三年级上册美术 教案 沪教版11城市雕塑

三年级上册美术教案沪教版11城市雕塑学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选用的是沪教版三年级上册美术教材第11课“城市雕塑”。该课程旨在让学生了解城市雕塑的基本概念、特点和作用，培养学生对城市雕塑的欣赏能力和创作能力。教材内容主要包括城市雕塑的定义、种类、形式和功能，以及如何欣赏和评价城市雕塑。此外，教材还提供了几个简单的城市雕塑创作示例，供学生参考和练习。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：审美素养、创意素养、批判性思维素养和美术实践素养。通过学习，学生能理解并欣赏城市雕塑的美学特征，提高审美素养；在创作城市雕塑的过程中，发展创新思维和创意素养；学会从不同角度评价城市雕塑，培养批判性思维素养；实际动手制作城市雕塑模型，提升美术实践素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解城市雕塑的定义、种类、形式和功能。

以教材中的图片为例，让学生通过观察和分析，掌握城市雕塑的基本概念和特点。例如，教材中展示了各种形式的城市雕塑，如人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等，学生可以通过观察这些雕塑的形式和题材，理解城市雕塑的种类和功能。

（2）学会欣赏和评价城市雕塑。

（3）创作城市雕塑作品。

根据教材中的创作示例，学生可以动手制作属于自己的城市雕塑作品。在创作过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，运用不同的材料和技法，完成一件具有个性的城市雕塑作品。

2.教学难点

（1）理解城市雕塑的审美特征。

学生对于城市雕塑的审美特征可能缺乏直观的认识，难以理解雕塑的美学价值。因此，教师可以通过展示不同风格和流派的城市雕塑作品，让学生感受和理解城市雕塑的审美特征。

（2）欣赏和评价城市雕塑。

学生可能缺乏欣赏和评价城市雕塑的方法和技巧，难以进行深入的分析和评价。教师可以引导学生从形式、题材、技法等方面入手，逐步培养学生的欣赏和评价能力。

（3）创作城市雕塑作品。

学生在创作城市雕塑作品时，可能面临创意不足、技法不熟练等问题。教师可以提供一些创作灵感和技巧，引导学生进行创作，并对学生的作品进行及时的指导和评价。同时，教师可以组织学生进行互评和展示，激发学生的创作热情和自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括沪教版三年级上册美术第11课“城市雕塑”及相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括各种形式的城市雕塑作品，如人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等；图表可以展示城市雕塑的种类和功能；视频可以播放城市雕塑的创作过程和欣赏方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括各种雕塑材料，如泥巴、木头、塑料等，以及工具如刀具、刷子等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成若干小组，每组设立一个实验操作台，配备所需的雕塑材料和工具。

5.作品展示区：准备一个展示区，用于学生展示和评价自己的城市雕塑作品。可以设置一个评价表格，让学生互相评价和打分。

6.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、教材讲解、创作示范等环节。课件中可以使用图片、视频、动画等多种形式，生动展示城市雕塑的相关知识。

7.评价量表：制定一个城市雕塑作品评价量表，用于教师对学生的作品进行评价。评价量表可以包括雕塑的形式、题材、技法等方面。

8.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便教师在教学过程中参考和指导学生。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括城市雕塑的定义、种类、形式和功能的PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕城市雕塑的基本概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“城市雕塑的目的是什么？”、“你最喜欢的城市雕塑作品是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解城市雕塑的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解城市雕塑的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一个有趣的公共雕塑案例，如“社会主义核心价值观”主题雕塑，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解城市雕塑的定义、种类、形式和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的城市雕塑作品，并讨论其艺术特点和社会意义。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解城市雕塑的知识点。

-合作学习法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解城市雕塑的知识点，掌握欣赏和评价城市雕塑的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如让学生设计一个小型城市雕塑草图，并写上其寓意。

-提供拓展资源：教师提供与城市雕塑相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的城市雕塑知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）城市雕塑作品集：提供一系列城市雕塑作品的图片，包括国内外知名的城市雕塑，如北京的“人民英雄纪念碑”、纽约的“自由女神像”等。这些作品涵盖了不同的风格和流派，可以帮助学生更全面地了解城市雕塑的多样性。

（2）城市雕塑创作方法指南：提供一份详细的城市雕塑创作方法指南，包括雕塑的材料选择、工具使用、创作步骤等内容。这份指南可以为学生提供创作的灵感和实践的指导。

（3）城市雕塑欣赏与评价指南：提供一份城市雕塑欣赏与评价指南，包括欣赏城市雕塑的方法、评价城市雕塑的标准等内容。这份指南可以帮助学生更好地理解和评价城市雕塑。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，搜索更多关于城市雕塑的资料，了解不同城市的文化和历史背景，探索城市雕塑与城市发展的关系。

（2）学生可以参观当地的城市雕塑展览或公园中的雕塑作品，亲身体验和欣赏城市雕塑的美感，并尝试与同学交流自己的感受和看法。

（3）学生可以尝试自己创作一个小型城市雕塑作品，可以是对本节课学习内容的理解和应用，也可以是自己的创意表达。创作完成后，可以组织一个小型的展览或评价活动，让同学们互相欣赏和交流。

（4）学生可以阅读一些关于城市雕塑的书籍，深入了解城市雕塑的历史、理论和创作方法。通过阅读，学生可以拓宽自己的知识视野，提高自己的审美素养。课堂1.课堂评价

-提问评价：教师通过提问，了解学生对城市雕塑定义、种类、形式和功能等知识点的掌握情况。例如，提问“请说出三种你熟悉的城市雕塑类型？”、“城市雕塑的主要功能是什么？”等，及时发现问题并进行解决。

-观察评价：教师在课堂上观察学生的参与程度、合作交流能力、思维活跃度等，了解学生的学习态度和兴趣。例如，观察学生是否积极参与小组讨论、是否认真听讲、是否敢于提出问题和发表自己的观点等。

-测试评价：在课堂结束前，可以设置一个简短的测试，检验学生对城市雕塑知识的掌握程度。例如，出一组选择题或填空题，如“城市雕塑的主要材料有哪些？”、“请描述一下抽象雕塑的特点。”等，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-作业批改：教师认真批改学生的课后作业，如设计一个小型城市雕塑草图，并写上其寓意。在批改过程中，关注学生的创意、表现手法、构图等方面，给予具体的点评和指导。

-作业点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作品，鼓励需要改进的作品。通过点评，让学生了解自己的优点和不足，激发学生的学习动力。

-反馈与鼓励：教师及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，对学生的作业进行打分，给予口头表扬或书面评语，指出学生的进步和需要改进的地方。

-作业展示与交流：组织学生展示自己的课后作业，鼓励学生之间互相交流和学习。通过展示和交流，提高学生的自信心，促进学生之间的相互学习和进步。板书设计①城市雕塑的定义：城市雕塑是指在城市公共空间中设置的各种雕塑作品，它们具有美化城市、传达信息、教育公众等功能。

②城市雕塑的种类：城市雕塑包括人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等，每种雕塑都有其独特的艺术风格和表达方式。

③城市雕塑的创作方法：城市雕塑的创作方法包括构思设计、制作模型、选择材料、雕塑制作等步骤，每个步骤都需要细心和耐心。

④城市雕塑的欣赏与评价：欣赏城市雕塑时，可以从形式、题材、技法等方面入手，评价时可以考虑雕塑的美学价值、社会意义和创意等方面。

⑤城市雕塑的实践：通过本节课的学习，学生可以尝试自己创作一个小型城市雕塑作品，将所学知识应用到实践中。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍城市雕塑的种类时，可以设计一个有趣的城市雕塑动物园，展示各种动物雕塑，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在介绍城市雕塑的创作方法时，可以设计一个创意工厂，展示从构思到成品的整个创作过程，激发学生的创造力和想象力。通过这样的设计，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：判断下列雕塑作品是否属于城市雕塑，并说明理由。

-答案：图1为《大卫》雕塑，属于艺术品，不属于城市雕塑；图2为《自由女神像》雕塑，属于城市雕塑，因为它位于纽约港口，具有美化城市、传达信息等功能。

2.例题二：请描述下列雕塑作品的风格和特点。

-答案：图3为《思想者》雕塑，风格为浪漫主义，特点为人物表情深沉、肌肉线条强烈，表现了人类的思考和追求。图4为《飞马》雕塑，风格为抽象主义，特点为简洁的线条和形状，表达了一种自由和奔放的情感。

3.例题三：请分析下列雕塑作品的材料和制作方法，并说明它们如何影响雕塑作品的风格和表现力。

-答案：图5为《雕塑家》雕塑，材料为铜，制作方法为铸造，铜质材料使雕塑显得庄重和坚实，铸造方法使雕塑具有精细的细节和质感，表现了雕塑家严谨和细致的创作态度。图6为《人体》雕塑，材料为石膏，制作方法为雕塑，石膏材料使雕塑显得轻盈和细腻，雕塑方法使雕塑具有流畅的线条和动态，表现了人体的美和生命力。

4.例题四：请评价下列雕塑作品的艺术价值和观赏性，并说明你的理由。

-答案：图7为《蒙娜丽莎》雕塑，艺术价值高，因为它展现了达芬奇高超的绘画技巧和独特的艺术风格，观赏性强，因为人物表情神秘而吸引人。图8为《向日葵》雕塑，艺术价值高，因为它展现了梵高独特的艺术风格和强烈的情感表达，观赏性强，因为鲜艳的色彩和生动的形象给人带来愉悦和感动。

5.例题五：请根据所学知识，设计一个小型城市雕塑草图，并说明其寓意。

-答案：设计一个名为《和平鸽》的小型城市雕塑，以鸽子作为主体，鸽子展开翅膀，站立在底座上。寓意和平、友谊和希望，希望人们在生活中追求和平、友谊和希望。教学反思与总结今天我上了《城市雕塑》这节课，总体来说，教学效果不错，但还有一些地方可以改进。在讲解城市雕塑的定义时，我用了大量的图片和实例，学生们的兴趣很高，但有些学生可能会对过多的信息感到困惑。在组织课堂活动时