审计风控课程设计案例

审计风控课程设计案例一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解审计与风险控制的基本概念，掌握审计的目的、程序与方法。

2.学生能掌握企业内部控制的基本要素，了解风险评估的基本原则。

3.学生能了解我国审计风控的相关法律法规，并能够运用到实际案例中。

技能目标：

1.学生具备运用审计技术对企业的财务报表进行初步分析的能力。

2.学生能通过案例学习，掌握对企业内部控制缺陷的识别与评价方法。

3.学生能够运用风险管理工具，为企业制定合理有效的风控策略。

情感态度价值观目标：

1.培养学生严谨、客观、公正的职业素养，使其具备从事审计工作的敬业精神。

2.增强学生的团队协作能力，使其能够在团队中发挥个人优势，共同完成审计任务。

3.培养学生对企业社会责任的认识，使其在审计工作中关注企业伦理道德，维护社会公正。

课程性质：本课程以理论教学与实践操作相结合，注重培养学生的实际操作能力。

学生特点：高中年级学生，具备一定的会计基础知识，思维活跃，具备较强的学习能力和探索精神。

教学要求：结合课本内容，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握审计风控的基本知识和技能，培养其独立思考和解决问题的能力。将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。

二、教学内容

1.审计基本概念与程序

-介绍审计的定义、目的、分类及审计程序的步骤。

-教材章节：第一章审计概述

2.企业内部控制与风险评估

-深入讲解内部控制的基本要素、风险评估的原则与方法。

-教材章节：第二章内部控制与风险评估

3.审计技术与方法

-掌握审计抽样、分析程序、证实程序等审计技术。

-教材章节：第三章审计技术与方法

4.审计风控案例分析

-分析典型审计风控案例，了解案例中的风险点、内部控制缺陷及改进措施。

-教材章节：第四章审计案例分析

5.风险管理策略与实施

-介绍风险管理工具、方法，以及如何为企业制定风控策略。

-教材章节：第五章风险管理

6.审计法律法规与职业道德

-讲解我国审计相关法律法规，强调审计职业道德的重要性。

-教材章节：第六章审计法律法规与职业道德

教学内容安排与进度：

第1-2周：审计基本概念与程序、企业内部控制与风险评估

第3-4周：审计技术与方法、审计风控案例分析

第5-6周：风险管理策略与实施、审计法律法规与职业道德

教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，使学生通过本课程学习，全面掌握审计风控的理论知识和实践技能。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法，结合课本内容，充分激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解审计风控的基本概念、原则和方法。教师在讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考和探讨。

2.案例分析法：选取具有代表性的审计风控案例，让学生分组进行分析讨论。学生在分析过程中，学会运用所学知识识别风险、评价内部控制缺陷，并提出改进措施。

3.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行课堂讨论。鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.实验法：设置模拟审计实验，让学生在模拟环境中运用审计技术，对企业财务报表进行审计。通过实验，使学生更好地理解审计程序和方法，提高实际操作能力。

5.小组合作学习：将学生分成若干小组，每组负责一个案例或课题的研究。小组成员共同讨论、分工合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6.课后作业与实践：布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。同时，鼓励学生在课后参加实践活动，如参观企业、实习等，增强学生的实践经验。

7.线上线下相结合：利用网络平台，提供丰富的学习资源，如课件、视频、习题等。学生可以在线学习、讨论问题，教师在线解答疑问，实现线上线下互动教学。

8.过程性评价与终结性评价相结合：注重学生在学习过程中的表现，如课堂参与、小组讨论、课后作业等。同时，通过期末考试、课程论文等形式，评估学生的综合运用能力。

多样化的教学方法旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力，使学生在掌握审计风控基本知识的同时，具备分析和解决问题的能力。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，通过以下方式进行评估：

1.平时表现：占总评的30%

-课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题。

-小组讨论：评估学生在小组中的贡献，如观点的提出、资料收集、分析能力等。

-课堂练习：定期进行课堂练习，及时巩固所学知识，评估学生对知识点的掌握程度。

2.作业与报告：占总评的30%

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，评估学生对理论知识的理解和应用能力。

-案例分析报告：要求学生撰写案例分析报告，评估学生的分析能力、思考深度和表达能力。

3.期中考试：占总评的20%

-考试内容涵盖前半学期的重点知识，以选择题、简答题和案例分析题为主，评估学生对知识点的掌握和运用能力。

4.期末考试：占总评的20%

-考试内容涵盖整个学期的知识，以案例分析、论述题和综合应用题为主，评估学生的综合运用能力和解决实际问题的能力。

5.附加评估：

-实践活动：鼓励学生参与企业实习、审计实践等，根据实际表现给予额外加分。

-课程论文：鼓励学生深入研究某一审计风控领域的问题，撰写论文并进行答辩，根据论文质量和答辩表现给予额外加分。

教学评估的设计注重过程与结果的结合，通过多样化评估方式，全面考察学生的学习成果。评估标准明确、公正，有助于激励学生积极学习，提高教学质量。同时，教师根据评估结果及时调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第1周：审计概述、内部控制与风险评估

-第2周：审计技术与方法、审计案例分析

-第3周：风险管理策略与实施、审计法律法规与职业道德

-第4周：期中复习与考试

-第5周：审计实践与讨论、课后作业指导

-第6周：期末复习与考试准备

-第7周：期末考试

2.教学时间：

-每周2课时，共计14课时。

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午或下午。

-期中、期末考试安排在学期的中期和末期，以便学生有充足的时间进行复习。

3.教学地点：

-理论教学：安排在教室进行，确保教学环境安静、舒适。

-实践教学：安排在学校实验室或与企业合作的教学基地，以便学生更好地了解实际工作环境。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排避开学生的其他主要课程和活动，避免