了他们的学习兴趣，他们能够积极思考、参与讨论，提出自己的观点和建议。同时，角色扮演等活动也让学生在实践中更好地理解和掌握了应对校园暴力的方法。

其次，学生的法律意识和沟通能力得到了提高。在讲解相关法律法规时，学生能够认真听讲、积极提问，对于如何维权有了更清晰的认识。在小组讨论和角色扮演中，学生的沟通能力得到了锻炼，他们学会了如何与他人有效沟通，处理人际关系。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处，需要我在今后的教学中进行改进。

首先，在讲解法律法规时，我发现部分学生对于一些专业术语和概念的理解存在困难。因此，我需要在今后的教学中，通过更多的案例分析、实践演练等方式，帮助学生更好地理解和掌握法律法规的相关知识。

其次，在角色扮演等活动中，我发现部分学生存在紧张、不敢表达的情况。因此，我需要在今后的教学中，注重培养学生的自信心和表达能力，鼓励他们积极参与活动，勇敢表达自己的观点。

最后，在教学过程中，我发现部分学生对于如何处理人际关系、如何与他人沟通等方面还存在一定的困惑。因此，我需要在今后的教学中，通过更多的案例分析、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握人际交往的技巧，提高他们的社交能力。板书设计1.勇敢反抗与自我保护

-识别校园暴力：了解校园暴力的特征，及时识别并采取措施。

-保护自己：学会拒绝、寻求帮助、避免危险场所和人员。

-勇敢反抗：面对校园暴力，坚定立场，勇敢站出来，维护自己的权益。

2.法律法规与维权途径

-相关法律：介绍未成年人保护法、刑法等相关法律条文。

-维权途径：了解和掌握向老师、家长、学校或公安机关求助的途径。

3.沟通与协商技巧

-有效沟通：学习与他人有效沟通的方法，表达自己的需求和感受。

-协商解决问题：通过协商、调解等方式，解决与他人之间的冲突和问题。

4.人际关系与社交技巧

-人际交往：了解人际关系的建立与维护，学会尊重他人，处理人际关系。

-社交技巧：掌握与他人交往的技巧，提高社交能力，减少冲突。

5.心理调适与情绪管理

-心理调适：学习如何调整心态，面对压力和挫折，保持心理健康。

-情绪管理：掌握情绪管理技巧，避免因为情绪问题而引发冲突。

6.构建和谐校园

-个人责任：认识到自己在校园和谐中的责任，积极参与建设。

-集体行动：参与学校组织的活动，与同学共同营造和谐校园氛围。典型例题讲解例题1：

题目：请简述校园暴力的主要类型。

答案：校园暴力的主要类型包括身体攻击、心理攻击、言语攻击和网络暴力。

例题2：

题目：请列举出三种应对校园暴力的方法。

答案：三种应对校园暴力的方法是：1.勇敢站出来，坚定立场；2.寻求帮助，向老师、家长或公安机关求助；3.学习法律知识，了解自己的权利和义务。

例题3：

题目：请说明校园暴力的危害。

答案：校园暴力的危害包括对受害者的身心健康受损、学业受影响、自尊心受损等；对施暴者的法律后果、社交关系破裂、自我价值感扭曲等；对学校的声誉受损、教育环境恶化、学生流失等。

例题4：

题目：请简述如何保护自己免受校园暴力侵害。

答案：保护自己免受校园暴力侵害的方法包括：1.识别校园暴力的特征，及时采取措施；2.学习法律知识，了解自己的权利和义务；3.提高自我保护意识，避免危险场所和人员。

例题5：

题目：请简述如何与同学建立和谐的人际关系。

答案：与同学建立和谐的人际关系的方法包括：1.尊重他人，理解他人的需求和感受；2.学会倾听，与他人进行有效的沟通；3.参与集体活动，与同学共同合作完成任务；4.学会解决冲突，通过协商、调解等方式，解决与他人之间的矛盾和问题。

例题6：

题目：请简述如何通过法律途径维护自己的权益。

答案：通过法律途径维护自己权益的方法包括：1.了解相关法律法规，明确自己的权利和义务；2.收集证据，证明自己的权益受到侵害；3.寻求法律援助，向律师或法律援助机构咨询；4.依法提起诉讼，通过法律手段维护自己的权益。

例题7：

题目：请简述如何提高自己的情绪管理能力。

答案：提高自己的情绪管理能力的方法包括：1.认识自己的情绪，了解自己的情绪反应；2.学习情绪管理技巧，如深呼吸、放松身体、调整心态等；3.避免因为情绪问题而引发冲突和问题；4.寻求专业帮助，如心理咨询等。

例题8：

题目：请简述如何构建和谐校园。

答案：构建和谐校园的方法包括：1.加强校园安全管理，营造安全、和谐的教育环境；2.开展心理健康教育，提高学生的心理素质；3.加强师生之间的沟通和交流，建立良好的师生关系；4.鼓励学生积极参与学校组织的活动，培养学生的集体荣誉感和归属感；5.建立健全校园规章制度，规范学生的行为，营造良好的校园氛围。

例题9：

题目：请简述如何提高自己的社交能力。

答案：提高自己的社交能力的方法包括：1.学习社交技巧，如倾听、表达、沟通等；2.参与集体活动，与他人建立良好的关系；3.学会解决冲突，通过协商、调解等方式，解决与他人之间的矛盾和问题；4.培养自信心