6《比尾巴》 教学设计 2023-2024学年部编版语文一年级上册

6《比尾巴》教学设计2023-2024学年部编版语文一年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《比尾巴》

2.教学年级和班级：2023-2024学年部编版语文一年级上册

3.授课时间：2023年10月10日，下午2点

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

-识别并正确读出《比尾巴》中的动物名称和它们的尾巴特点。

-理解课文内容，能够用自己的话描述动物尾巴的特点。

-学习使用“有的……有的……”句式进行简单的叙述。

-能够正确、流利地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

2.教学难点

-正确读出动物名称，尤其是带有生僻字或特殊读音的动物名称，如“松鼠”、“猴子”。

-理解动物尾巴的特点，如“孔雀的尾巴像一把扇子”，需要学生能够通过图片或实物观察进行形象的理解。

-运用“有的……有的……”句式进行叙述，需要学生能够观察图片或实物，并用恰当的词语描述。

-朗读课文时的语气、语调把握，以及背诵时的记忆技巧。

四、教学方法

1.导入：通过图片展示各种动物的尾巴，激发学生的兴趣，引导学生进入课文的学习。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，通过圈画动物名称和尾巴特点，提高学生的自主学习能力。

3.合作学习：通过小组讨论，让学生互相交流对课文内容的理解，培养学生的合作能力。

4.情境教学：通过设置情境，让学生模拟动物的尾巴特点，增强学生的实践能力。

5.朗读与背诵：通过反复朗读和背诵，提高学生的语言表达能力。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生对课文内容的理解程度。

2.朗读与背诵：评价学生朗读和背诵的准确性、流利性，了解学生的语言表达能力。

3.作业完成情况：通过作业的完成情况，了解学生对课文内容的掌握程度。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高学生的自我认知能力。四、教学方法与手段

1.教学方法

-直观演示法：通过实物、图片等直观演示，帮助学生形象地理解动物尾巴的特点。

-情境教学法：设置动物尾巴大赛的情境，让学生在模拟实践中学习课文内容。

-游戏教学法：设计“动物尾巴猜猜看”游戏，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.教学手段

-多媒体课件：利用多媒体课件展示动物尾巴的图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：使用教学软件进行互动式学习，如“动物尾巴知识问答”，增强学生的参与感和成就感。

-实物教具：准备动物尾巴的实物模型，让学生直观感受不同动物尾巴的特点，提高学生的观察力和认知能力。

-小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《比尾巴》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《比尾巴》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《比尾巴》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《比尾巴》课文内容，结合实例帮助学生理解动物尾巴的特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物尾巴的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物尾巴的特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物尾巴的特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物尾巴的特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《比尾巴》课文内容，掌握动物尾巴的特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《比尾巴》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《比尾巴》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《比尾巴》课文内容和动物尾巴的特点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将能够正确读出《比尾巴》中的动物名称和它们的尾巴特点，理解课文内容，并用自己的话描述动物尾巴的特点。同时，学生将能够使用“有的……有的……”句式进行简单的叙述，并能够正确、流利地朗读课文，甚至背诵喜欢的部分。

2.能力培养：学生在自主学习的过程中，将培养出自主学习能力和独立思考能力，能够自主阅读预习资料，理解课文内容，并针对预习问题进行独立思考。在课堂活动中，学生将培养动手能力和解决问题的能力，通过实践活动掌握动物尾巴的特点。此外，学生还将培养团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论等活动，能够与他人合作，共同完成任务。

3.思维发展：学生将在学习过程中，通过观察、思考、讨论等方式，发展自己的思维能力，能够理解动物尾巴的特点，并运用“有的……有的……”句式进行叙述。同时，学生还将发展批判性思维能力，能够对所学内容进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

4.情感态度：学生在学习《比尾巴》的过程中，将培养出对动物的兴趣和热爱，能够关注动物的特点，了解动物的生活习性。同时，学生还将培养出对学习的热情和积极态度，能够积极参与课堂活动，主动提问和讨论，对所学内容保持好奇心和探究欲。

5.语言表达能力：学生在学习《比尾巴》的过程中，将提高自己的语言表达能力，能够正确、流利地朗读课文，并运用“有的……有的……”句式进行叙述。同时，学生还将提高自己的口语表达能力，能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点和想法。七、典型例题讲解

例题一：请写出《比尾巴》中提到的动物名称和它们的尾巴特点。

答案：《比尾巴》中提到的动物名称有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等，它们的尾巴特点分别是尾巴像一条绳子、尾巴短短的、尾巴好像一把扇子、尾巴像个大剪刀、尾巴扁扁的像扇子、尾巴像一把花雨伞等。

例题二：请用“有的……有的……”句式描述动物尾巴的特点。

答案：有的尾巴长长的，有的尾巴短短的，有的尾巴好像一把扇子，有的尾巴像个大剪刀，有的尾巴扁扁的像扇子，有的尾巴像一把花雨伞。

例题三：请根据课文内容，用“有的……有的……”句式描述动物尾巴的特点。

答案：有的猴子尾巴长长的，有的兔子尾巴短短的，有的松鼠尾巴好像一把扇子，有的公鸡尾巴像个大剪刀，有的鸭子尾巴扁扁的像扇子，有的孔雀尾巴像一把花雨伞。

例题四：请根据课文内容，用“有的……有的……”句式描述动物尾巴的特点，并使用适当的形容词。

答案：有的猴子尾巴长长的，就像一条绳子；有的兔子尾巴短短的，就像一个小球；有的松鼠尾巴好像一把扇子，就像一幅美丽的图画；有的公鸡尾巴像个大剪刀，就像一把锋利的刀子；有的鸭子尾巴扁扁的像扇子，就像一把打开的扇子；有的孔雀尾巴像一把花雨伞，就像一朵盛开的花朵。

例题五：请根据课文内容，用“有的……有的……”句式描述动物尾巴的特点，并使用适当的形容词和比喻句。

答案：有的猴子尾巴长长的，就像一条蜿蜒的小溪；有的兔子尾巴短短的，就像一个可爱的小球；有的松鼠尾巴好像一把扇子，就像一把打开的扇子；有的公鸡尾巴像个大剪刀，就像一把锋利的刀子；有的鸭子尾巴扁扁的像扇子，就像一把打开的扇子；有的孔雀尾巴像一把花雨伞，就像一朵盛开的花朵。八、教学反思

今天，我上了一节《比尾巴》的语文课。课程结束后，我对整个教学过程进行了反思，以下是我的一些思考。

首先，我在课前准备了充分的预习资料，并通过在线平台和微信群发布。学生们的预习情况普遍较好，大多数学生能够认真阅读资料，思考预习问题。这为我接下来的课堂教学奠定了基础。

在课堂中，我通过故事、案例和视频等方式导入新课，激发了学生的学习兴趣。在讲解《比尾巴》课文内容时，我详细介绍了动物尾巴的特点，并通过实例帮助学生理解。此外，我还组织了一些课堂活动，如小组讨论、角色扮演和实验等，让学生在实践中掌握知识。这些活动不仅提高了学生的参与度，还有助于培养他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解动物尾巴的特点时，部分学生对一些生僻字或特殊读音的动物名称感到困难。此外，有些学生在参与课堂活动时，显得有些拘谨，不敢主动提问和讨论。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行改进。首先，我将加强对学生学习难点的关注，针对性地进行讲解和辅导。其次，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。此外，我还计划增加一些互动环节，如问答、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。九、板书设计

①动物名称

-猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀

②尾巴特点

-尾巴像一条绳子

-尾巴短短的

-尾巴好像一把扇子

-尾巴像个大剪刀

-尾巴扁扁的像扇子

-尾巴像一把花雨伞

③句式运用

-有的……有的……

在板书设计上，我力求简洁明了，重点突出，以帮助学生理解和记忆《比尾巴》中的关键知识点。通过列出动物名称和尾巴特点，学生可以直观地看到各种动物的特征。同时，通过运用“有的……有的……”句式，学生可以更好地理解和掌握这一句式在描述动物尾巴特点时的应用。

为了激发学生的学习兴趣和主动性，我在板书设计中加入了一些艺术性和趣味性的元素。例如，我可以通过绘画或贴图的方式，将动物和它们的尾巴特点形象地展示出来，使板书更加生动有趣。此外，我还可以通过设计一些有趣的图案或颜色搭配，使板书更加吸引学生的注意力。十、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与课堂讨论和活动。大部分学生能够正确回答老师提出的问题，并在小组讨论中表现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极参与，并提出自己的观点和想法。在成果展示环节，学生们通过展示自己的讨论成果，如思维导图、PPT等，展现了他们对《比尾巴》课文内容和动物尾巴特点的理解。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生们能够正确回答出《比尾巴》中的动物名称和尾巴特点，以及运用“有的……有的……”句式描述动物尾巴的特点。测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的核心知识点。

4.作业完成情况：学生在课后作业的完成情况良好，大多数学生能够认真完成作业，并通过拓展学习进