2024-2025学年小学在不受欺凌的地方你会安然无恙班会教学设计

2024-2025学年小学在不受欺凌的地方你会安然无恙班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年小学道德与法治课程中关于“在不受欺凌的地方你会安然无恙”这一主题。教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解欺凌行为的定义和危害，认识到欺凌他人是不道德的，也是违法的。

2.培养学生自觉抵制欺凌，勇于维护自己权益的意识。

3.教授学生如何正确处理人际关系，化解矛盾，避免欺凌事件的发生。

4.引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱他人，共同营造和谐校园。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.与学生在道德与法治课程中学到的关于尊重他人、关爱他人的知识相联系，使学生能够更好地理解欺凌行为的危害。

2.与学生在日常生活中学到的处理人际关系、化解矛盾的方法相联系，帮助学生更好地应对欺凌行为。

3.与学生在社会实践中了解到的法律法规相联系，使学生明白欺凌他人是违法行为，要承担相应的法律责任。

教学设计将围绕以上内容展开，结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动活泼、寓教于乐的方式，让学生在实践中感受、体验，从而达到教学目标。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的道德品质和法治意识，使学生在面对欺凌行为时能够自觉抵制，勇于维护自己和他人的权益。同时，通过引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱他人，营造和谐校园氛围。此外，培养学生学会处理人际关系，化解矛盾，提高学生的人际沟通能力和问题解决能力。通过本节课的学习，使学生能够在日常生活中更好地践行社会主义核心价值观，成为有道德、有法治观念的社会主义建设者和接班人。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的道德与法治课程中已经学习过尊重他人、关爱他人、处理人际关系等基本知识，对欺凌行为有一定的了解。此外，学生在日常生活和实践中也对法律法规有所了解，知道欺凌他人是违法行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与自身生活密切相关的话题比较感兴趣，尤其是那些能够直接影响到他们身心健康的内容。在学习能力方面，学生能够理解和接受新知识，但需要通过实际案例和互动活动来加深理解。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听讲来学习，有的喜欢通过实践来学习，有的喜欢通过讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解欺凌行为的严重性和危害性方面可能存在难度，需要通过生动案例和角色扮演等方式来加深理解。此外，学生在实际操作中可能不知道如何正确处理人际关系和化解矛盾，需要通过小组讨论和实践活动来提高这方面的能力。同时，学生可能对法律法规的理解不够深入，需要通过具体案例和讨论来强化法治意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年小学道德与法治课程教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和说明。例如，可以准备一些关于欺凌行为的真实案例图片和视频，以及一些展示正确处理人际关系和化解矛盾的方法的图片和图表。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以设计一个关于欺凌行为的模拟实验，让学生通过亲身体验来更好地理解欺凌行为的影响和后果。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在讨论和交流中更好地理解和应用所学知识。同时，可以布置一些与教学内容相关的海报或展板，以提醒和引导学生关注相关主题。

5.教学工具：准备教学所需的PPT、白板、黑板等教学工具，以便教师能够清晰地展示和讲解教学内容。

6.分组材料：如果教学活动需要学生进行分组讨论或合作，提前准备好分组所需的学习资料和任务单，以便学生能够顺利地进行分组学习和讨论。

7.反馈表格：准备一些反馈表格或评估表，以便在教学过程中对学生的学习情况进行及时的观察和评估。

8.安全指导：如果教学活动涉及实验或户外活动，需要提前准备好安全指导书和应急处理措施，确保学生的安全。

9.家长通知：如果教学活动需要家长的参与或支持，提前准备好家长通知，说明教学活动的目的、内容和时间安排，以便家长能够配合和支持。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《在不受欺凌的地方你会安然无恙》这一章节。在我们开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有遇到过被欺负的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容紧密相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在一个不受欺凌的环境中安然无恙。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解欺凌行为的基本概念。欺凌行为是指在力量不对等的情况下，对他人进行的恶意攻击和伤害。它对受害者造成身心伤害，影响其正常的学习和生活。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在不受欺凌的环境中，受害者如何通过正确的方式维护自己的权益。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何辨别欺凌行为和如何正确处理欺凌行为这两个重点。对于如何正确处理欺凌行为这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与欺凌行为相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演实验。这个实验将演示在遇到欺凌行为时，如何正确地维护自己的权益。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不受欺凌的环境中安然无恙”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了欺凌行为的基本概念、危害性和如何正确处理欺凌行为。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在不受欺凌的环境中安然无恙的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：为了让学生更深入地了解欺凌行为的危害性和如何防范欺凌，推荐阅读以下几篇文章：《校园欺凌的识别与预防》、《欺凌行为的心理分析》、《如何在校园中避免欺凌》。

2.课后探究：鼓励学生课后自主学习和探究，可以让学生围绕以下几个话题进行深入研究：（1）欺凌行为的家庭因素；（2）校园欺凌的法律法规；（3）如何在校园中建立和谐的人际关系；（4）欺凌行为对受害者心理健康的影响。

3.实践项目：鼓励学生参与与欺凌防范相关的实践活动，如加入校园欺凌防范小组，参与社区欺凌防范宣传活动等。

4.家长沟通：建议学生与家长分享本节课的学习内容，让家长了解校园欺凌的危害性，共同关注和预防欺凌行为。

5.学科联系：引导学生思考欺凌行为与其他学科知识之间的联系，如心理健康、社会学、法律法规等，培养学生的跨学科思维能力。

6.长期跟进：教师应定期关注学生在课堂外对欺凌行为的防范和处理情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够在校园中健康成长。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）让学生总结本节课所学的内容，包括欺凌行为的定义、危害性和预防方法等。

（2）让学生思考并撰写一篇关于如何在校园中建立和谐的人际关系的短文。

（3）让学生分析一个关于欺凌行为的案例，并提出自己的观点和解决方法。

（4）让学生进行一次与欺凌防范相关的实践活动，如参与校园欺凌防范宣传活动、加入校园欺凌防范小组等。

2.作业要求：

（1）作业要紧扣本节课的教学内容，突出重点和难点。

（2）作业难度要适中，既能够挑战学生的思维，又不会过于困难导致学生失去信心。

（3）作业要具有实际意义，能够引导学生将所学知识运用到实际生活中。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.在批改作业的过程中，关注学生的学习态度和方法，鼓励学生积极主动地参与学习。

3.对于作业中出现的问题，要具体指出，并提供解决问题的方法和思路。

4.对于作业中的亮点和进步，要给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

5.及时与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困难和挑战，提供必要的帮助和支持。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-欺凌行为的定义

-欺凌行为的影响

-预防和处理欺凌行为的方法

2.结构清晰，条理分明：

-欺凌行为的定义和特征

-欺凌行为的影响和危害

-预防和处理欺凌行为的方法和技巧

3.简洁明了，突出重点，