七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 2.2 青春萌动教案 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦2.2青春萌动教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《道德与法治》七年级下册第二课《青春的心弦》2.2《青春萌动》教案，主要围绕青春期的心理变化展开。本节课结合课本内容，引导学生了解青春期心理萌动的正常现象，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到处理青春期心理萌动的重要性，学会如何正确对待和处理青春期的心理变化。教学设计注重理论与实践相结合，旨在帮助学生树立正确的价值观，促进学生身心健康全面发展。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、道德素养、自主发展、合作参与和情感态度。

1.法律意识：通过案例分析，让学生了解青春期心理萌动中所涉及的法律问题，提高学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身权益。

2.道德素养：引导学生正确对待青春期的心理变化，培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质，使学生能够在与他人交往中，以道德规范自己的行为。

3.自主发展：培养学生独立思考、自我调节的能力，使学生能够自主处理青春期心理萌动中所面临的困惑，促进学生的个性化发展。

4.合作参与：通过小组讨论、分享等形式，培养学生积极参与课堂、主动与他人合作的意识，提高学生的团队协作能力。

5.情感态度：引导学生树立正确的价值观，培养学生积极面对青春期心理变化的勇气和信心，使学生能够以积极、健康的心态对待自身的成长。三、学情分析本节课的教学对象为七年级的学生，他们正处于青春期，身心发展迅速，开始对异性产生好奇心，青春期的心理萌动现象较为常见。学生在道德与法治课程中已初步了解了青春期相关的知识，但针对青春萌动这一方面的深入理解尚显不足。

1.知识层面：大部分学生对于青春期的生理变化有了一定的了解，但对于心理变化及其所带来的影响认识不足。他们对青春期的心理萌动现象持有好奇心，但缺乏正确的认识和处理方法。

2.能力层面：学生在分析问题和解决问题的能力上存在差异。部分学生能够运用所学知识分析现实生活中的一些现象，但仍有部分学生在这方面有待提高。此外，学生的沟通能力、团队协作能力及自主学习能力也有所不同。

3.素质层面：学生的思想素质、道德素质和文化素质等方面的发展不平衡。部分学生已具备一定的道德素养，但仍有部分学生在尊重他人、关爱他人等方面有待提高。

4.行为习惯：学生在学习过程中，行为习惯各异。部分学生上课认真听讲、积极参与课堂活动，但也有部分学生课堂纪律意识不强，容易分散注意力。此外，部分学生在完成作业和课堂互动方面存在拖延现象。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重引导学生正确对待青春期的心理变化，帮助学生树立正确的价值观。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，加强课堂管理，培养学生的自律意识，提高学生的课堂参与度和学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入与青春期心理萌动相关的真实案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的法律意识和道德素养。

（2）小组讨论法：将学生分成若干小组，针对案例进行讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力，激发学生的学习兴趣。

（3）自主学习法：鼓励学生在课堂上独立思考，自主探究青春期心理萌动的相关问题，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放相关视频、动画等素材，生动形象地展示青春期心理萌动的现象，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络教学平台：利用教学软件，进行在线问答、讨论等活动，方便学生随时提出问题，促进师生之间的互动。

（3）小组合作工具：使用小组合作工具，如互动表格、思维导图等，帮助学生更好地进行小组讨论和协作，提高课堂参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕青春期心理萌动的现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青春期心理萌动的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解青春期心理萌动的现象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出青春期心理萌动的现象，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解青春期心理萌动的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握处理青春期心理萌动的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验处理青春期心理萌动的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青春期心理萌动的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握处理青春期心理萌动的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解青春期心理萌动的现象，掌握处理方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据青春期心理萌动的现象，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与青春期心理萌动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的青春期心理萌动的知识点和处理方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年心理学》：这本书详细介绍了青少年心理发展的各个方面，包括青春期的心理萌动现象，适合学生深入了解青春期心理变化。

-《青春期的秘密》：通过案例分析，引导学生正确看待青春期心理萌动，帮助学生处理青春期所面临的困惑。

-《青少年法律知识读本》：介绍与青春期相关的法律问题，提高学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身权益。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，分享自己对于青春期心理萌动的理解和经验，互相学习，共同成长。

-引导学生关注身边的同龄人，了解他们在青春期所面临的心理挑战，培养学生关爱他人、互相帮助的品质。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实践中锻炼自己，提升自身的综合素质。

-指导学生如何正确处理与异性同学的关系，培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质。

-教育学生如何自我保护，避免沾染不良习气，让学生在成长过程中树立正确的人生观和价值观。

-引导学生学会依法办事，养成尊法学法守法用法的习惯，促进学生法治素养的提升。七、教学反思与改进-通过问卷调查、学生访谈等方式，了解学生对本节课内容的掌握程度，以及他们对教学方法的满意度。

-分析学生的课堂参与度、作业完成情况等，评估教学效果。

-观察学生的学习态度、课堂表现等，识别教学中的不足之处。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈，调整教学方法，如增加实践环节、采用更多互动式教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-根据学生的掌握程度，适当调整教学进度和难度，确保学生能够跟上教学节奏，理解并掌握所学知识。

-针对学生的不足之处，加强课堂管理和指导，如提高课堂纪律、提供个别辅导等，以促进学生的全面发展。

-加强与学生的沟通，了解他们在学习中遇到的问题，及时解答疑问，帮助学生克服困难。

-不断提升自身的教育教学能力，参加培训、学习新的教育理念和方法，以提高教学质量。

在未来的教学中，我将根据教学反思与改进的结果，调整教学策略，优化教学设计，以提高教学效果，促进学生的全面发展。八、内容逻辑关系1.青春期的心理变化：青春期的心理变化是一个重要的知识点，包括对异性的好奇心和关注，以及青春期的心理萌动现象。这个知识点可以帮助学生理解青春期的一些正常心理变化，以及如何正确对待和处理这些变化。

2.青春期的情感波动：青春期的情感波动也是一个重要的知识点，包括青春期的情绪波动、情感冲突等。这个知识点可以帮助学生了解青春期的情感特点，以及如何正确对待和处理这些情感波动。

3.青春期的自我保护意识：青春期的自我保护意识是一个重要的知识点，包括如何保护自己、如何避免不良影响等。这个知识点可以帮助学生树立正确的自我保护意识，以及如何在青春期更好地保护自己。

板书设计：

1.青春期的心理变化：对异性的好奇心和关注、青春期的心理萌动现象。

2.青春期的情感波动：情绪波动、情感冲突。

3.青春期的自我保护意识：保护自己、避免不良影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.青春期的心理变化是一个自然的生理和心理过程，包括对异性的好奇心和关注，以及青春期的心理萌动现象。

2.青春期的情感波动是一个常见的现象，包括情绪波动、情感冲突等。

3.青春期的自我保护意识是一个重要的方面，包括如何保护自己、如何避免不良影响等。

当堂检测：

1.请简述青春期的心理变化。

-对异性的好奇心和关注

-青春期的心理萌动现象

2.请描述青春期的情感波动。

-情绪波动

-情感冲突

3.请列举青春期的自我保护意识。

-保护自己

-避免不良影响

4.请谈谈你如何看待青春期的心理变化和情感波动。

-认识到这是正常的生理和心理过程

-学会正确对待和处理这些变化

5.请谈谈你如何树立青春期的自我保护意识。

-了解如何保护自己

-避免不良影响

6.请结合本节课的内容，谈谈你对青春期的理解和认识。

-认识到青春期的生理和心理变化

-学会正确对待和处理这些变化

-树立正确的自我保护意识重点题型整理1.填空题

-青春期的心理变化主要包括对异性的好奇心和关注、青春期的心理萌动现象。

-青春期的情感波动主要包括情绪波动、情感冲突。

-青春期的自我保护意识主要包括保护自己、避免不良影响。

2.判断题

-青春期是一个自然的生理和心理过程，包括对异性的好奇心和关注。

-青春期的情感波动是常见的现象，包括情绪波动、情感冲突。

-青春期的自我保护意识是重要的，包括保护自己、避免不良影响。

3.简答题

-请简述青春期的心理变化。

-青春期的心理变化主要包括对异性的好奇心和关注、青春期的心理萌动现象。

-请描述青春期的情感波动。

-青春期的情感波动主要包括情绪波动、情感冲突。

-请列举青春期的自我保护意识。

-青春期的自我保护意识主要包括保护自己、避免不良影响。

4.论述题

-请谈谈你如何看待青春期的心理变化和情感波动。

-我认为青春期的心理变化和情感波动是正常的生理和心理过程。我明白这是成长的必经之路，我会学会正确对待和处理这些变化。

-请谈谈你如何树立青春期的自我保护意识。