16 建筑中的结构 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版

16建筑中的结构教学设计-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：科学-建筑中的结构

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生了解建筑中的结构原理，能够识别不同的建筑结构，并理解其作用。

2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学内容

1.建筑中的结构原理

2.不同建筑结构的识别和作用

3.实际案例分析

四、教学过程

1.导入：通过图片或实物展示不同的建筑，引发学生的兴趣，引导学生思考建筑中的结构。

2.新课导入：介绍建筑中的结构原理，引导学生理解不同的建筑结构及其作用。

3.案例分析：分析具体的建筑案例，让学生通过观察和分析，理解建筑中的结构。

4.动手实践：让学生通过实际操作，制作简单的建筑结构模型，加深对建筑结构的理解。

5.总结：回顾本节课的内容，强调建筑中的结构的重要性和作用。

6.作业布置：布置相关的练习题，巩固本节课的知识。

五、教学策略

1.采用图片、实物和模型等多种教学资源，引导学生观察和思考。

2.通过分析具体的建筑案例，让学生深入理解建筑中的结构。

3.动手实践，让学生亲身体验建筑中的结构的作用。

4.采用问答、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和动手能力。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固本节课的知识。

3.课堂问答：通过问答，了解学生对建筑中结构的理解程度。核心素养目标1.科学探究：通过观察、分析和实践，培养学生的科学探究能力，使学生能够运用科学方法研究建筑中的结构。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方式，理解建筑中的结构原理，识别不同的建筑结构，并理解其作用。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和实践能力，使学生在面对科学问题时，能够积极思考、主动探究。

4.科学交流：培养学生运用科学语言和方式，表达自己的观点，与他人进行交流和合作，提高学生的科学沟通能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）建筑中的结构原理：本节课的重点是让学生理解建筑中的结构原理，包括承重、支撑、稳定等。例如，通过讲解和展示，使学生明白梁、柱、墙等在建筑中的作用，以及它们是如何共同工作以承受荷载的。

（2）不同建筑结构的识别和作用：学生需要能够识别常见的建筑结构，并理解它们各自的作用。例如，让学生通过观察和分析，识别出桥梁、房屋、塔楼等建筑的结构特点，并能够解释其作用。

（3）实际案例分析：通过分析具体的建筑案例，让学生深入理解建筑中的结构。例如，可以选择一些著名的建筑案例，如悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔等，让学生分析其结构特点和作用。

2.教学难点

（1）建筑结构的复杂性：建筑中的结构往往具有一定的复杂性，学生可能难以理解和掌握。例如，学生可能难以理解桥梁的结构原理和作用，以及它是如何承受车辆和行人的荷载的。

（2）实际案例的分析：学生可能缺乏实际案例的分析经验和方法，难以进行深入的分析。例如，学生可能不知道如何分析建筑案例，或者分析不够深入和准确。

（3）动手实践的技巧：制作建筑结构模型需要一定的动手实践技巧，学生可能不够熟练。例如，学生可能不知道如何正确使用工具和材料，或者制作出来的模型不够稳定和精确。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》三年级上册人教鄂教版教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与建筑中的结构相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备一些著名建筑的图片和图表，展示其结构特点和作用，以及一些关于建筑结构原理的视频，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：本节课可能需要一些简单的实验器材，如积木、纸牌、尺子等，以便于学生进行动手实践和实验操作。在准备实验器材时，要确保其完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为几个区域，如讲解区、展示区、讨论区和实验操作台等。讲解区用于教师讲解和学生听讲，展示区用于展示学生的作品和成果，讨论区用于学生进行小组讨论和交流，实验操作台用于学生进行实验操作和动手实践。

5.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、电脑、白板等，以便于教师进行讲解和展示。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕或白板上的内容。

6.作业布置：准备一些与本节课内容相关的练习题和作业，帮助学生巩固所学知识。这些练习题和作业应该具有针对性和实用性，能够帮助学生加深对建筑中结构的理解和掌握。

7.教学反馈：准备一些教学反馈表格或问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见。这可以帮助教师了解学生的学习情况和需求，从而更好地调整和改进教学方法和内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解建筑中的结构的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习建筑中的结构内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确建筑中的结构教学目标和建筑中的结构重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保建筑中的结构教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习建筑中的结构的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入建筑中的结构学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的建筑中的结构内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为建筑中的结构新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解建筑中的结构知识点，结合实例帮助学生理解。

突出建筑中的结构重点，强调建筑中的结构难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕建筑中的结构问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验建筑中的结构知识的应用，提高实践能力。

在建筑中的结构新课呈现结束后，对建筑中的结构知识点进行梳理和总结。

强调建筑中的结构的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对建筑中的结构的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决建筑中的结构问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的建筑中的结构错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与建筑中的结构内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合建筑中的结构内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习建筑中的结构的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的建筑中的结构内容，强调建筑中的结构重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的建筑中的结构内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读与建筑中的结构相关的图书，如《建筑的结构与设计》、《桥梁建筑艺术》等，以加深对建筑中的结构的理解和认识。

（2）网络资源：推荐学生浏览一些与建筑中的结构相关的网站和论坛，如建筑结构工程师协会官网、建筑结构杂志等，以获取更多的行业信息和最新动态。

（3）视频资源：推荐学生观看一些与建筑中的结构相关的视频教程，如YouTube上的建筑结构教学视频、腾讯视频上的建筑结构纪录片等，以形象直观地了解建筑中的结构的工作原理和应用。

2.拓展建议：

（1）开展实地考察：组织学生参观一些具有特殊结构特点的建筑，如桥梁、高楼大厦等，让学生亲身体验和观察建筑中的结构，提高学生的实践能力和直观感受。

（2）进行课题研究：鼓励学生结合本节课学习的建筑中的结构知识，选择一个课题进行深入研究，如研究某座建筑的结构设计原理、比较不同建筑结构的优缺点等，提高学生的研究能力和批判性思维。

（3）参与实践活动：鼓励学生参加一些与建筑相关的实践活动，如建筑模型制作比赛、建筑设计竞赛等，让学生将所学的建筑中的结构知识应用于实际操作中，提高学生的创新能力和团队合作精神。

（4）进行交流与合作：鼓励学生与同伴、老师进行交流和合作，分享自己在学习建筑中的结构过程中的心得体会和疑问，共同探讨和解决问题，提高学生的沟通能力和合作精神。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-建筑中的结构原理

-不同建筑结构的识别和作用

-实际案例分析

2.结构清晰，条理分明：

-第一部分：建筑中的结构原理

-梁、柱、墙等结构的特点

-承重、支撑、稳定等结构原理

-第二部分：不同建筑结构的识别和作用

-桥梁、房屋、塔楼等结构的识别

-结构的作用和应用

-第三部分：实际案例分析

-悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔等案例分析

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-结构原理：梁、柱、墙等结构的特点

-结构作用：承重、支撑、稳定等结构原理

-结构应用：桥梁、房屋、塔楼等结构的识别和作用

-案例分析：悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔等案例分析

4.艺术性和趣味性：

-使用图表、图片等视觉元素，增加板书的吸引力

-设计一些有趣的图形和图案，增加学生的兴趣和主动性

-使用颜色和字体变化，突出重点和难点，提高学生的注意力教学反思与改进这节课结束后，我进行了教学反思，识别出一些需要改进的地方。首先，我发现学生在学习建筑中的结构原理时，对于梁、柱、墙等结构的特点和承重、支撑、稳定等结构原理的理解还不够深入。针对这一问题，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

其次，学生在识别不同的建筑结构时，表现出一定的困难。这可能是因为他们对这些结构的特征和作用还不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实际案例分析和讨论，帮助学生更好地识别和理解不同的建筑结构。

另外，学生在进行实际案例分析时，表现出一定的困惑。他们不知道如何深入地分析建筑案例，或者分析不够准确和深入。针对这一问题，我计划在未来的教学中，通过更多的指导和示范，帮助学生掌握分析建筑案例的方法和技巧。

此外，学生在动手实践环节中，表现出一定的困难。他们不知道如何正确使用工具和材料，或者制作出来的模型不够稳定和精确。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的示范和指导，帮助学生提高动手实践的技巧和能力。作业布置与反馈作业布置：

1.复习教材中关于建筑中的结构的内容，包括建筑中的结构原理、不同建筑结构的识别和作用等，加深对所学知识的理解。

2.完成课后练习题，巩固对建筑中的结构的理解和掌握。

3.选择一个实际建筑案例，分析其结构特点和作用，加深对不同建筑结构的理解。

4.制作一个简单的建筑结构模型，加深对建筑中的结构原理的理解。

作业反馈：

1.及时批改学生的课后练习题，指出存在的问题并给出改进建议。例如，如果学生在解答