2023一年级数学上册 十 20以内的进位加法第2课时 8、7加几教案 苏教版

2023一年级数学上册十20以内的进位加法第2课时8、7加几教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是苏教版一年级数学上册中“20以内的进位加法”的第2课时，内容涉及8、7加几的进位加法运算。此部分内容是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行的，旨在帮助学生进一步理解进位加法的概念和运算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经熟悉了10以内的加减法运算，能够进行简单的计算。在此基础上，本节课通过引入8、7加几的进位加法，帮助学生理解当两个数的和超过10时，需要进位的概念。通过巩固已有知识，引导学生逐步过渡到20以内的进位加法运算，提高学生的计算能力。

教学过程中，我将结合课本中的例题和练习题，引导学生通过观察、操作、讨论等方式，发现进位加法的运算规律，培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，注重学生在课堂中的参与和互动，通过小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握进位加法的运算方法。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学思考和问题解决。通过学习20以内的进位加法，学生能够运用逻辑推理能力理解进位加法的运算规律，培养数学思考的习惯。在解决进位加法运算过程中，学生能够将问题分解、归纳和总结，提高问题解决能力。同时，通过小组合作和游戏等互动活动，学生能够培养团队合作精神，提升沟通表达能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用数学知识解决实际问题，提高数学素养。三、重点难点及解决办法重点：20以内进位加法的运算方法及应用。

难点：理解进位加法的运算规律，能够正确进行进位加法计算。

解决办法：

1.利用教具和实物演示，让学生直观地感受进位加法的运算过程，通过观察和操作，帮助学生理解进位加法的概念。

2.通过举例和练习，让学生反复练习进位加法的运算，并及时给予反馈和指导，帮助学生掌握正确的计算方法。

3.设计有趣的数学游戏和小组合作活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和问题解决，提高学生的逻辑推理和问题解决能力。

4.对于学习有困难的学生，可以给予个别辅导和耐心指导，帮助他们克服困难，提高自信心。四、教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探索进位加法的运算规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.情境教学法：创设生动、直观的教学情境，如使用教具和实物演示，帮助学生形象地理解进位加法的运算过程，提高学生的数学思考能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备展示教学内容，如动画、图片等，增加课堂教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂练习和游戏设计，及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高教学效果。

3.实物教具和操作材料：使用实物教具和操作材料，如计数棒、卡片等，让学生动手操作，增强学生的直观感受和实践能力。

4.数学游戏设计：设计有趣的数学游戏，将所学知识融入到游戏中，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

5.在线学习平台：利用在线学习平台进行课堂教学的延伸和补充，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解20以内进位加法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习20以内进位加法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确20以内进位加法教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习20以内进位加法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的10以内加减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为20以内进位加法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解20以内进位加法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕进位加法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验进位加法的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与进位加法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合进位加法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的20以内进位加法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的20以内进位加法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于进位加法的数学故事、历史背景等，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如寻找生活中的进位加法实例，观察和记录，培养学生的观察力和实践能力。

3.引导学生思考进位加法在实际生活中的应用，如购物时找零、制作时间表等，帮助学生理解数学与生活的紧密联系。

4.提供一些有趣的数学游戏和练习题，如数学接龙、进位加法竞赛等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的计算速度和准确性。

5.鼓励学生参加数学俱乐部或小组，与其他同学一起讨论和解决问题，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

6.引导学生关注数学学科的最新发展和研究，如通过阅读数学杂志、参加数学讲座等方式，拓宽学生的知识视野，培养他们的创新意识和探索精神。

7.鼓励学生进行数学创作，如编写数学故事、制作数学海报等，发挥学生的创造力和想象力，让他们在创作中感受到数学的魅力。

8.引导学生思考数学与其它学科的联系，如数学与科学、数学与文学等，培养学生的跨学科思维能力。

9.鼓励学生进行数学探索，如研究不同的进位加法算法或寻找更高效的计算方法，培养学生的研究能力和创新精神。

10.引导学生反思本节课的学习过程，思考自己在学习中的优点和不足，制定改进的计划，提高自主学习能力。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《数学岛上的神秘宝藏》、《小明的数学冒险》等数学故事书籍，让学生在趣味中学习数学，培养他们的阅读兴趣。

视频资源：《数学的奥秘》、《数学英雄》等数学纪录片，让学生了解数学的发展历程，感受数学的魅力。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读材料或观看视频资源后，撰写读后感或观后感，分享自己的学习心得和体会。

鼓励学生进行数学创作，如编写数学故事、制作数学海报等，发挥学生的创造力和想象力。

引导学生关注数学学科的最新发展和研究，如通过阅读数学杂志、参加数学讲座等方式，拓宽学生的知识视野。

鼓励学生参加数学俱乐部或小组，与其他同学一起讨论和解决问题，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

引导学生思考数学与其它学科的联系，如数学与科学、数学与文学等，培养学生的跨学科思维能力。

鼓励学生进行数学探索，如研究不同的进位加法算法或寻找更高效的计算方法，培养学生的研究能力和创新精神。

引导学生反思本节课的学习过程，思考自己在学习中的优点和不足，制定改进的计划，提高自主学习能力。

要求学生在课后拓展活动中，积极思考、主动探究，充分发挥自己的潜能，提高自己的数学素养。八、教学反思与改进首先，我发现学生在进位加法运算中的错误主要集中在进位和不进位之间的混淆。这可能是因为我在教学中没有足够强调进位加法的规则，或者我没有提供足够的练习来帮助学生掌握这个概念。

其次，我在课堂上使用了多种教学方法，如小组合作学习、数学游戏和实践活动，以提高学生的参与度和兴趣。然而，我注意到一些学生似乎仍然对进位加法感到困惑，这可能是因为我在讲解这个概念时没有足够清晰和连贯。

针对这些问题，我制定了以下改进措施，计划在未来教学中实施：

1.我将设计更多的进位加法练习题，并使用多种教学资源，如动画、视频和实物教具，来帮助学生更好地理解进位加法的概念。

2.我将增加课堂上的互动和讨论，鼓励学生提问和分享他们的理解，以促进学生的积极参与和思考。

3.我将使用更多的数学游戏和实践活动，以增加学生的参与度和兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握进位加法的概念。

4.我将定期评估学生的学习进展，以便及时调整教学方法和策略，以满足学生的个别需要。板书设计1.目的明确：板书设计紧扣20以内进位加法教学内容，帮助学生理解和掌握进位加法的运算规则。

2.结构清晰：板书分为新课导入、知识讲解、互动探究、技能训练、总结归纳等部分，条理分明，易于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书突出重点，准确精炼，概括性强，有助于学生快速掌握进位加法的知识点。

4.艺术性和趣味性：板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

5.示例：

（1）新课导入：展示与进位加法相关的图片或动画，吸引学生注意力。

（2）知识讲解：清晰展示进位加法的运算规则，结合实例进行讲解。

（3）互动探究：设计小组讨论题目，引导学生积极参与讨论。

（4）技能训练：提供进位加法的练习题，让学生在实践中掌握运算技巧。

（5）总结归纳：梳理进位加法的知识点，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

6.板书设计应根据课堂实际情况灵活调整，以满足教学需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了20以内的进位加法，包括8、7加几的进位加法运算。我们通过观察、操作、讨论等方式，理解了进位加法的概念和运算方法。进位加法是指当两个数的和超过10时，需要进位的加法运算。例如，8加7等于15，其中15中的1进位到了十位，所以结果是15。我们还通过例题和练习，巩固了进位加法的运算方法。

当堂检测：

1.请计算以下进位加