2024-2025学年小学不委以独力你我共抗霸凌行为班会教学设计

2024-2025学年小学不委以独力你我共抗霸凌行为班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学不委以独力你我共抗霸凌行为班会教学设计教学内容分析本节课的主题是“2024-2025学年小学不委以独力你我共抗霸凌行为班会”，主要教学内容围绕着霸凌行为的定义、类型、影响以及如何预防和应对霸凌行为展开。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了基本的道德观念和人际交往能力，能够理解和认识到霸凌行为的错误和危害性。

具体的教学内容主要包括以下几个方面：

1.霸凌行为的定义：介绍霸凌行为的含义，包括身体霸凌、言语霸凌、心理霸凌等不同类型，帮助学生明确霸凌行为的具体表现。

2.霸凌行为的影响：分析霸凌行为对受害者和施暴者双方的心理和身体健康的影响，以及对于班级氛围和同学关系的负面影响，使学生认识到霸凌行为的严重性。

3.预防和应对霸凌行为：教授学生预防和应对霸凌行为的方法和技巧，包括如何自我保护、如何寻求帮助、如何与霸凌行为进行斗争等，培养学生面对霸凌行为的勇气和智慧。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕公民素养、自主发展、社会参与三个方面进行设计。

1.公民素养：通过学习霸凌行为的定义和类型，使学生树立正确的价值观，明确霸凌行为的错误和危害性，增强学生的道德观念和社会责任感，培养学生成为具有正义感和关爱他人的公民。

2.自主发展：通过分析和讨论霸凌行为的影响，引导学生深入思考个人行为对他人的影响，提高学生自我认知和自我反省的能力，培养学生自主发展的意识。

3.社会参与：通过学习和掌握预防和应对霸凌行为的方法和技巧，培养学生与他人合作、积极参与社会活动的能力，使学生在面对霸凌行为时能够勇敢站出来，维护正义和公平，促进班级和谐与社会的和谐发展。教学难点与重点1.教学重点：

（1）霸凌行为的定义：本节课的核心内容之一是让学生了解并掌握霸凌行为的定义，包括身体霸凌、言语霸凌、心理霸凌等不同类型。教师需要有针对性地进行讲解和强调，让学生深入理解霸凌行为的具体表现。

（2）霸凌行为的影响：重点让学生认识到霸凌行为对受害者和施暴者双方的心理和身体健康的影响，以及对于班级氛围和同学关系的负面影响。通过讲解和案例分析，让学生深刻体会到霸凌行为的严重性。

（3）预防和应对霸凌行为的方法：本节课的另一重点是教授学生预防和应对霸凌行为的方法和技巧，包括如何自我保护、如何寻求帮助、如何与霸凌行为进行斗争等。教师需要引导学生积极参与讨论，培养学生在面对霸凌行为时的应对能力。

2.教学难点：

（1）霸凌行为的识别：对于学生来说，识别不同类型的霸凌行为具有一定的难度。教师需要通过讲解、案例分析、角色扮演等多种教学方法，帮助学生掌握霸凌行为的特点，提高他们识别霸凌行为的能力。

（2）霸凌行为的影响：理解霸凌行为对受害者和施暴者双方的影响是教学难点之一。教师需要运用心理学知识，结合实际案例，让学生深刻体会到霸凌行为对个人和集体的危害，从而提高他们的道德观念和社会责任感。

（3）预防和应对霸凌行为的策略：如何有效地预防和应对霸凌行为是本节课的另一个难点。教师需要引导学生掌握预防和应对霸凌行为的方法和技巧，并通过实践演练，让学生在实际情境中学会如何应对霸凌行为。

举例说明：

1.针对霸凌行为识别的难点，教师可以设计一个角色扮演活动，让学生扮演霸凌行为中的不同角色，通过情景模拟的方式，让学生在实践中学会识别各类霸凌行为。

2.针对霸凌行为影响的难点，教师可以分享一些真实的案例，让学生讨论案例中受害者和施暴者的心理变化，从而深刻体会到霸凌行为对个人和集体的危害。

3.针对预防和应对霸凌行为策略的难点，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生共同探讨预防和应对霸凌行为的方法，并组织学生进行实践演练，提高他们在实际情境中的应对能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学不委以独力你我共抗霸凌行为班会》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如霸凌行为的不同类型图片、受害者心理变化图表、预防和应对霸凌行为的视频案例等。这些辅助材料能够帮助学生更好地理解和掌握教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供讨论桌椅，方便学生进行小组讨论和互动交流；同时，可以根据教学内容布置一些与霸凌行为相关的展板或海报，引起学生的关注和思考。

5.其他资源：准备一些与教学内容相关的书籍、文章、网络资源等，以便教师在教学过程中进行拓展和补充，丰富教学内容，提高学生的综合素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕霸凌行为的定义、类型和影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解霸凌行为的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个真实案例或视频等方式，引出霸凌行为的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解霸凌行为的定义、类型和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和应对霸凌行为的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防和应对霸凌行为的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解霸凌行为的相关知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对霸凌行为的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解霸凌行为的相关知识点，掌握预防和应对霸凌行为的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与霸凌行为相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的霸凌行为相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读有关霸凌行为的书籍，如《校园霸凌：识别、预防与应对》、《青少年霸凌：心理、行为与干预》等，以加深对霸凌行为的理解和认识。

-网络资源：提供一些权威的网站链接，如联合国儿童基金会、世界卫生组织等，让学生了解全球范围内霸凌行为的现状和应对措施。

-视频资源：推荐学生观看一些有关霸凌行为的纪录片和电影，如《霸凌行为：真相与影响》、《勇敢面对霸凌》等，以增强对霸凌行为的直观认识。

-音频资源：推荐学生收听一些有关霸凌行为的播客和讲座，如《如何预防校园霸凌》、《霸凌行为的社会影响》等，以拓宽对霸凌行为的多角度理解。

2.拓展建议：

-深入研究：鼓励学生对霸凌行为进行深入研究，如通过文献综述、案例分析等方法，深入了解霸凌行为的成因、影响和预防策略。

-参与社会实践：建议学生参与一些与霸凌行为相关的社会实践活动，如参加志愿者活动、参加校园霸凌预防讲座等，以提高自己的社会实践能力和公民责任感。

-开展讨论：建议学生在班级或小组内开展有关霸凌行为的讨论，分享自己的观点和经验，与他人交流对霸凌行为的看法和应对策略。

-创作作品：鼓励学生以霸凌行为为主题创作作品，如绘画、写作、视频等，通过艺术创作来表达自己对霸凌行为的认识和感受，提高自己的创意和表达能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-巩固霸凌行为的知识点：要求学生通过阅读教材、参考资料等，巩固对霸凌行为的定义、类型、影响等方面的知识，加深理解和记忆。

-案例分析：布置一些与霸凌行为相关的案例，要求学生分析案例中的霸凌行为，并思考如何预防和应对类似情况。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟霸凌行为的发生和应对过程，提高学生的实际应对能力和同理心。

-创作作品：鼓励学生以霸凌行为为主题创作作品，如绘画、写作、视频等，通过艺术创作来表达自己对霸凌行为的认识和感受，提高自己的创意和表达能力。

-开展调查：建议学生开展关于霸凌行为的调查，如采访同学、收集数据等，了解校园霸凌行为的现状，并提出自己的意见和建议。

2.作业反馈：

-及时批改作业：教师应及时对学生的作业进行批改，及时了解学生的学习情况，发现存在的问题。

-指出存在的问题：在批改作业时，教师应指出学生在作业中存在的问题，如知识点掌握不准确、分析不全面、表达不清晰等。

-给出改进建议：针对存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如加强相关知识的学习、多角度分析问题、提高语言表达能力等。

-鼓励进步：在批改作业时，教师应对学生的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

-个性化指导：对于在作业中表现优秀或有特殊需求的学生，教师应给予个性化的指导，帮助他们进一步提高自己的能力和水平。板书设计①知识点概括：

-霸凌行为的定义：身体霸凌、言语霸凌、心理霸凌等。

-霸凌行为的影响：对受害者和施暴者双方的心理和身体健康的影响，以及对于班级氛围和同学关系的负面影响。

-预防和应对霸凌行为的方法：自我保护、寻求帮助、与霸凌行为进行斗争等。

②重点词句：

-霸凌：对他人进行不公平的对待，包括身体、言语、心理等方面的攻击。

-受害者：受到霸凌行为侵害的人，可能受到身体、心理等方面的伤害。

-施暴者：进行霸凌行为的人，可能对他人造成伤害，也可能受到心理和身体健康的影响。

-预防和应对：采取措施预防和应对霸凌行为，保护自己和他人，维护正义和公平。

③艺术性和趣味性：

-利用图形和颜色：使用图形和颜色来突出知识点，增加板书的视觉吸引力，如用不同颜色标注霸凌行为的类型、影响和预防方法。

-创造互动机会：在板书设计中创造互动机会，如设置一些填空题、选择题等，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。

-引入幽默元素：在板书设计中引入幽默元素，如使用一些有趣的比喻、笑话等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强记忆效果。教学反思本节课的主题是“2024-2025学年小学不委以独力你我共抗霸凌行为班会”，主要围绕霸凌行为的定义、类型、影响以及如何预防和应对霸凌行为展开。在教学过程中，我通过讲解、案例分析、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入理解和掌握相关知识点，同时注重培养学生的自主发展和社会参与能力。

首先，在讲解霸凌行为的定义和类型时，我发现学生在理解身体霸凌和言语霸凌方面比较容易，但对于心理霸凌的理解和识别存在一定难度。因此，我采用了更多的案例和角色扮演方式，帮助学生更好地理解和识别心理霸凌的表现和影响。

其次，在讨论霸凌行为的影响时，我发现学生对于霸凌行为对受害者和施暴者双方的影响理解不够深刻。因此，我在讲解过程中，更多地结合了心理学知识和实际案例，让学生更深刻地体会到霸凌行为的严重性。

最后，在教授预防和应对霸凌行为的方法时，我发现学生在实际操作中仍然存在一定的困难。因此，我安排了更多的实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握预防和应对霸凌行为的技巧。课后拓展1.拓展内容