七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 4.1 青春的情绪教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱4.1青春的情绪教学设计新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱4.1青春的情绪

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生对情绪认知的理解，培养学生正确面对和处理青春期情绪的能力。

2.引导学生学会情绪调节，培养良好的情绪管理习惯，提高自我情绪控制力。

3.培养学生同理心，学会理解和关心他人情绪，增进人际关系和谐。

4.提升学生思辨能力和问题解决能力，使学生能够运用情绪知识分析和解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）情绪的类型及特点：愤怒、喜悦、悲伤、焦虑等情绪的识别和理解。

（2）情绪对个体行为的影响：情绪如何影响我们的思维、决策和行为，以及情绪对身心健康的重要性。

（3）情绪调节的方法：认知调节、情绪表达、情绪释放等方法的掌握和运用。

（4）情绪同理心：学会理解和关心他人情绪，增进人际关系和谐。

（5）情绪与价值观：正确面对和处理青春期情绪，培养积极向上的价值观。

2.教学难点：

（1）情绪调节方法的应用：如何将所学情绪调节方法应用于实际生活中，解决情绪问题。

（2）情绪同理心的培养：如何培养学生理解和关心他人情绪，提高人际关系和谐度。

（3）情绪与价值观的塑造：如何引导学生正确面对和处理青春期情绪，培养积极向上的价值观。

（4）学生自我情绪控制的提升：如何帮助学生提高自我情绪控制力，克服情绪波动带来的困扰。

（5）情绪知识在实际问题中的应用：如何引导学生运用情绪知识分析和解决实际问题，提高思辨能力和问题解决能力。

举例说明：

重点举例：在讲解情绪类型及特点时，可通过展示图片、视频或让学生分享自身经历，让学生深入了解不同情绪的表现和影响。

难点举例：在教授情绪调节方法时，可以设计角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在实际情境中学会运用情绪调节方法，提高自我情绪控制力。同时，教师需关注学生在实践过程中的困惑和问题，及时给予指导和解答。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解情绪的类型、特点及影响，提高学生对情绪认知的理解。

（2）小组讨论法：分组讨论情绪调节方法的应用和情绪同理心的培养，促进学生互动交流，培养学生独立思考和团队协作能力。

（3）角色扮演法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，实际体验情绪调节的过程，提高学生情绪管理能力和同理心。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示情绪相关图片、案例，生动形象地展示情绪的类型及特点，增强学生学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布情绪知识相关资料，方便学生自主学习，提高学习效果。

（3）教学软件：运用教学软件开展情绪知识小测试，巩固所学内容，提高学生思辨能力和问题解决能力。

（4）互动游戏：设计情绪管理互动游戏，让学生在游戏中体验情绪调节的乐趣，提高学生情绪控制力。

（5）学习手册：发放情绪管理学习手册，方便学生随时查阅和复习情绪知识，强化知识记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春情绪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青春期的情绪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青春期情绪的图片或视频片段，让学生初步感受情绪的魅力或特点。

简短介绍青春期情绪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期情绪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期情绪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春期情绪的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍青春期情绪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期情绪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期情绪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期情绪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期情绪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青春期情绪解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期情绪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期情绪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期情绪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期情绪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青春期情绪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青春期情绪。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期情绪的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括情绪管理相关的文章、研究报告和案例分析等。这些材料将有助于学生更深入地了解青春期情绪的知识，并从不同角度和层面上思考和理解情绪管理的重要性。

文章1：《情绪管理的重要性》

文章2：《青春期情绪的特点与影响》

文章3：《情绪调节技巧的实际应用》

学生可以阅读这些材料，进一步拓宽视野，丰富自己的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以结合教材内容和拓展阅读材料，深入研究青春期情绪的某个方面，如情绪对人际关系的影响、情绪调节方法的适用性等。学生可以通过查阅相关文献、研究报告和案例分析，进行深入研究和思考，提出自己的观点和见解。

同时，学生可以尝试将所学的情绪管理知识和技巧应用到实际生活中，如在与家人、朋友和同学之间的互动中运用情绪同理心，遇到情绪困扰时采用认知调节和情绪释放等方法。通过实践和体验，学生可以更好地理解和掌握青春期情绪的知识，培养良好的情绪管理习惯和能力。

此外，学生还可以参与相关的社会实践活动，如参加情绪管理讲座、研讨会和培训课程等，与专业人士和同行交流和分享经验，进一步提升自己的情绪管理水平和能力。教学反思与总结教学反思：

在本次关于青春期情绪的教学中，我尝试采用了多种教学方法和手段，希望能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。在导入环节，通过提问和展示图片，成功引起了学生的兴趣。在基础知识讲解环节，我详细介绍了青春期情绪的类型和特点，并通过实例让学生理解情绪对个体行为的影响。在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生分组讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。在课堂展示与点评环节，学生们的表现活跃，他们对情绪调节的方法有了更深入的理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在案例分析环节，部分学生对于情绪调节的方法理解不够深入，因此在讨论中显得有些迷茫。其次，在课堂展示与点评环节，我发现学生们在表达自己的观点时，有时语言组织不够严密，逻辑性不强。这些问题都需要我在今后的教学中进行改进。

教学总结：

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我需要更加注重学生情绪调节能力的培养，通过设计更多的实践活动，让学生在实际操作中学会情绪调节。其次，我需要提高学生的表达能力，因此在今后的教学中，我会更多地引导学生进行语言表达的训练。此外，我还需要关注学生的个体差异，对于不同学生的学习需求，我要进行更加个性化的教学设计。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生总结本节课所学的情绪类型和特点，并用自己的话描述每种情绪的表现和影响。

2.根据本节课所学的内容，学生需要分析自己的情绪调节方法，并选择一种方法进行实践，记录自己的情绪变化过程，并撰写一篇短文。

3.请学生观察身边的同学和朋友，记录他们所表现出的情绪，并分析这些情绪产生的原因。

4.学生需要选择一个与情绪调节相关的主题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。

5.学生需要根据本节课所学的内容，设计一个情绪管理的活动，并将其实施，记录活动过程和效果。

作业反馈：

1.对学生所总结的情绪类型和特点进行批改和反馈，指出学生对情绪的理解是否准确，并给出改进建议。

2.对学生所选的情绪调节方法进行批改和反馈，指出学生实践过程中的问题和不足，并给出改进建议。

3.对学生所观察到的同学和朋友的情绪进行批改和反馈，指出学生对情绪产生原因的分析是否合理，并给出改进建议。

4.对学生所撰写的研究报告进行批改和反馈，指出学生研究过程中的问题和不足，并给出改进建议。

5.对学生所设计的情绪管理活动进行批改和反馈，指出学生实施过程中的问题和不足，并给出改进建议。板书设计1.情绪的类型与特点

-快乐

-悲伤

-愤怒

-焦虑

2.情绪对个体行为的影响

-思维

-决策

-行为

3.情绪调节的方法

-认知调节

-情绪表达

-情绪释放

4.情绪同理心

-理解他人情绪

-关心他人情绪

-增进人际关系

5.情绪与价值观

-正确面对情绪

-培养积极价值观课后作业1.请结合本节课所学内容，总结青春期情