09电子狗-教学设计天津市小学生一年级科学动力机械兴趣课

09电子狗-(教学设计）天津市小学生一年级科学动力机械兴趣课课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《09电子狗》是天津市小学生一年级科学动力机械兴趣课的教学内容。本节课选取了与课本相关的知识点，旨在激发学生对科学的兴趣，培养学生的动手操作能力和创新思维。

课程内容主要包括电子狗的原理、制作过程以及实际应用。通过学习，学生能够了解电子狗的基本结构，掌握简单的电子电路知识，并能够动手制作属于自己的电子狗。

在教学过程中，我会以学生为主体，注重培养学生的实践能力和团队合作精神。课程设计包括理论讲解、实践操作和小组讨论三个部分。在理论讲解环节，我会用生动形象的语言解释电子狗的原理；在实践操作环节，学生分组进行电子狗的制作，培养学生的动手能力和团队协作能力；在小组讨论环节，学生可以分享自己的制作心得，互相学习，提高自己的创新能力。

本节课结束后，学生能够掌握电子狗的基本制作方法，提高对科学的兴趣，培养动手操作能力和创新思维。同时，通过团队合作，学生能够培养沟通协作能力，提高解决问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.科学探究素养：通过观察、实验、分析等方法，培养学生对科学现象的好奇心、探究精神和实践能力。学生能够主动提出问题，运用科学方法进行探究，并能够表达自己的观点和思考。

2.科学思维素养：通过制作电子狗的过程，培养学生的问题解决能力和创新思维。学生能够运用科学知识，分析和解决实际问题，并能够运用创造性思维进行设计和创新。

3.科学态度与价值观：通过参与实践活动，培养学生的团队合作意识、责任感和对科学的热爱。学生能够尊重他人，积极与他人合作，勇于面对挑战，并对科学有持续的兴趣和热情。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些简单的科学知识，如电路的基本概念、电池的使用方法等。他们可能已经具备了一些基本的观察和实验能力，能够通过观察和实验来探究一些简单的科学现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于动手操作和实践类的活动通常比较感兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习能力方面，学生可能需要通过观察和实验来理解和掌握电子狗的制作过程。他们的学习风格可能更偏向于实践和动手操作，而不仅仅是理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作电子狗的过程中，学生可能会遇到一些具体的困难和挑战。例如，他们可能会对电子电路的原理和连接方法感到困惑，或者在实际操作中遇到一些技术性问题。此外，学生可能会在团队合作中遇到沟通和协调的困难，需要教师给予适当的引导和支持。四、教学资源1.软硬件资源：教室、电子狗制作套件、电路板、电子元件、工具箱、电脑、投影仪等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、科学课程资源库等。

3.信息化资源：科学教学视频、电子狗制作教程、在线科学实验模拟软件等。

4.教学手段：讲授法、演示法、实验法、小组合作讨论法、问题引导法等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子狗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电子狗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电子狗的图片或视频片段，让学生初步感受电子狗的魅力或特点。

简短介绍电子狗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子狗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子狗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子狗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电子狗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电子狗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子狗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子狗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子狗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子狗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电子狗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子狗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子狗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子狗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子狗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子狗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子狗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电子狗的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.电子狗的基本概念：电子狗是一种模拟真实狗的电子宠物，它具有声音、动作和表情等功能，能够陪伴人们度过休闲时光。

2.电子狗的组成部分：电子狗通常由微控制器、声音模块、动作模块、传感器等组成。微控制器负责控制电子狗的整体行为，声音模块负责发出狗的叫声，动作模块负责实现狗的动作，传感器用于感知外部环境。

3.电子狗的工作原理：电子狗通过微控制器编程，实现对声音、动作和表情的控制。当电子狗接收到传感器的信号时，微控制器会根据预设的程序产生相应的控制信号，使得声音模块发出叫声，动作模块产生相应的动作，从而实现电子狗的智能化行为。

4.电子狗的制作过程：制作电子狗需要使用到电子元件、电路板、工具等。首先，根据设计好的电路图，将电子元件焊接在电路板上；然后，编写程序并烧录到微控制器中；最后，将电路板与外壳组装在一起，形成一个完整的电子狗。

5.电子狗的应用场景：电子狗可以作为玩具、陪伴宠物、教育辅助等。在玩具方面，电子狗可以陪伴孩子们玩耍，培养他们的兴趣爱好；在陪伴宠物方面，电子狗可以作为真实宠物的替代品，为人们提供陪伴和娱乐；在教育辅助方面，电子狗可以用于教学演示，帮助学生更好地理解电子技术。

6.电子狗的创新与发展：随着科技的发展，电子狗的功能和智能化程度不断提高。未来，电子狗可能会具备更加智能的行为识别、情感交流等功能，成为人们生活中更加亲密的伙伴。

7.电子狗的制作与创新实践：学生可以通过动手制作电子狗，锻炼自己的动手能力和创新思维。在制作过程中，学生可以发挥自己的想象力，对电子狗进行个性化设计，提高自己的创新能力。七、内容逻辑关系①电子狗的定义与功能：首先，介绍电子狗的概念，它是一种模拟真实狗的电子宠物。接着阐述电子狗的功能，如声音、动作和表情等。这样可以帮助学生了解电子狗的基本特性。

②电子狗的组成部分及其作用：详细介绍电子狗各个组成部分的功能，如微控制器负责控制整体行为，声音模块负责发出叫声，动作模块负责实现动作，传感器用于感知外部环境。这样可以帮助学生理解电子狗的内部结构。

③电子狗的工作原理与制作过程：解释电子狗是如何通过微控制器编程实现智能化行为的，包括声音、动作和表情的控制。然后讲解电子狗的制作过程，包括焊接电子元件、编写程序和组装外壳等步骤。这样可以帮助学生掌握电子狗的制作技巧。

④电子狗的应用场景与创新与发展：分析电子狗在不同场景下的应用，如玩具、陪伴宠物、教育辅助等。讨论电子狗在未来可能具备的功能和应用，如智能行为识别、情感交流等。这样可以帮助学生了解电子狗的发展趋势。

⑤电子狗的制作与创新实践：强调学生通过动手制作电子狗来锻炼自己的动手能力和创新思维。鼓励学生在制作过程中发挥想象力，进行个性化设计。这样可以帮助学生提高创新能力。

板书设计：

1.电子狗的定义与功能

-电子狗：模拟真实狗的电子宠物

-功能：声音、动作、表情等

2.电子狗的组成部分及其作用

-微控制器：控制整体行为

-声音模块：发出叫声

-动作模块：实现动作

-传感器：感知外部环境

3.电子狗的工作原理与制作过程

-工作原理：微控制器编程控制声音、动作、表情

-制作过程：焊接元件、编程、组装外壳

4.电子狗的应用场景与创新与发展

-应用场景：玩具、陪伴宠物、教育辅助等

-创新与发展：智能行为识别、情感交流等

5.电子狗的制作与创新实践

-制作：锻炼动手能力、创新思维

-创新实践：个性化设计、想象力发挥八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电子狗的设计与制作》、《智能宠物机器人》等书籍。

-视频资源：《电子狗制作教程》、《智能宠物机器人技术解析》等视频。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读上述阅读材料，观看视频资源，进一步了解电子狗的设计原理和制作过程。

-制作实践：学生可以尝试制作简单的电子狗或其他电子宠物，通过实践加深对电子狗制作过程的理解。

-问题探究：学生可以针对电子狗的制作过程中遇到的问题进行深入探究，通过查阅资料、咨询教师等方式寻求答案。

-创新设计：鼓励学生发挥想象力，对电子狗进行个性化设计，提高自己的创新能力。

-交流分享：学生可以将自己的学习心得、制作经验和创新设计与他人分享，通过交流提高自己的学习效果。

-反馈与评价：学生可以对电子狗的制作过程进行自我评价，反思自己的学习成果，并提出改进措施。作业布置与反馈作业布置：

1.制作电子狗：根据本节课所学知识，要求学生独立制作一个简单的电子狗。学生可以通过参考课堂讲解和案例，结合自己的创新设计，完成电子狗的制作。

2.电子狗设计与创新报告：要求学生撰写一篇关于电子狗设计与创新的报告，包括电子狗的设计思路、制作过程、创新点以及遇到的问题和解决方法。

3.电子狗应用场景分析：要求学生分析电子狗在不同应用场景下的优缺点，并提出改进意见。

作业反馈：

1.电子狗制作：教师会对学生的电子狗作品进行批改，评价其制作质量和创新程度，指出存在的问题并提出改进建议。

2.电子狗设计与创新报告：教师会对学生的报告进行批改，评价其内容完整性和逻辑性，指出存在的问题并提出改进建议。

3.电子狗应用场景分析：教师会对学生的分析进行批改，评价其分析深度和见解，指出存在的问题并提出改进建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过动手制作电子狗，让学生亲身体验电子技术的魅力，提高学生的实践能力和创新能力。

2.小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.个性化教学：关注每个学生的学习情况和需求，因材施教，促进学生的个性化发展。

（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：在制作电子狗的过程中，部分学生可能遇到动手操作的困难，影响学习效果。

2.教学资源不足：教学过程中，可能存在教学资源不足的情况，如