沪教牛津版四年级下册英语全册教学课件（2021年春修订）

沪教牛津版英语四年级下册全册教学课件（2021年春修订）Unit1Touchandfeel沪教牛津·四年级下册Newwords碰；触摸摸起来；感到柔软的坚硬的厚的；粗的薄的；细的年轻的Newwords点击画面播放视频Listenandsay点击画面播放视频1Touchthis,Alice.Howdoesitfeel?It’ssoft.Whatisit?Isitatoydog?No,itisn’t.It’satoybear.2Touchthis,Alice.Howdoesitfeel?It’shard.Whatisit?Isitanapple?Yes,itis.Welldone,Alice!Languagepoints1.—Howdoesitfeel?它摸起来怎么样？—Itissoft.它是软的。这个是对事物的触摸感受的询问和回答。句型：How+does+主语+feel?How是疑问词，表示“怎样”，询问feel的感受

it是单数，所以前面用助动词does来引导。2.—Isitatoydog?这是一只玩具狗吗？—No,itisn’t.不，它不是。这个是be动词引导的一般疑问句。句型结构:Isita/an+名词？回答：Yes,itis.（肯定回答）No,itisn’t.（否定回答）例：这是一个桔子吗？是的，它是。—Isitanorange?—Yes,itis.拓展：复数形式的句型结构：Arethey/these/those+名词复数？例：它们是紫色的气球吗？不，它们不是。—Aretheypurpleballoons?—No，theyaren’t.Lookandlearnhardsoftthickthin坚硬的柔软的厚的；粗的薄的；细的AskandanswerTouchthewindow.Howdoesitfeel?It’s…Touchtheexercisebook.Howdoesitfeel?It’sthin.Touchthetoybear.Howdoesitfeel?It’ssoft.Enjoyastory点击图片播放视频It’sahotday.Fourmenareunderatree.Theyareblind.Theycannotsee.这天天气炎热。有四个人在树下。他们是盲人。他们看不见。1Thefourmenhearanoise.Whatisit?It’sanelephant.Youcantouchit.这四个人听到了一个响声。

它是什么？它是一头大象。你可以摸一下它。2Thefourmentouchtheelephant.Howdoesitfeel,youngmen?Theelephantishard.No.It’ssoft.It’sthin.No,It’sthick.3它摸起来怎样，年轻人们？这大象很硬。不，不是。它很软。它很薄。不，不是。它很厚。这四人触摸大象。Languagepoints3.Fourmenareunderatree.四个人在树下。men是man的复数形式。Fourmen作为主语，后面的be动词要用复数are。例:两个警察在工作。Twopolicemen

areatwork.4.It’sanelephant.这是一头大象。a/an在名词前面表示一个。elephant的第一个字母e发音／e／,是元音开头，所以前面的定冠词用an，表示一头大象。不是以第一个字母元音开头的名词用a表示一个，一只……例：一只鸡蛋

一个橙子一本书

一只老虎anorangeaneggabookatigerListenandenjoy点击画面播放视频Somedrinksarehot,Somedrinksarecold.Sometoysaresoft,Sometoysarehard.IlikeeatinganddrinkingAndplayinginmyyard.Languagepoints5.Somedrinksarehot.一些饮料是热的。drink动词，喝名词，饮料CanIdrinksomemilk?我可以喝些牛奶吗？Ilikesoftdrinks.我喜欢软饮料。Learnthesounds点击画面播放视频Charliehasachick.Charliehasachair.CharlieandhischickAresittingonthechairchchickchairThankyouforlisteningUnit2Smellandtaste沪教牛津·四年级下册Newwords闻；嗅草莓或者；还是西瓜葡萄等待；等候一会儿；分钟得到那些Newwords点击画面播放视频Listenandsay点击画面播放视频1Look,Joe.Ihavesomejuicehere.2What’sthis,Joe?Isitorangejuice?Yes,itis.34Smellthis.Isitstrawberryjuiceorwatermelonjuice?Isitstrawberryjuice?Tasteit.It’ssweetandsour.It’sstrawberryjuice!You’reright.Languagepoints1.Isitstrawberryjuiceorwatermelonjuice?这是草莓汁还是西瓜汁？用or来连接一个选择疑问句，strawberryjuice和watermelonjuice是并列关系，回答的时候，选择其中一个正确的答案。句型结构：Is(be动词)+主语+选项一+or+选项二例：你的朋友是男孩还是女孩？Isyourfriendaboyoragirl?拓展：句型结构：

Are(be动词)+主语+选项一+or+选项二？例：他们是紫色的还是蓝色的？Aretheypurpleorblue?2.Isitorangejuice?这是橙汁吗？这个是用be动词is来引导的一般疑问句，是不是……？回答:肯定回答yes是的/否定回答no不是.例：这是紫色的吗？不。不是紫色。

—Isitpurple?—No,itisn’t.3.It’ssweetandsour.它又甜又酸。本句是用and连接两个形容词形容词+and+形容词：又……又……例：老虎又累又饿。Thetigeristiredandhungry.Lookandlearngrapestrawberrywatermelon葡萄草莓西瓜Play

agameS1:Closeyoueyes.Smellthis.Isit…or…?S2:Isit…?S1:Now,tasteit.Howdoesittaste?S2:It’ssweet/sour.It’s…Closeyoueyes.Smellthis.Isitastrawberryoragrape?Isitastrawberry?Now,tasteit.Howdoesittaste?It’ssweet.It’sastrawberry.Closeyoueyes.Smellthis.Isitacandyoracake?Isitacandy?Now,tasteit.Howdoesittaste?It’ssweetandsoft.It’sacake.Enjoyastory点击画面播放视频Oh,grapes!They’reroundandpurple.Whatnicegrapes!Thefoxishungryandthirsty.Hecanseesomegrapes.狐狸又饿又口渴。他看到了一些葡萄。噢，葡萄！它们又圆又是紫色。多么美味的葡萄！1Waitaminute,Bird!Youcan’teatthegrapes!It’syummy!Thefoxcannotgetthegrapes!狐狸摘不到葡萄。好好吃！等一下，鸟！你不能吃这些葡萄！2Ilikegrapes.Thesegrapesareverysweet.Thefoxcannoteatthegrapes.Heissad.狐狸吃不到葡萄。它很伤心。我喜欢葡萄。这些葡萄很甜。3Thosegrapesaresour.They’renotsweet.那些葡萄是酸的。它们不是甜的。4Languagepoints4.Whatnicegrapes!多美味的葡萄！这是用what引导的感叹句。结构：What+形容词+名词复数+（主语+be动词）！例：多么甜的苹果！拓展：What+a/an+形容词+名词单数+（主语+be动词）例：多有趣的一个故事啊！Whataninterestingstoryitis！Whatsweetapples(theyare)!DrawandwriteThisisorangejuice.Itissweetandsour.Ilikeorangejuice.Thisis/Theseare_______.Itis/Theyare__________.I_________________________________________________________________________________Thisisstrawberryjuice.Itissweetandsour.Ilikestrawberryjuice.______________________________________________________Thesearelemons.Theyaresour.Idon’tlikelemons.Learnandsounds点击画面播放视频shshipshopIcanseeashop.Icanseesomeships.HowmanyshipsIntheshop?One,two,three,Four,five,six.IcanseesixshipsIntheshop.ThankyouforlisteningUnit3Lookandsee沪教牛津·四年级下册Newwords升起中午高的天空傍晚；晚上再；又夜晚月亮他停下Newwords点击画面播放视频Listenandsay点击画面播放视频12Thesunrisesinthemorning.TheshadowislongAtnoon,thesunishighinthesky.Theshadowisshort.34Thesungoesdownintheevening.Lookattheshadow.Itislongagain.Atnight,themoonishighinthesky.1.Thesunrisesinthemorning.太阳在早晨升起来。这是一般现在时，表示经常发生的动作或者存在的状态。一般现在时常分为以下两种形式：含有be动词的一般现在时Languagepoints含有实意动词的一般现在时（2）第三人称单数(It/He/She)+is+其他（3）第二人称/人称复数+are+其他例：Heishungry.他很饿。例：Theyaregoodteachers.他们是好老师。（1）第一人称I+am+其他。例：Iamyoung.我很年轻。1.含有be动词的一般现在时:2.含有实意动词的一般现在时:（1）第一、二人称单数/人称复数+动词原形+其他例：WedanceonSundays.我们星期天跳舞。（2）第三人称单数+动词第三人称单数形式+其他例：Heplaysfootballatschool.他在学校踢足球。Lookandlearneveningnightmoon夜晚月亮傍晚；晚上Singasong点击画面播放视频Twinkle,twinkle,littlestar,HowIwonderwhatyouare!Upabovetheworldsohigh,Likeadiamondinthesky.Twinkle,twinkle,littlestar,HowIwonderwhatyouare!Twinkle,twinkle,littlestarEnjoyastory点击画面播放视频12Henrythedogtakesawalkinthemorning.Heseesablackshapebehindhim.What’sthat?Isitabigblackdog?散步小狗亨利在早晨散步。他看到有一个黑色的影子在他后面。那是什么？是一条黑色的狗吗？34亨利害怕。Henryisafraid.Henryruns.Theblackshaperunstoo.亨利跑。黑色影子也跑。34Henrystops.Theblackshapestopstoo.Oh,you’remyshadow!噢，你是我的影子！亨利停下。黑色影子也停下。Let’splaytogether.我们一起玩吧。Henrylikeshisnewfriend.亨利喜欢他的新朋友。Makeandsay123DrawCutStick4inthemorningatnoonintheeveningThesunrisesinthemorning.Lookatthetree.Itsshadowislong.…Atnoon,thesunishighinthesky.Theshadowisshort.Thesungoesdownintheevening.Lookattheshadow.Itislongagain.Learnthesounds点击画面播放视频phphotowhalewhWhatcanyouseeInthephoto?IcanseePhilip.IcanseePhilip’stoywhaleAnditswhitetai.语音知识专讲ph是清辅音，发音[f]，发音时声带不振动。下唇抵住上齿，让口腔内气流从唇齿间隙缝中挤出时摩擦成音。wh是浊辅音，发音[w]，发音时声带不振动。双唇突出，并呈小圆口形。发音瞬间即滑向后面的元音，又称半元音。ThankyouforlisteningUnit4Subjects沪教牛津·四年级下册Newwords学科；科目课（学科）语文（学科）数学（学科）英语（学科）科学（学科）体育（学科）音乐（学科）美术从；来自休息Newwords点击画面播放视频Listenandsay1Chinese2Maths3English4Science5PE6Music点击画面播放视频Peter:Whatlessonsdowehavetoday?

Joe:WehaveChinese,Maths,EnglishandScienceinthemorning.Alice:WehavePEandMusicintheafternoon.Peter:IlikeChineseandMaths.Whatsubjectsdoyoulike?

Joe:IlikeMathsandScience.Peter:Whataboutyou,Alice?Alice:IlikePEandArt.1.—Whatlessondowehavetoday?今天我们有什么课程？—WehaveChinese,Maths,EnglishandScienceinthemorning.我们早上有语文课，英语课和科学课。Languagepoints这个是询问某人在某天有什么课程的句型及答句。句型结构：What+lessons+do+主语（第一，二人称，

第三人称复数）+have+时间状语答句：主语+have+科目+时间状语拓展：句型结构：What+lessons+does+主语（第三人称单数）+have+时间状语？答句：主语+has+科目+时间状语例：你弟弟今天上什么课程？他上体育课和语文课。—Whatlessondoesyourbrotherhavetoday?—HehasP.E.andChinese.2.—Whatsubjectsdoyoulike?你喜欢什么课程？—IlikeMathsandScience.我喜欢数学课和科学课。这是询问对方喜欢什么学科的句型。句型结构：What+可数名词复数形式+do+主语+like?答句：主语+like+名词.例：你喜欢什么课程？他们喜欢科学课。—Whatsubjectsdotheylike?—TheylikeScience.拓展：询问第三人称喜欢的学科句型结构：What+可数名词复数形式+does+主语+like?答句：主语+likes+名词例：约翰喜欢什么课程？约翰喜欢美术课。—WhatsubjectsdoesJohnlike?—Johnlikesart.3.—Whataboutyou,Alice?你呢？爱丽丝？—IlikePEandArt.我喜欢体育课和美术课。Whataboutyou?(你呢？)是用来承接上文所说的话题，问另一个人的看法。一般情况下有两钟用法：a.提出建议：例：Whataboutsomewater?喝水怎样？b.引出话题：例：Ilikered.Whataboutyou?我喜欢红色，你呢？LookandlearnChineseEnglish（学科）英语（学科）语文（学科）数学Maths（学科）美术ArtMusicPEScience（学科）音乐（学科）科学（学科）体育DoasurveyS1:Whatsubjectsdoyoulike?S2:Ilike…Welike…Chinese_____English_____PE_____Music_____Science_____Art_____Maths_____Whatsubjectsdoyoulike?IlikeChineseandEnglish.Chinese_____English_____PE_____Music_____Science_____Art_____Maths_____Welike…Therearesixstudentsinourgroup.TwostudentslikeChinese.OnestudentlikesEnglishandthreestudentslikePE.213Lookandread点击画面播放视频Thisisourtimetablefortoday.Wehavesixlessons.Inthemorning,wehaveEnglish,Chinese,MathsandMusic.IlikeChineseandMaths.From11:20a.m.to1p.m.,wehavealunchbreak.Intheafternoon,wehaveArtandPE.Artisfun.Ilikepainting.这是我们今天的课程表ThinkandwriteInthemorning,wehave_______,________,_______and_______.Intheafternoon,wehave_______and_______.Ilike_____________________.MylessonsfortodayLearnthesounds点击画面播放视频ThankyouforlisteningUnit5Sport沪教牛津·四年级下册Newwords体育运动足球参加；加入告诉关于篮球排球我们Newwords点击画面播放视频Let’slistenandsay点击画面播放视频JoePeterLook,Peter.There’sanewfootballclubinourschool.

Ilikeplayingfootball.

Ilikeplayingfootball,too.Let’sjointheclub.That’sagoodidea.12Let’stellAliceaboutthefootballclub.DoesAlicelikeplayingfootball.

Yes,shedoes.Great!Wecanjointheclubtogether.Languagepoints1.—DoesAlicelikeplayingfootball?—Yes,shedoes.爱丽丝喜欢踢足球吗？是的，她喜欢。这是主动词does引导的一般疑问句用来询问他人是否喜欢某项活动句型结构：Does+主语（第三人称单数）+like+某项

活动回答：肯定回答yes/否定回答no。拓展：询问某人（第三人称单数除外）是否喜欢某项运动句型结构：Do+主语（第一，二人称，第三人称复数）+like+某项活动？例：你父母亲喜欢兵兵球吗？是的，他们喜欢。—Doyourparentsliketabletennis?—Yes,theydo.2.There’sanewfootballclubinourschool.

我们学校有一个新的足球俱乐部。这是一个therebe句型，用来表示某处/某地有某物。句型结构：There+be动词+主语+地点状语be动词随主语的变化而变化。当有两个或者两个以上的名词做主语时，be动词和离它最近的名词或者代词在人称和数上保持一致。例：床底下有一只足球。Thereisafootballunderthebed.教室里有一些学生。Therearesomestudentsintheclassroom.书包里有一本书和十支笔。Thereisabookandtenpensintheschoolbag.图片里有一些花和一棵树。Therearesomeflowersandatreeinthepicture.Lookandlearnpalybasketballpalyfootballpalyvolleyball打篮球踢足球打排球Askandanswervolleyballbasketballtabletennisfootball✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔S1:Does…likeplaying…?S2:Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.S1:Doeshe/shelike…?S2:Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.DoesAlicelikeplayingvolleyball?Yes,shedoes.

PlayrolesDoesshelikeplayingbasketball?No,shedoesn’t.

DoesJoelikeplayingbasketball?Yes,hedoes.

Doeshelikeplayingtabletennis?No,hedoesn’t.

Sayandact点击画面播放视频PeterandJoemeetAliceintheclassroom.Peter&Joe:Hello,Alice.

Alice:Hello,Peter.Hi,Joe.Joe:There’sanewfootballclubinourschool.PeterandIwanttojointheclub.Wouldyouliketocomewithus?Alice:Sure.Ilikeplayingfootball!Peter:HowaboutKitty?Doesshelikeplayingfootball?Alice:No,shedoesn’t.Joe:Whatdoesshelikedoing?Alice:shelikesplayingtabletennis.Peter:There’satabletennisclubinourschooltoo.Shecanjointhatclub.3.—Wouldyouliketocomewithus?—Sure.你愿意和我们一起来吗？

当然。Languagepoints这是询问他人是否想做某事的句子及回答。Would表示客气地征求意见。句型结构:Would+主语+like+to+动词原形+其他回答：sure./Yes,I’dloveto.(肯定)

No,thankyou.(否定)ThinkandwriteIlikeplaying_______________Myfriend________(name)likes___________________________.___________________________footballMaryplayingvolleyballAndTomlikesplayingbasketball.Learnthesounds点击画面播放视频llsmalltallwallOnthetopofatallwallSitsaverysmallball.AsmallgirlandatallboyStandbehindthewall.ThankyouforlisteningUnit6Music沪教牛津·四年级下册Newwords使人愉悦的；绝妙的小提琴吉他谁的钢琴城市袋子全部；所有Newwords点击画面播放视频Listenandsay点击画面播放视频12Ilikemusic.It’swonderful.Doyoulikemusic,Jill?.Yes,Ido.Icanplaytheviolin.Canyouplaytheviolin?No,Ican’t.Whatcanyouplay?Icanplaytheguitar.34Isthatyourguitar?Whoseguitarisit?

No,itisn’t.Myguitarisathome.It’sJoe’sguitar.Lookatthename.Languagepoints1.—Whoseguitarisit?它是谁的吉他？—It’sJoe’sguitar.它是乔伊的吉他。这是询问某物的主人是谁的句型及回答。由Whose来引导的特殊疑问句，意思是“谁的”。回答时要用名词性物主代词或者名词所有格。句型结构：Whose+名词+is+it?回答：It’s+名词性物主代词或者名词所有格+名词。拓展：名词所有格个构成a.一般名词后直接加“’s”例：Mary’s玛丽的myfriend’s我朋友的b.在以s结尾的名词（包括以s结尾的复数名词）后面

加“’”，如果复数名词不是以s结尾的，要加“’s”例：我的朋友们的myfriends’

儿童们的children’s人们的people’s2.—Canyouplaytheviolin?你会拉小提琴吗？

—No,Ican’t.不，我不会。这是询问某人是否有某种能力的句型。用情态动词can来引导，意思是“能；会”。句型结构：Can+主语+动词原形+其他？回答：肯定回答:Yes,主语+can.

否定回答:No,主语+can’t.Lookandlearnguitarpianoviolin吉他钢琴小提琴AskandanswerS1:Whoseguitarisit?S2:It’s…Whoseguitarisit?It’sJoe’s.Whoseviolinisit?It’sKitty’s.EnjoyastoryMagicmusic点击画面播放视频12Therearemanymiceinthecity.Oneday,amancomes.Icanhelpyou.Givemeabagofgold.sure.这座城市有很多老鼠。一天，来了一个男人。我能帮助你们。给我一袋金币。当然！34Themanplaysmagicmusic.Allthemicewalkbehindhim.Therearenomiceinthecitynow.Pleasegivemethegold.No.这个男人演奏出魔法音乐。所有老鼠走在他后面。现在这座城市没有老鼠了。给我金币。不。56Themanplaysmagicmusicagain.Allthechildrenwalkbehindhim.Thepeoplegivethemanhisgold.Thechildrencomehome.这个男人再次演奏出魔法音乐。所有小孩走在他后面。人们给了这个男人他的金币。孩子们回家了。56Singasong点击画面播放视频IamthemusicmanAndIcanplay.Whatcanyouplay?Thepiano!Ding-ding!Ding-ding!Thetriangle!Ting-ting!Ting-ting!Theviolin!Zing-zing!Zing-zing！Thedrum!Boom-boom!Boom-boom!ThemusicmanLearnthesounds点击画面播放视频Where’sMissTong?Canyousee?She’sintheclassroomCleaningtheglasswithTess.语音知识专讲

Ss是清辅音，发音[s]，发音时声带不振动。双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌尖前伸靠近上齿龈，让气流从牙缝送出。ThankyouforlisteningProject1沪教牛津·四年级下册Myfivesenses1Whatcanyoudowithyourfivesenses?Makesomenotes.Ican…seehearadogIcan…smelltastetouch2Nowdrawandwriteaboutyoursenses.Icanseeadog.Itisyellow.Itstailisshortandthin.Itlikesmeat.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________IcanseeagirlShewearsreadress.Shehasshortblackhair.Sheishappy.3Reporttoyourclassmates.Icanseeadog.Itisyellow.Itstailisshortandthin.Itlikesmeat.Icanseeadog.Itisyellow.Itstailisshortandthin.Itlikesmeat.ThankyouforlisteningProject2沪教牛津·四年级下册FamilysportsDay1Whatsportdoyouandyourfamilylike?Thinkandwrite.Ilike_______________________________.Mymotherlikes_____________________.Myfatherlikes______________________.My________________________________.2Doasurvey.Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.Does…like…？Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.SportName3Telltheclassaboutyoursurvey.Inourgroup,onelikes……

like…studentmother…studentsmothers…4MakeaposterfortheFamilySportsDay.DrawAndwrite.__________________PrimarySchoolFamilySportsDayActivities:_________________________________________________________ThankyouforlisteningProject3沪教牛津·四年级下册Ourwonderfulweekend1.Whatdoyoudoattheweekend?Thinkandwrite.SaturdayTimeactivity9:30a.m.gotothepark

10:00a.m.gofishingwithmyfather12:00a.m.eatlunchwithmyfamilySundayTimeactivity

15:00p.m.playbasketballwithmyfriends17:00p.m.gotothemoviewithmyfriends2.Whatdoyourfriendsdoontheweekend?Name:________TimeActivitySat.Sun.ThankyouforlisteningProject4沪教牛津·四年级下册Reviewseed种子leaf叶子（复数leaves）plant植物garden花园Matchmuseum博物馆cinema电影院

zoo动物园

songduckriverbabyducklingswanback歌曲

鸭子河；江宝宝；婴儿小鸭天鹅背；背部Self-checkgrowwateruglyalsolaterthem（使）生长；成长给……浇水丑的；丑陋的也；还

后来；以后它们；他们；她们Sentences1.Have/has的几种常见含义。Ihaveagarden.我有一个花园。2.Therebe句型。Therearemanyplantsinmygarden.

在我的花园里有很多植物。3.询问对方身体状况的句型及肯定回答：

—Howareyou?你好吗？

—Fine,thanks很好，谢谢.4.描述某人能做某事的句型：

主语+can+动词（短语）+其他.Icanrideabikewithmybrother.

我可以和我哥哥一起骑自行车。5.描述他人或者某个动物体貌特征的句型:

主语+be动词（is/are）+形容词（+其他）！

例句：Heisabeautifulswan!

它是一只漂亮的天鹅！Ourchildren’sparty1Writethemonthandthedayoftheweek.__________（month）1_________（dayoftheweek）Children’sDayJuneThursday2YouwanttohaveapartyonChildren’sDay.Whatcanyoudoattheparty?Thinkandwrite.Attheparty,wecan…______________________…singtalkanddiscussWhatcanyoudoattheparty?Attheparty,wecansing.Whatcanyoudoattheparty?Attheparty,wecanplaygames.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！3Makeaposter.Tellyourfriendsaboutyourparty.Date:________________()Time:__________________Place:__________________Activities:_______________Seeyouthere!Children’sDaypartyDraworstickpictures.ThankyouforlisteningUnit7Myday沪教牛津·四年级下册Lead-inWhattimedoyougetup?Whattimedoyoubrushyourteeth?Whattimedoyoueatbreakfast?Whattimedoyougotoschool?Whattimedoyouhaveclass?Newwords……点钟一刻钟时间半；一半洗晚餐；正餐开始Newwords点击画面播放视频Listenandsay点击画面播放视频Kittygoestoschoolataquartertoeight.Kittygetsupatseveno’clock.Kittybrushesherteethataquarterpastseven.Kittyandhermotherhavebreakfasttogether.Kittygoestoschoolataquartertoeight.Whattimeisit,Mum?It’shalfpastseven.Languagepoints1.Kittygoestoschoolataquartertoeight.凯迪七点四十五分去上学。这是描述某人在某个时间做某事的句型。

句型结构是：主语+动词(短语)+at+具体时间。在具体的时间点前介词at，aquartertoeight的意思是七点四十五时间点的表示方法如下：a.表示整点钟时，读作“基数词+o’clock”。

例如：5：00读作fiveo’clock。b.不超出30分钟时:

可以读作“分钟数+past+小时数”

还可以“小时数+o+分钟数(10分钟以内)”

或者“小时+分钟数”。

例如：7:05

读作：fivepastseven/sevenofive/sevenfivec.表示半点时，在小时数前加上“halfpast”。

例如：6:30读作:halfpastsixd.表示过一刻钟(15分钟)时，在小时数前面加上“aquarterpast”。例如：8:15读作：aquarterpasteighte.超出30分钟时，可以读作“(60-分钟数)+to+(小时

数+1)，或者“小时+分钟数”例如：9:55读作：fivetoten或者ninefifty-five2.—Whattimeisit,Mum?几点钟，妈妈？—It’shalfpastseven.七点三十分。这是询问时间的问句及答句。

问句“Whattimeisit?”,答句：It’s+时间。Whattime表示“几点”，time是不可数名词，所以要用单数is。例句：—Whattimeisit?几点了？

—It’stwoo’clock.现在两点拓展：询问时间还可以用“What’sthetime?”或

“Whattimeisit?”。

例句：—What’sthetime?几点了？

—It’seightthirty.现在八点三十分。Lookandlearngetupbrushmyteethwashmyface起床刷牙洗脸havebreakfasthavelunchhavedinner吃早餐吃午餐吃晚餐AskandanswerS1:Whattimedoyougetup?S2:I...at...Whattimedoyougetup?Igetupatseveno’clock.PlayrolesWhattimedoyoueatbreakfast?Ieatbreakfastataquarterpastseven.Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolatahalfpastseven.Enjoyastory点击画面播放视频MinandMoggetupatseveno’clockintheevening.明和莫格在晚上七点钟起床。Goodevening,Mog!Goodevening,Min.Theyhavedinnerathalfpastseven.他们在七点三十分吃晚餐。Howisthefish?It’swonderful.Ateighto’clock,theystarttowork.Theycatchalotofmice.在八点钟，他们开始工作。他们抓住了很多老鼠。Stop!Don’trun!MinandMoggotobedatsixo’clockinthemorning.Theyaretired.明和莫格在早上六点钟睡觉。他们很累。ThinkandwriteMydayIgetupatseveno’clock.Ihavebreakfastat____________.I__________at_______________.I___________________________.MydayIgetupatseveno’clock.Ihavebreakfastat____________________.I_____________at____________________.I____________________________________.gotoschoolaquarterpastsevenhalfpastsevenhaveclassateighto’clockLearnthesoundsTurnoffthelight.It’stoobright.Takeoffthecoat.It’stoohot.Whereisthefan?Pleaseturniton.turnofftakeoffffThankyouforlisteningUnit8Daysoftheweek沪教牛津·四年级下册Newwords星期一和……一起星期二星期三星期四星期五游戏星期六星期天时钟；钟Newwords点击画面播放视频Listenandsay点击画面播放视频PetergoestotheschoollibraryonMondayafternoon.Peterlikereading.HegoestotheschoollibraryonMondayafternoon.彼得喜欢阅读。他星期一下午去学校图书馆。Peterlikesplayingbasketballtoo.HeplaysbasketballwithhisfriendsonTuesdayafternoon.彼得也喜欢打篮球。他在星期二下午和朋友打篮球。OnWednesdayandThursday,Peterplayschessafterschool.彼得星期三和星期四放学后下国际象棋。OnFridayevening,Peterplaysgamesathome.在星期五晚上，彼得在家里玩游戏。Attheweekend,Petergoestotheparkwithhisfamily.周末，彼得和家人一起去公园玩。Languagepoints1.PetergoestotheschoollibraryonMondayafternoon.

彼得星期一下午去学校图书馆。这个句子用到了一般现在时态。一般现在时态

表示经常发生的动作或者存在的状态。

当句子是一般现在时态，主是第三人称单数时，

谓语动词也要用第三人称单数形式。谓语动词变为第三人称单数形式的规则如下：a.一般情况下，在动词词尾+s例如：play——plays

例句：Heplaysthepianointheafternoon.

他下午弹钢琴。b.以s,x,sh,ch结尾的动词，在词尾+es

例如：wash—washes,touch—touches

例句：Marywashesherhandsquickly.

玛丽很快地洗手。c.以辅音字母加y结尾的动词，把y改成i，再加-es.

例如：fly—flies

例句：Samfliesakiteintheafternoon.

山姆下午放风筝。LookandlearnMon.Tue.Wed.Thur.Fri.Sat.Sun.3456789MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayThinkandwriteMondayplayvolleyballTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayOnMonday,Iplayvolleyball.OnTuesday,Iplaythepiano.OnWednesday,Ireadstorybook.Enjoyastory点击画面播放视频Tomlikesreadingintheevening.汤姆喜欢在晚上阅读。It’shalfpasteight,Tom.Gotobed.No,Mum.Thisbookisfun.Inthemorning,Tomelooksathisclock.It’shalfpasteight.早上，汤姆看他的闹钟。现在是八点三十分。Oh,no!I’mlate!Tomrunsout.Hedoesn’thavebreakfast.汤姆跑出去。他没有吃早餐。Tomisnotlateforschool.It’sSaturday.汤姆没有上学迟到。今天是星期六。Whattimeisitnow?It’snineo’clock.Butit’sSaturdaytoday!Listenandenjoy点击画面播放视频Myname’sBettyandI’mverybusy.Busy,busy,busy,butI’mveryhappy.I’mbusyonMonday,TuesdayandWednesday.I’malsobusyonThursdayandFriday.I’mverybusy,butI’mveryhappy.I’mnotbusyonSaturdayandSunday.Learnthesounds点击画面播放视频clothesplantglovesclplglThankyouforlisteningUnit9AfriendinAustralia沪教牛津·四年级下册Lead-insunnycloudywindyrainysnowyNewwords中国谈话；说话样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目