(教学设计)Unit 3 Section Ⅲ Developing ideas-Reading2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(外研版2019)

(教学设计)Unit3SectionⅢDevelopingideas—Reading2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(外研版2019)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(外研版2019)的Unit3SectionⅢDevelopingideas—Reading。本节课的主要内容是阅读一篇关于环境保护的文章，通过阅读和理解文章内容，培养学生对环境保护的认识和意识。文章主要讨论了环境问题的严重性，以及我们每个人应该如何为环境保护做出贡献。文章内容包括环境问题的原因、影响以及解决办法等。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解环境问题的严重性，并学会如何为环境保护做出自己的贡献。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的高中英语学科核心素养，特别是阅读和思维能力。通过阅读和理解关于环境保护的文章，学生将培养他们的文本分析、信息提取和逻辑推理能力。同时，通过讨论和表达自己的观点，学生将提升他们的口头表达和批判性思维能力。此外，通过学习和实践如何为环境保护做出贡献，学生将培养他们的社会责任感和公民意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解环境问题的严重性，并学会如何为环境保护做出自己的贡献。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是关于环境保护的文章。学生需要掌握文章中的关键信息和核心概念，理解环境问题的原因、影响以及解决办法。具体重点内容包括：

（1）词汇学习：学生需要学习和掌握与环境保护相关的词汇和表达，如"environmentalprotection"、"environmentalissue"、"sustainabledevelopment"等。

（2）阅读理解：学生需要通过阅读和理解文章内容，提取关键信息，概括文章的主旨和观点。

（3）思维能力：学生需要通过分析、推理和批判等思维活动，深入理解环境问题的本质和解决办法。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到一些难点内容，需要教师采取有效的教学方法来帮助学生突破难点。具体难点内容包括：

（1）词汇理解：学生可能会对一些专业性较强的词汇和表达感到困惑，如"deforestation"、"pollution"等。教师可以通过提供上下文、举例解释等方式来帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）文章结构：学生可能会对文章的结构和逻辑关系不够清晰，难以把握文章的主旨和观点。教师可以通过引导studentstoidentifythemainideaandsupportingdetails,andtounderstandtheorganizationanddevelopmentofthetext.

（3）思维能力：学生可能会在分析、推理和批判等方面遇到困难，难以深入理解环境问题的本质和解决办法。教师可以通过提问、讨论和思维导图等方式来激发学生的思维活动，帮助他们更好地理解和思考这些问题。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-打印机和打印纸张

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-用于展示和分享资源的屏幕或白板

信息化资源：

-与环境保护相关的在线文章和学术资料

-环境保护主题的视频和纪录片

-互动式学习工具和模拟游戏，如环境保护相关的quiz或模拟实验

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-思维导图和概念图的绘制

-提问和回答，以及批判性思维的培养

-学生展示和分享自己的观点和研究成果五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的重要性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环境保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护相关的书籍，如《地球公民》、《环境伦理学》等。

-学术期刊和论文，如《环境科学》、《环境保护》等。

-环境保护组织网站，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等。

-环境保护相关的博客和论坛，如环保网、绿家园等。

-环境保护相关的APP和游戏，如环保知识问答、环保模拟游戏等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读环境保护相关的书籍，深入了解环境保护的理论知识和实践案例。

-学生可以查找学术期刊和论文，了解最新的环境保护研究成果和发展动态。

-学生可以访问环境保护组织网站，了解组织的活动和工作，参与环保行动。

-学生可以参与环境保护相关的博客和论坛，与他人交流环保心得和经验，分享自己的观点和想法。

-学生可以尝试使用环境保护相关的APP和游戏，通过互动和模拟体验，提高环保意识和行动力。

拓展资源可以根据学生的兴趣和能力进行选择，学生可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的拓展资源。通过拓展学习，学生可以更深入地了解环境保护的知识和理念，提高环保意识和行动力，为未来的环境保护工作做出贡献。七、课后拓展1.拓展内容：

-环境保护相关的阅读材料，如《地球公民》、《环境伦理学》等书籍。

-学术期刊和论文，如《环境科学》、《环境保护》等。

-环境保护组织网站，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等。

-环境保护相关的博客和论坛，如环保网、绿家园等。

-环境保护相关的APP和游戏，如环保知识问答、环保模拟游戏等。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主阅读环境保护相关的书籍，深入了解环境保护的理论知识和实践案例。

-学生应查找学术期刊和论文，了解最新的环境保护研究成果和发展动态。

-学生可访问环境保护组织网站，了解组织的活动和工作，参与环保行动。

-学生可参与环境保护相关的博客和论坛，与他人交流环保心得和经验，分享自己的观点和想法。

-学生可尝试使用环境保护相关的APP和游戏，通过互动和模拟体验，提高环保意识和行动力。

学生在进行拓展学习时，教师应鼓励他们积极提问，解答他们的疑问，并提供必要的指导和帮助。教师还应鼓励学生将自己的学习心得和感悟与同学分享，共同提高环保意识和行动力。

教师应定期检查学生的拓展学习进展，了解他们在阅读、研究和实践方面的情况，并给予肯定和鼓励。同时，教师还应根据学生的反馈和学习情况，及时调整拓展学习的内容和要求，以确保学生的学习效果。八、内容逻辑关系①环境保护的定义与重要性

-重点知识点：环境保护的定义、目的、意义

-关键词：environmentalprotection,conservation,sustainability

-重点句子：环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。

②环境问题的类型与影响

-重点知识点：环境问题的类型、成因、影响

-关键词：pollution,deforestation,climatechange

-重点句子：环境问题主要包括污染、生态破坏和气候变化等，这些问题对人类生活和地球生态系统造成了严重影响。

③环境保护的策略与措施

-重点知识点：环境保护的策略、措施、实践

-关键词：reduce,reuse,recycle,conservation,sustainablepractices

-重点句子：为了保护环境，我们可以采取减少浪费、循环利用、垃圾分类等策略，同时还需要推广可持续的生活方式和生产方式。

板书设计：

1.环境保护的定义与重要性

-板书标题：环境保护

-子标题：定义|目的|意义

-关键词：environmentalprotection,conservation,sustainabil