Unit 5 Into the wild Developing ideas 教学设计 -2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit5IntothewildDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册的Unit5"IntotheWild"。本单元的主题是关于户外探险和环境保护，主要通过讲述一位年轻人在野外探险的故事来展开。在这个故事中，年轻人经历了许多挑战，同时也学习到了如何与自然和谐相处。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，同时也已经接触过一些关于环境保护和户外探险的知识。通过本节课的学习，学生将进一步加深对于这些主题的理解，并且能够运用所学的知识进行相关的口语和书面表达。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5"IntotheWild"，学生将能够运用所学的词汇和语法知识，进行有效的口语表达和书面写作。同时，学生将通过分析故事中的环境保护和户外探险主题，培养自己的文化意识，了解和尊重不同的文化背景。此外，学生还将通过独立思考和合作讨论，提升自己的思维品质，培养解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语语言，表达对环境保护和户外探险的看法，提高自己的学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语的学习：学生需要掌握与户外探险和环境保护相关的词汇和短语，如"wildlifeconservation","ecologicalfootprint","carbonfootprint"等。

2.口语表达能力的提升：学生需要能够运用所学的词汇和语法知识，进行关于户外探险和环境保护的口语表达。

难点：

1.理解长篇阅读材料：学生可能对长篇阅读材料中的细节和隐含意义理解有困难。

2.写作能力的提升：学生可能对如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和语法进行写作有困难。

解决办法：

1.对于重点词汇和短语的学习，可以通过词汇卡片、小组竞赛等形式进行巩固。

2.对于口语表达能力的提升，可以组织角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生积极参与并表达自己的观点。

对于难点的解决办法：

1.对于理解长篇阅读材料，可以引导学生进行预测、扫读和寻读等阅读策略的练习，帮助他们快速捕捉关键信息。

2.对于写作能力的提升，可以通过提供写作模板、组织写作工作坊等形式，帮助学生掌握写作技巧，并提供反馈和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：外研版高中英语必修第一册教材、教学课件、相关视频材料等。

3.信息化资源：互联网、在线词典、教育软件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作工作坊、互动游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5"IntotheWild"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道户外探险是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于户外探险的图片或视频片段，让学生初步感受探险的魅力或特点。

简短介绍户外探险的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解户外探险的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解户外探险的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍户外探险的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解户外探险的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的户外探险案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解探险的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用户外探险知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与户外探险相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对户外探险的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调户外探险的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括户外探险的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调户外探险在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用户外探险知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于户外探险的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇和短语的掌握：学生能够掌握与户外探险和环境保护相关的词汇和短语，如"wildlifeconservation","ecologicalfootprint","carbonfootprint"等，并在口语和书面表达中正确使用。

2.口语表达能力的提升：学生能够运用所学的词汇和语法知识，进行关于户外探险和环境保护的口语表达，包括描述经历、表达观点和提出问题等。

3.阅读理解能力的提高：学生能够理解长篇阅读材料中的细节和隐含意义，通过预测、扫读和寻读等阅读策略，快速捕捉关键信息。

4.写作能力的提升：学生能够运用所学的词汇和语法知识进行写作，包括组织文章结构、使用恰当的词汇和语法，撰写关于户外探险和环境保护的短文或报告。

5.环境保护意识的培养：学生将通过学习故事中的环境保护主题，增强对环境保护的意识，了解人类活动对自然环境的影响，并学会如何与自然和谐相处。

6.思维品质的提升：通过分析案例、讨论问题和提出解决方案，学生的思维品质将得到锻炼和发展，培养批判性思维和创新思维能力。

7.学习能力的提升：学生将学会如何自主学习、合作学习和反思学习，培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率和成果。教学反思与总结教学反思：

在教授Unit5"IntotheWild"的过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以激发学生的兴趣和参与度。我注意到，通过展示户外探险的图片和视频，学生对于探险主题产生了浓厚的兴趣，这为后续的学习打下了良好的基础。同时，我也引导学生通过小组讨论和角色扮演等方式，积极参与到课堂活动中来。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解长篇阅读材料时，我发现部分学生对于材料的细节和隐含意义理解有困难。为了克服这个问题，我计划在今后的教学中，更多地运用预测、扫读和寻读等阅读策略，帮助学生快速捕捉关键信息。此外，我还注意到，部分学生在写作过程中，对于如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和语法存在困难。针对这一问题，我计划在今后的写作教学中，提供更多的写作模板和指导，帮助学生掌握写作技巧。

教学总结：

然而，我也清楚地认识到，教学中还存在一些问题和不足。例如，部分学生在口语表达和写作方面还存在困难，需要我在今后的教学中，针对这些问题进行更加细致的指导和辅导。另外，我也在思考如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性，以提高教学效果。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将继续运用多种教学方法和策略，以激发学生的兴趣和参与度。例如，通过展示更多的图片和视频，让学生更加直观地感受户外探险的魅力；通过组织角色扮演和小组讨论等活动，让学生积极参与到课堂活动中来。

2.对于学生在口语表达和写作方面存在的困难，我将在今后的教学中，提供更多的指导和辅导。例如，通过组织口语练习和写作工作坊等方式，帮助学生提高口语表达和写作能力。

3.为了更好地激发学生的学习兴趣和主动性，我计划在今后的教学中，更多地运用任务驱动和问题驱动的教学方法。通过设置有意义的问题和任务，引导学生主动探索和解决问题，从而提高学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读材料：为学生推荐与户外探险和环境保护相关的英语文章、书籍或杂志，如《国家地理》、《户外》等，以便学生能够更多地了解相关领域的知识。

b.视频资源：为学生推荐一些关于户外探险和环境保护的视频资源，如纪录片、TED演讲等，帮助学生通过视觉和听觉的方式，更全面地了解相关知识。

c.网络资源：为学生提供一些与户外探险和环境保护相关的英语网站和论坛，如OutdoorGearExchange、ConservationInternational等，以便学生能够在网络上获取更多的信息和资源。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在课后阅读至少两篇与户外探险和环境保护相关的英语文章或书籍，并做好阅读笔记。

b.要求学生观看至少两部与户外探险和环境保护相关的视频资源，并撰写观后感，表达自己对户外探险和环境保护的看法和理解。

c.引导学生积极参与网络资源的学习和讨论，要求学生至少在相关网站和论坛上发帖或回帖三次，分享自己的观点和经验，与他人进行交流和互动。

d.鼓励学生将自己的阅读笔记、观后感以及网络交流的心得体会整理成报告或文章，并在下节课上进行分享和交流。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。板书设计1.户外探险的定义和特点：

-定义：户外探险是指在自然环境中进行的探索和体验活动。

-特点：冒险、挑战、自然、自我挑战、团队合作。

2.户外探险的组成部分和功能：

-组成部分：装备、技能、知识、团队、计划。

-功能：探索、体验、学习、锻炼、放松。

3.环境保护的概念和重要性：

-概念：环境保护是指保护自然环境，防止其受到污染和破坏。

-重要性：生态平衡、可持续性、人类生存、自然美景、生物多样性。

4.户外探险与环境保护的关系：

-相互依存：户外探险需要健康的环境，环境保护需要人们的参与和意识。

-共同目标：保护自然环境，实现人与自然的和谐共处。

5.户外探险的案例分析：

-案例1：描述一次户外探险的经历，强调其对环境保护