2024教师师德先进个人事迹介绍（15篇）

教师师德先进个人事迹介绍（通用15篇）具有优秀老师师德的教育工可以不断转变同学的行为习惯，不断为同学树立信念，下面给大家共享一些关于2024老师师德先进个人事迹介绍（通用15篇），盼望能够对大家的需要带来力所能及的有效关心。

老师师德先进个人事迹介绍【篇1】

我是一名普一般通的学校语文老师，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有感天动地的动人故事。在十六年的教学岁月里，我用方方正正的粉笔字和红红艳艳的圈圈点点诠释了对教育事业的无限喜爱；我用春雨般的爱滋润了一批又一批莘莘学子。此生，教育事业就是我的全部，同学就是我的最爱。

1、用行动去感染同学

“德为师之本”，作为一名老师，自身的修养是最重要的，在平常的工作中，我都到处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人。今年我带的是一班级同学，他们刚刚步入学校，根本不懂法规，教室的地面上随时会消失碎纸片、包装袋等杂物。在班会课上，我苦口婆心地强调过，也想过多种方法制止这种现象。后来，我有意无意的在他们面前，顺手捡起地上的杂物扔进垃圾箱里。过了一段时间，我惊喜的发觉教室里的垃圾少了。不仅如此，连在走廊、楼梯、校内里看到垃圾，同学也能主动捡起。我抓住机会，对他们进行大力表扬，为其他同学树立典范。久而久之，同学慢慢养成了良好的卫生习惯。

刚开学的前几周，许多同学进教室不打报告横冲直撞，在校内里见了老师也不问好。看到这种状况，我没有批判他们，而是看到他们就和他们打招呼问好，或许是耳濡目染的原因吧，之后，他们见到老师和同学都有礼貌的问声好。

2、用爱心去感化同学

“教育需要爱，也要培育爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培育爱的教育是失败的教育。”这一教育名言也告知我们，爱是教育的生命，爱同学是做好老师的关键。

老师是园丁，同学是花朵。园丁只有细心地呵护花朵，他们才会开得更美更艳！面对课堂上爱插嘴，但语言力量很强的同学，我没“怒吼”，也不曾实行粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓舞、表扬，让这些同学的优势得到进展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分同学已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，肯定会先举起手来。他们的口头表达力量越来越强。在他们的带动下，课堂上许多不情愿举手发言的同学，也乐观举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成果稳步上升。特殊是对学习习惯不好和行为上有偏差的同学赐予更多的关注和照看，实行“三优”政策：优先辅导、优先提问、优先关爱，使他们觉得老师对他们也是很关爱的。

彭浩勇是一个基础很差又不爱学习的孩子，为了不让他掉队，我总是利用课余时间为他补习。找到闪光点就当着同学们的`面准时表扬他的进步。并且每节课都能关注到他。慢慢地彭浩勇对学习语文也有了爱好，我趁热打铁，再接再厉，最终帮他找回了自信念。在我细心的照料下，爱学习的种子就这样在彭浩勇幼小的心灵里生了根。在最近的几次考试中，他都取得了很大的进步。

我深深地懂得，老师对同学的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体同学。老师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气。为此，我用我的爱心感召着同学。德国闻名诗人海涅说：“一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来。”而老师所面对的不只是一个、几个世界，而是几十个甚至上百个。可以这样说，黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的同学。“种花要知百花异，育人要懂百人心”。老师播洒的一片爱心，是促使同学上进的雨露。这就要求老师全面地理解关怀爱惜每一位同学，因人而异，因材施教，切不行有急躁的心情。

我们一（3）班其次学期分来了一个特别的同学，他就叫张兴林，同学称他为“爱哭大王”。早上上学哭，晚上家长接晚了哭，找不到书哭，铅笔不见了哭，不会做作业也哭，短则十几分钟，长则几小时。最终哭得他四周的同学都无法静下心来完成作业，跑到办公室来告知我：“老师，张兴林找不到语文书始终哭，我们没法做作业！”这时，我没有直接冲到教室去对张兴林劈头盖脸的大吼，也没有让他站在教室后面面壁思过。而是轻轻地把哭哭啼啼的他叫到办公室，拿出他今日早上刚交的家庭作业本，欣喜地看着他，并竖起大拇指说：“你的作业做得真棒！”哭声在这时候停住了，他挂满泪珠的脸上立即阳光绚烂，然后他连蹦带跳地回到教室去做作业了。以后，只要张兴林遇到困难，我就准时去关心他，就这样，一个爱哭的孩子，现在每天脸上都挂满笑容，欢乐地学习，欢乐地嬉戏。

我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关怀每个同学，不会由于同学的成果好坏而另眼相待。我信任，老师把对同学的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的胜利。

3、用鼓舞去激发同学的学习热忱

郑渊洁说教育的法宝就是把孩子往死里夸。我变着花样去表扬鼓舞班里的孩子，成果考得好的就夸他们的成果，作业做得好的就夸他们的作业，守纪律的就夸他们的纪律，有爱心的就夸他们美妙的心灵。随时发觉同学身上的闪光点，尽量查找合适的机会去表扬学习差、纪律差的同学，让每个孩子都能扬起自信的风帆。孩子们回报给我的是学习的热忱和力量的飞速提高。

我们班的杨天乐是一个对学习毫无爱好的后进生，作业字迹潦草，常常迟交、缺交。每天都会听到组长交作业时向我报告：“老师，杨天乐乱写字”，“老师，杨天乐还没做完作业。”面对这样一个麻烦的同学，批判一点儿也不管用，他依旧我行我素，于是，我就换了一种方式，想方设法地去表扬他。看到他的作业本里有一个字写得好，我就表扬；看到他准时地交作业，我就表扬；看到他主动地捡起地上的垃圾，我就表扬。在我的表扬声中，他开头仔细地做作业了，劳动也乐观了，也学会去关怀他人了。这个学期的期末考试，他考出了91分的好成果。

4、爱岗敬业，无私奉献

作为一名老师，我没有在过去的成果上停滞不前，而是对自己高标准严要求。在教学上我仔细备课上课，开动脑筋实钻业务，虚心向同行请教；准时批改作业、急躁辅导同学。同学们都认为我是值得依靠的老师，又是亲热的好伴侣、值得敬重的长者。由于有了爱，同学们总是喜爱上我的课，我本着不让一个同学掉队的信念耕耘在教育的沃土上。

为了在最短时间内提高自己的授课水平，我毫不迟疑的订阅了与教育教学有关的书籍，弥补自己的不足。也常常认真分析其他老师的创新课、讨论课，不断完善自己的教学方法，提高教学效率，提高自己的教学力量。我不分昼夜地辛勤工作，遇到困难，我从不退缩，总是千方百计解决问题。

付出总是有回报的，我连续两个学期被评为校优秀班主任。我所任教的语文连续两个学期名列班级第一。今后更多的日子里，我会一如既往地，不断地努力提高自身的素养，让每日重复的课堂变成学习的乐园，用我的欢乐塑造孩子们的欢乐，用我的人格影响孩子们的人格。

老师师德先进个人事迹介绍【篇2】

时间的车轮飞速的旋转，蓦然回首，我在教育的沃土上已经辛勤地耕耘了30个春夏秋冬。30年的教同学涯，我觉得我是一棵枝繁叶茂的大树。师德是我绿色的血液，是我闪光的灵魂。同学是我枝头的小鸟，我要使之羽翼丰满，离开我飞向更高更远的蓝天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的爱的溪水。我爱宽阔的蓝天，爱我枝头的小鸟，爱使我枝繁叶茂的脚下的这片沃土。

一，爱岗敬业，工作第一

我喜爱我的岗位，就像轮船喜爱海洋。海洋给轮船塑造了乘风破浪勇往直前的灵魂;教育事业提高了我生命的高度，发挥了我人生的最大价值。我总把工作放在第一位。作为一个老老师，我从没有倚老卖老的行为。始终乐观，主动，勤奋的工作。工作几十年了，我上班从来都是提前一个小时到校。都是先改完前一天布置的作业才上当天的课。我的家离学校很远，我骑车风雨无阻。妻子总是半埋怨半心疼地说：“你把自己卖给了学校，都五十岁的人了，还那么拼搏干嘛?”而我认为工作嘛，就要尽自己的最大努力，全力以赴。凡事只要对集体工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的责任我都情愿去做。我的工作态度，工作表现屡屡被同行赞扬。

二，业务精湛，水平第一

为了让自己有精湛的业务力量，我无时无刻不在学习。首先，我要丰富我的学问，对所传授的学问负责。老师所传授的内容必需精确     科学，教书育人是一项职责重大的严厉 工作。来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念消失。要保证同学把握真正的学问。作为老师不能用照本宣科满堂灌的方法来教同学。这样就要求老师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解。如此才能在教学过程中才能做到游刃有余。学问才能被同学所接受理解，内化为同学的学问结构，并转化为同学解决问题的力量，才能完成学问传授的过程。其次，我虚心学习先进的教学方法，不断反思改进自己的教学方法，使之更有益于同学的学习。课堂上，我会随时依据同学的状况用不同的教学方法，语言风趣而又严谨，同学可以随时提问，我会急躁解答。我注意陪养他们乐观主动的学习态度，和擅长思索，擅长解决问题的力量，使之成为学习的仆人。我让每一个同学制定学习目标，学习方案并贴在墙上，实现目标的同学就撕下来并赐予表扬和鼓舞。同学学习的劲头很足，并且同学很喜爱是我的课，气氛活跃，方式敏捷，内容丰富，课堂教学质量很好。

三，一腔热忱，同学第一

我爱我的每一个同学，关怀他们的生活，学习等方面。我曾经在村学校干过几年。路很远，条件很艰苦。但是我骑车从没有迟到过。不管雨有多大，路有多滑，北风有多冷，我都风雨兼程。由于我知道那里有一群孩子在等着我盼着我。我不能让他们绝望。冬天我曾经把孩子们冻得通红的手放在我暖和的手里，每天都给他们生炉子弄的一身灰;夏天中午我把自己的饭给没带饭的孩子吃。平常常常和他们做嬉戏谈天讲故事，孩子们都喜爱我。记得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我们村学校南面地势低洼，积了许多的水。许多同学在上学的路上不知所措，有的还哭了。我观察了，立即穿上靴子，打着伞顶着大雨一步一滑地去背孩子们。孩子们观察我眼睛里闪耀着兴奋的光线，后来又来了几个老师和我一起把孩子们一个一个背了过来。回到班级我发觉有一个孩子的衣服全湿了，在那里瑟瑟颤抖。我抓紧让他换上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他兴奋的很，由于他感到了暖和。同学们都对他投去了艳羡的目光。我的所作所为在当地受到了家长的全都好评，传为佳话。

在学习上我对全体同学负责。老师教书育人应是面对全体同学。从我一踏进校门的那一天起，便对每一位同学负责。必需关爱同学，敬重同学的人格，促进他们各个方面的进展。我绝不让每一个同学掉队，绝不放弃任何一个同学。每一节课每个同学都参加争论讨论提问回答问题。特殊是那些学习有困难的同学，我更是赐予了高度的重视。我把他们平均安排到不同的学习小组，组里的其他成员时刻关怀关心他的学习，假如该生有了进步给小组加分给他一颗红星做为鼓舞。不仅如此，我常常牺牲自己的休息时间找这样的同学到办公室单独的补课，谈心，和他们交伴侣，关怀他们的生活，使之感受到我的暖和，知道我没有嫌弃他们，知道我是爱他们的。同时也了解他们学习不好的真正缘由，并赐予心理上的鼓舞支持。如有其他的困难我也千方百计的关心解决，尽自己的最大努力关心同学扫除学习上的一切障碍。记得我班有个叫白振川的同学，以前，他学习很不好，考试从来不及格，平常也不说话。经过我他的谈心交伴侣，他喜爱我了，爱跟我说话了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也没什么文化，对他的学习过问的也少。我一点一点地疏导他，晓之以理动之以情。使之明白学习的目的，上课时我常常表扬他鼓舞他，慢慢的他对学习感爱好了，一点一点的进步了。期末时考试打了84分的好成果。他天真的问我：“老师我不是差等生了，是吗?”我告知他：“我从来没有认为你是差等生，我对你始终都有信念，努力吧，我信任你肯定还会取得更好的成果。你肯定是父母的傲慢。”他听了眼睛里闪耀着自信的光线。我不仅仅是他们的老师，我还是他们最知心的伴侣，他们有事都情愿和我共享，我也情愿倾听他们心灵的声音，这样能更好了解他们的状况，更好的开展我的工作。我有多少个同学就有多少个伴侣，彼此公平，诚恳信任。

我对同学的将来负责。对于教育是一个长期进展的过程，同时又是环环相扣的过程。每一个环节消失缺陷会给其他环节构成困难，从而影响同学的正常成长。我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独     ，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰难的任务，为后代着想，为家长负责，为我们祖国的千秋大业负责。所以，我仔细地上好每一节课，不忽视一点一滴的积累，让同学打好基础。同时，我教育同学从小树立远大的抱负。让他们背诵关于抱负的名人名言，让他们意识到天下兴亡是自己的责任。写关于抱负的文章，并把自己的文章贴在墙上，时刻激励自己。从而使其生活有了目标，学习有了动力。我时刻鼓舞他们为了抱负而努力奋斗，为自己和祖国的将来而努力奋斗。

老师作为一种职业，在人类社会的进展中起着桥梁和纽带作用，担当着人的思想文化传播新生一代的培育，各种社会所需要的人才的造就等艰难的任务。我们只有不断提高自身的道德修养，才能培育出明礼诚信，自尊自爱自信和有创新精神的高素养人才。我要用我心中的爱点亮他们心灵的灯光。我要尽我全部的力气让他们羽翼丰满，使之飞得更高更远，让他们成为蓝天的傲慢。

老师师德先进个人事迹介绍【篇3】

__，中共党员，硕士讨论生，国家三级心理询问师，同学思想政治教育讲师。于____年X月到学院担当专职辅导员，曾任学院心理专干，____X年以来任院学办主任，____年__月通过国家心理询问师（三级）的考试，成为学校心理健康教育中心的兼职心理询问老师，并长期担当心理健康教育课、职业规划教育等课程的教学，始终奋战在高校生思政工作教育、教学和科研的第一线。多年以来，尽职尽责，切实关爱同学。她以敬业奉献的工作态度、勤勉务实的工作作风和勇于创新的科学精神，在高校生心理健康教育理论讨论和实践中均取得了较好的成果，得到了学校各级领导的充分确定。经我校心理健康教育中心推举，特申报湖南省心理健康教育先进个人，现将个人先进事迹总结如下：

一、立足本职工作，在心理健康教育的实践中努力探究新方法，注意针对性和实效性

自担当辅导员以来，时刻牢记以心理健康教育工作为思想政治教育工作的重点。深知，伴随着改革开放事业的深化进展，高校环境日益多样和简单，这些都对高校生的价值取向产生了直接的影响，他们思想活动的独立性、选择性、多样性和差异性也不断增加。她担当辅导员的学院是全校同学人数最多也是男女比例严峻失衡的工科学院，她针对学院同学的实际特点，重视心理健康教育特色活动的开展，组织了一系列丰富多彩的心理健康教育活动：女生节三行情书活动、心理剧场、十佳心理委员评比活动、5.25心理健康教育系列活动等。通过活动的组织和参加，提高了高校生自我心理维护的意识，促进了高校生心理素养的提高。

二、长期坚持心理健康教育课程的一线教学和心理询问室的值班工作，为同学排忧解难，深受同学的宠爱

任职院心理专干和学办主任以来，她担当了每年该学院600余名新生《心理健康教育》课程的一线教学，教学效果良好。她能够根据国家有关文件精神，制定教学大纲，选用优秀教材，编写教案和讲义，收集大量教学案例和视频，亲自制作课件，上研讨课，听优质课，担当了大量的教学任务，在学校课程教育教学中发挥了骨干作用。

自获得心理询问师的从业资格后，她对同学的心理询问工作亲力亲为，坚持每周在学校心理询问室值班，为同学急躁解答疑问，排忧解难。由于坚持在一线进行个体询问，她积累了较为丰富的心理询问阅历，同学们也总是情愿在她询问的时间段特地来访。三、重视心理健康教育的讨论，着力提高自身心理教育科研水平，在课题讨论和论文发表上成果颇丰

她以心理健康教育作为自己思想政治讨论工作的切入点，围绕此工作，绽开了深化的理论讨论和实践探究，用科学、系统的方法去思索和讨论心理健康教育中的实际问题，不断总结和提炼。

近年来，结合同学工作的实际，她乐观主动地担当省、市和校级各类心理健康教育的科研课题任务。__年，参加思想政治教育课题《__》；__年指导同学科技创新课题《__》立项并于次年结题；__年主要参加省教育科学重点资助课题《__》；__年作为第一指导老师指导同学湖南省德育实践项目《__》立项并于__年顺当结题；她在各级各类期刊以第一发表了思想政治教育论文__篇：《__》。四、落实心理预警机制，加强心理危机干预，多年来学院没有消失因心理问题引发的重大平安事故。

从事心理健康教育与询问工作以来，乐观落实学校心理危机预警机制。她严格根据学校五级心理危机信息预警与干预机制“主管校领导-专兼职心理老师-学院心理专干-班级心理委员-寝室联络员”来指导和开展学院的心理干预工作。坚持开展每周一次的全院心理危机排查工作，每周日晚具体审核把握学院心理危机排查汇总表上的同学状况，按时将排查状况上报院领导和上级部门领导。自工作以来，她所在的学院胜利化解了多起心理危机大事，没有发生一例因心理问题而引发的自杀等重大平安事故。

老师师德先进个人事迹介绍【篇4】

我叫__，是一名学校老师，1991年参与工作，学校高级老师。我扎根农村、悄悄耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了22个春秋。在多年的教同学涯中，忠诚党的教育事业，时时以一个优秀老师的标准严格要求自己。工作勤勤恳恳、兢兢业业，坚持出满勤，从不迟到早退，以校为家；模范履行老师职责，喜爱同学，团结同志，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

一、爱岗敬业、教书育人

1991年，我踏上了农村学校教育的“三尺讲台”。从那时起，我就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。我喜爱教育事业、喜爱老师职业、喜爱每一个同学，把自己的事业看得神圣无比。从工作第一天起，我就立志要做一名优秀的人民老师。在工作态度上，我时刻严格要求自己，严格遵守老师道德规范和各种工作制度，听从安排，听从指挥，无论学校支配什么任务，我都能够开心接受，并按时完成任务。学校组织的各项活动，我都能够乐观参与，如老师的业务学习、政治学习、撰写论文、上报材料等我都能乐观完成。二十多年来，没有一次无故迟到或者缺课。在业务上，更是时刻严格要求自己，由于我深知没有坚实、厚重的业务功底，没有精确     的学问结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的老师这一职业。为了做好老师这项神圣的工作，我始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、

心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老老师的教育教学阅历，向年轻老师学习怎样制作课件、怎样娴熟操作电脑等现代教学手段。为了求得鲜活的教学阅历，乐观争取外出学习的机会，充分利用现代网络，凡是有课堂实录或视频在线的网站，我都找遍了，一有空就下载下来看，只要是学习的机会我就不放过。正是靠着这样一种勤奋好学的精神，教学水平有了很大的提高。我尽心尽力备好每一堂课，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。上课前，我仔细钻研教材、钻研教学用书，在了解同学的基础上，力求吃透教材。上课时，仔细讲课，能抓住重点，突破难点，能运用多种教学方法，让同学主动参加，充分调动同学的乐观性、制造性，培育同学的多项思维力量和综合实践力量。上课后总是准时地反思这堂课的优点与不足，仔细地记录下来。对同学的作业我总是仔细批改，并准时写好批改记录。对表现好的同学进行鼓舞表扬，对消失的问题准时补救。

功夫不负有心人，由于我在工作上的勤勤恳恳、兢兢业业，也收获了丰硕的果实。连续多年，教学成果在全镇都名列前茅，多次被评为镇级“十佳老师”、“模范老师”，在x年和x年被授予“县级优秀老师”。

二、喜爱同学，诲人不倦“爱心”是老师工作中不行或缺的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。

要教育好同学，首先要关怀同学、喜爱同学，做同学的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的同学，我努力查找她们身上的闪光点，不偏爱，不卑视任何同学，关怀关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康欢乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展现自我，找到自信。在我的从教经受中，我始终坚持：“多一点急躁，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓舞。”使优秀同学变得更加优秀，点燃进展生学习的盼望。有句话说得好：“你的孩子，我的同学，你亲我更爱!”真诚关怀和爱惜同学，要详细体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的方法做好他们的转化工作。我班有一个全校著名的“淘气大王”——__，上课不听讲，纪律散慢，一点儿也不学习，让他做题，他不是说没有铅笔，就是说没有本子，还对你嬉皮笑脸，虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢?为了这个淘气鬼真是费尽了心思，我绞尽脑汁想出了应付他的对策，首先我试着查找他本人身上的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特殊乐观，干得起劲，另外，他还非常有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特殊留意他，一发觉他做好事，有一点点进步，就准时表扬，随时随地，我会用微笑去鼓舞他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他，让他感觉到老师是爱他、关怀他的。其次我还关心他树立自信念，比如：“__，今日所学的内容一点儿也不难，只要你仔细听讲肯定会做。”遇到简洁的问题，就叫他回答，并准时的进行表扬，“__，你真棒，回答得真好。”最终，为了他再找不学习的理由，我还从家里拿来本子和铅笔，他说没什么，我就发给他什么，看他还有什么话可说。并且单独给他讲解他不懂的问题，一遍又一遍，直到他弄懂了为止。当同学们做练习的时候我还常常给他“开小灶”，这样既防止他偷懒又能准时发觉他有哪些问题不懂，以便准时对他进行辅导。精诚所至，金石为开，经过我坚持不懈地努力，他不再厌学了，纪律也好多了，学习成果有了明显的提高。没有爱就没有教育。我每接手一个新的班级都会受到同学的欢迎和喜爱。我的工作同时也受到家长的认同和支持。这就是爱的力气。

我们班还有一个叫x的女同学，她少言寡语，非常内向，不愿和老师、同学沟通，上课从不回答问题，即使最简洁的计算题，或引导同学看情景图时，你从图中知道了哪些信息之类的问题他也不举手。下课后，我主动找她谈心，通过谈话，我了解到她不回答问题的缘由：她很不自信，总可怕自己说错老师和同学们笑话她。我急躁的开导她鼓舞她，要大胆的把自己的想法说出来，只要敢说就已经胜利了，就很了不起，老师和同学们不会笑话你，你不说，老师也不知道你是怎么想的，你究竟会不会?你把自己的想法憋在心里，不说出来，你永久也不知道自己的想法对不对?只有说出来了，老师和同学们才能帮你分析是对还是错?错了就准时改正。这样才会不断进步。她用劲地点着头。上课时，我有意地先提问她一些简洁的问题，并准时鼓舞表扬，关心她树立起自信念。长此下去，她能乐观回答问题了，情愿和老师、同学沟通了，更使我惊喜的是她能主动的关心比她差的同学，给他们讲解不懂的问题。我庆幸自己没有对她不闻不问，假如那样，她会永久缄默下去，对她的心理健康和学习一点儿好处也没有，会毁了这个可爱的孩子。看着她的成长，她的进步，我心里有说不出的喜悦和骄傲。

我不仅关怀同学的学习，还特殊关怀同学的身体健康。给他们讲一些健康学问、卫生学问，常常提示他们勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、依据天气的变化提示同学准时增减衣服等。冬季时，流感常常发生，我可怕耽搁同学的学习，从家里拿去锅，在教室里熬醋，我们班的`同学感冒的很少。

付出真诚就能得到真诚，付出理解就能得到理解，而付出爱就肯定会得到爱的回报!我所带的班级学风好、班风正，师生关系融洽，同学们都认为我是值得依靠的老师、又是知心的好伴侣、值得敬重的长者。

三、注意教学实践，提高教研力量

在教育科研的道路上，我不断学习，勇于探究。带着思索与学习的心态对待工作，在教育教学的实践中努力提高自己的教育科研力量。在课堂教学中能够注意同学的主体作用，努力构建民主、合作、探究的学习模式，创设问题情境，启发同学乐观思维，引导同学自主探究独立思索。在实际工作中，充分发挥教研组长的模范带头作用，无论在教育教学还是在课程改革中，都努力学习别人的先进阅历，并且常常和年轻老师沟通，在指导他们成长的同时，自己也学到了很多的教育理论学问且有多篇教育教学论文获奖.作为一位人民老师，我所取得的成果是微不足道的，成果只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要连续悄悄地奉献，用博大的胸怀拥抱全部的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依旧无悔!我无愧于同学，无愧于人民。我将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上悄悄奉献我毕生力气，用我的双肩托起乡村雏鹰，点亮盼望展翅飞行。

老师师德先进个人事迹介绍【篇5】

20__年毕业于高校，高校本科，理学学士学位，化学专业，中级职称，自参与工作以来，我始终战斗在教学一线，担当班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以为了孩子的一切，一切为了孩子的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成果。但我深知道成果只代表过去，成果与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信念百倍的投入到自己所深爱的教育事业。

当一名老师不简洁，当一名班主任更是不简单。由于班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个同学都是一个世界，需要无限的爱心、急躁，更需要有如针般的细心，才能制造出让同学健壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对同学的成长影响是多么的巨大。老师，为人师表，班主任，更应当既做老师，更做人师，而且把做人师放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课老师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对同学的成长和进展产生影响作用，有的甚至影响同学的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，打铁还得自身硬。罗曼罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。

一、工作兢兢业业

备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个同学！作为自己每天工作的信条。平日里我不愿错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会专心听，专心琢磨，取之精华，摒弃糟粕，消化、应用在自己的课堂上。我还乐观争取每一次做课机会，由于，每做一节讨论课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。作为一名老师，我在教学上仔细备课、仔细上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，准时批改作业，急躁辅导同学，对同学严而有度，与同学真诚相处，用爱与同学沟通。同学们都认为自己是值得信任的老师，又是亲热的好伴侣，值得敬重的人。由于有了爱和喜爱，同学们总喜爱上自己的课，任课班级教学成果越来越好，受到了同学及同学家长的好评，同学的主要任务是学习，但如何能让同学更好的学，是摆在老师面前的一个重要任务。为此，在工作中我仔细钻研教材，虚心向有阅历的老师求教，注意翻阅各种教学刊物，将好的阅历与构思用于自己的教学中。我还乐观参与教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的同学都能吃饱吃好，尖子生注意讲解学问的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合同学求新、求变的心理，使尖子更尖。学困生注意双基的落实，同时对不同的同学实行作业面批、个别辅导、情感鼓舞等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增加了各层同学的学习爱好，成果明显提高。在教学改革的同时，我持之以恒的主动学习教改理论，把握《新课标》的基本精神，努力探询适合各班级同学的课堂教学模式，乐观采纳启发式、争论式，而且学中有变。本学年我担当高三化学教学工作，同时担当班主任工作，讨论考钢，分析考题，激励同学，上好每一节课是我每天必做的工作，我的课也得到了同学和老师们的认可，同学成果在全市模考及高考中得以体现，基本完成高考任务。

二、教学勇于探究

从事教育科研工作，在某些人的印象中，以为就是翻翻书报、查查资料、写写论文。其实，教科研是一项系统的、简单的创新工作，它首先需要的就是一种对同学的真诚关爱、对事业的满腔热忱，它更需要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍的耐力，一种不断探究的执着。自从任班主任以来，我更深知肩上的责任。假如把学校比作一座大花园，那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。几年来，在繁重的教育教学工作、家务劳作之余，我勤于收集各种与教科研有关的资料，乐观开展各种形式的教科研实践。一叠叠资料，浸透着我执着追求、孜孜不倦的汗水。随着一篇篇论文的完成、发表，一堂堂好课的开设、展现，我也向讨论型老师迈进一大步。

三、累累硕果激励我不断前行

近几年获得成果：

1、20__年，论文发表在教育一书中

2、20__年，被一中评为优秀老师

3、20__年，论文在全国课改成果评比中获三等奖

4、20__年，辅导同学在全国化学竞赛赛区获三等奖

5、从20__年至20__年多次被评为教学能手

四、提高素养探究班级新模式

在工作中，我时刻没有遗忘自己要做一个学习型、讨论型的老师，因此，我阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了许多与自身专业有关的书籍，并如饥似渴地从中吸取养分，转化为自己的教学实践，且在仔细学习的同时做到勤专研、善思索、细讨论，不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业学问与业务力量有了较大的进步与提高。作为老师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过老师的专业成长肯定要快，由于同学等不起，所以学习型、讨论型的老师是我们今后从事教育教学，搞好教育教学，提高教育教学肩上不行推卸的责任和义务。我勇于探究新的班级管理模式，通过制定《班级章程》《同学在校行为规范》等，在同学中树立起客观、公正、公正、乐观的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位同学，乐观关心，激励同学去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所教班级在纪律、学习、卫生等方面成果斐然。

从二十余年的教同学涯中，我领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，敏捷的教学方法，独特的教学思路，鲜亮的教学风格。回顾走过的路，我只想说：唯一欣慰的是我问心无愧，由于我始终在奋斗，始终在努力。

老师师德先进个人事迹介绍【篇6】

我喜爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。努力学习政治、文化业务学问，不断提高自身素养和业务水平，喜爱学校，关怀集体，虚心谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着干净大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。同很多一般老师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。由于每一天，我都悄悄实践着心中不变的誓言——以老师为职业、教育为事业，没有一天虚度;每一天，我的心总是和同学的心贴得那么近，都过得那样地劳碌和充实。特殊是领导的信任，同学的敬重、爱戴，同学家长的寄予和感谢，和恒大校区一起成长的经受都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地悄悄奉献。在教学和德育方面均表现优秀，详细事迹概括如下：

一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。

踏入工作岗位后的我,始终对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，依旧如此。在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位同学。多少次,我风里来雨里去的，从不随便请假、迟到，也从不落下一节课。我始终认为，既然选择了老师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导同学质疑调查、探究，调动每一个同学的学习乐观性，使每一个同学都尝到胜利的喜悦。激发同学的学习乐观性，教给同学学习方法。开展同学自主合作学习和探究性学习活动，注意分层次教学，发挥同学的主体作用，运用了富有特色的“生态化多元评价”模式，形成了自己的教学风格。

二、建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。

民主平谐的教育氛围，是同学主体性进展的前提。作为老师要把教育变成一种民主的生活方式，公平地对待同学，敬重同学的主体地位，让同学生动活泼、自由地进展。于是我在班级管理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关学问，留意汲取最新的讨论成果，革新教育观念。提倡以同学为主体的“同学自我管理模式”，推行班级民主管理，培育同学的自主进展和自我管理力量，引导同学乐观参加德育活动，激活同学的思维，使同学以高涨的热忱参加到德育活动之中去，总是仔细设计班会活动，结合班级消失的问题，确立主题，再让同学进行争论，让班会在乐观热闹的氛围中进行。这样一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同样我从“不卑视差生，而是关爱我他们、了解他们、引导他们。经常会有同学来向我倾诉心中的喜悦和苦恼，我常常只作一个善意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建议，我从不轻易地给同学的行为下一个结论，我坚信，对于教育而言，最重要的是同学身心的全面进展。所以我坚持用微笑的阳光来感化同学。越是对后进生，越是少批判。我始终认为没有教不好的同学，只要老师们多花些时间和精力，肯定会收到良好的效果，所以我所带班级同学分散力强，师生关系融洽，学习气氛深厚。

三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。

高尚的职业道德还表现在老师对同学的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去观赏。每当同学在学习或生活中遇到困难时，她我总是伸出救济之手，用自己的真诚去打动他们，带领同学们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到欢乐，在阳光下健康的成长。我班的洋洋，由于父母离异，被寄送到小饭桌，消失了偷拿别人东西的坏习惯，进展到拿小饭桌负责老师的东西并被发觉，从那以后他的学习下降了，心情也非常低落。我马上与他的父亲联系，又多次与其谈心，又派班内稳重的一位女孩观看他的行动，经过多方面的努力，洋洋最终改掉了这一坏习惯，重新欢乐地生活，摆脱了心里的阴影，他的妈妈为此也非常感谢。

四、绽放人格魅力。

高尚的职业道德还表现在老师的人格。老师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着同学的成长。所以，我非常注意自己的言行，坚持同学做到的，我肯定做到，要求同学不做的事，自己坚决不做。我以高尚的人格感染着同学，以博大的胸怀爱惜着同学，以真诚的师爱塑造着同学的灵魂，所以，我班的同学，都受到全部任课老师的好评。

总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热忱和力气投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色，同时也取得了肯定成效。在成果荣誉面前我没有丝毫自满，而是更加激发了献身教育教学的斗志。我表示在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以“同学为本”，做一个同学满足，家长放心，社会欢迎的好班主任，以更加辉煌的成果向党和人民交一份合格的答卷。

老师师德先进个人事迹介绍【篇7】

“学高为师，德高为范”，这是每一个老师都应当牢记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。它表明，一个优秀的老师不仅要具备丰富的学问，更要具备良好的师德，使自己所教的同学，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。

本人平常在做好学问的传授的同时更注意对同学的思想教育，做到关怀他们的生活，尤其是家庭困难的同学对他们的爱护入微，照看好每一位。在接收新班级时先对同学的家庭有一个系统的了解，把握他们的性格和脾气，爱好和特长，努力查找出因人而宜的敏捷的教育方式。

一、爱岗敬业，悄悄奉献，迎难而上，勇挑重担

严于律已，为人师表是师德的详细表现。我平常能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒同学，去打骂同学，去污辱同学的人格尊严。和同学友好相处是我的长期保持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求同学按时到校，我本人从不缺席迟到，要求同学写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。我总是和同学和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位同学，晚上还是以微笑送走每一位同学。到处以自己的文明举止去影响感化每一位同学的心灵。

今年九月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当医生告知我至少一个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我还有一个班的课呢！我一个月才能上课，我的同学怎么办？”人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同班级的老师把同学的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解同学学习状况。刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍，顽强地履行着一个老师应尽的职责。一分付出，一分收获。在全乡统考中，我所任的科目中取得了第三名的好成果。

二、以身作则，培育同学健全人格，言传身教，引导同学健康成长

以身作则，不令则行。在同学的眼中，老师是一个完善的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平常注意同学的学习与实践相结合。教育同学仔细学习科学文化学问，在充分理解的基础上与实践相结合。让同学在实践中增长才能，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。

今年我所接任的班，同学来自各处，不仅学习成果参差不齐，素养修养更是悬殊。针对这种状况，我深化班级，去了解每一个同学的详细状况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女同学，从生活到学习都不习惯，心情很是低落。了解到这一情后，我先从生活上去关怀他，病了，我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处探望他，甚至让她有一种在家一样的感觉；然后在学习上给她讲法，帮他制定科学的学习方案，让她树立信念，最终帮他走出了失败的低谷，成果上升了。老师节她给我来了一张贺卡，上面写着：老师，我不会遗忘你对我的关心。你在办公室给我谈心的.场面，是我记忆中一道最美的风景！我在心中说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！”在我的感化下，这个班上好几位同学特别感慨地说：“老师，你用实际行动告知了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。”我的努力没有白费！

同学有了健全的人格，才能健康地成长，老师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平常授课过程中，我特殊留意增加同学的文化修养，告知同学许多做人的道理，引导同学健康地成长。现在许多同学给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培育了他们深厚的文化底蕴，培育了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位同学在来信中说：“老师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景！”

我是一名一般而平凡的学校老师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，由于我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，由于我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；我的生活是精彩的，由于我已桃李满天下！

老师师德先进个人事迹介绍【篇8】

我叫__，是校的一名一般老师。自2022年9月参与工作走上讲台以来，始终以作为一名人民老师为荣。教育是宏大的事业，在平凡的岗位上我严格要求自己，怀着对本职工作的喜爱和对同学的责任心，几年来，我仔细教学，公平施教，关爱同学，在平凡的工作中做出了自己应有的贡献。

一、加强学习，不断提高自身政治素养和专业素养

老师“传道授业解惑”的职业特点，打算了从事老师这一行业就必需不断地学习和进步。几年来，无论在政治素养、道德修养、专业技能上我始终不忘进步提高。在工作中我乐观参与各种理论学习，努力提高自身政治素养，使自己的教育思想，教育理念紧随国家教育进展的步伐；在教学中始终坚持公平施教的`原则，对每一位同学公正公正，温情关爱每一位同学；在专业技能上，多年来我潜心学习钻研，不断拓宽专业学问领域，迎难而上，逐一自身专业瓶颈，不断积累专业学问，提高专业技能。

二、仔细教学，不断改良创新教学方法和教学模式

几年来的教学经受，使我积累不少教学阅历。教学经受和教学效果反馈的实践阅历告知我，专业教学不能固步自封、一成不变。因此在平常的教学中，我始终严格执教，仔细授课，由于只有这样才能发觉问题，才能逐步提升。在详细的教学过程中，我本着教学效果最优化的原则，依据专业特点、同学接受力量等状况适时不断改良教学方法，查找最佳的教学模式。针对农村同学英语基础普遍薄弱的现状，我一改传统的一味课堂单纯教学手法，俯下身来倾听同学心声，了解其心理特点，和期望的教学手法。做同学的知心伴侣，让他们从喜爱科任老师开头进而喜爱上英语这门课。长期坚持下来，结果令人欣喜，同学在练习中渐渐提高了发音技巧，同时激发了同学的学习乐观性和主动性。在教学工作中，只有不断创新教学方法手段，不断更新教育理念，才能适应不断变化的教学软硬环境，进而收到抱负的教学效果。

三、公平施教，关爱同学和同学共同成进步步

教学工作让我深切体会到，带着一颗“爱心”去工作，可以缩短师生之间的距离，课堂上的老师和同学就像一个整体，共同来学习、解决问题。只有达到这样一种教学的氛围，才能充分地调动起同学的学习乐观性，使枯燥的学问变得好玩。对同学的每一次小小的进步都要准时地鼓舞他们，这样的赞誉可以进一步提高同学的学习激情，使他们在学习中找到自我的价值；而不是遇到问题就批判同学，这样的行为只会挫伤同学的自尊心，使他们对自己失去信念，对所学学问失去爱好。无论课堂上，还是课堂外，我都真诚地与他们沟通，公平、公正、公正地对待每一位同学，了解他们真实的想法，感受他们心底的困惑，用自己的亲身经受和生活感受来疏导、激励他们，为其排忧解难。特殊是对那些思想不太成熟和心理承受力量弱的同学，赐予更多的关怀，更多的关心，更多的激励引导，走进他们的心灵，关心他们树立起学习的信念和人生的信念。

老师是阳光下最光荣的职业，我始终坚信于此。在今后的工作道路上，我会一如既往，在日常工作中仔细上好每一堂课，在专业学习上，不断求索、求真，并且真诚真心对待每一位成长中的同学，陪伴他们度过美妙的高校时间。

老师师德先进个人事迹介绍【篇9】

我叫__，29岁，中共党员，__市__中学语文老师、班主任。转瞬间，我已经在中学教育战线上工作9个年头。9年来，做为一名年轻老师，我靠着对教育事业的剧烈责任感，把自己的愿望和理想全部都倾注在我所喜爱的教育事业上。靠着一腔矢志不渝的信念和热忱，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的喜爱，全部熔铸在自己从事的事业中。用自己的实际行动仔细践行“三个代表”重要思想。工作中曾多次被评为“__市模范班主任、区级骨干老师、教科研先进工”的称号，多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，到处以身作则，发挥模范带头作用。“把自己平凡的工作当作雄伟的世界去讨论，在每一个平凡的微小处发觉工作的价值，并把工作的意义借助每一个细节传播开来，让平凡不平凡。”是我的信条。现将近几年来的工作实际介绍如下：

一、爱岗敬业，悄悄奉献。

九年来，面对我的同学，我心爱的教育事业，我始终坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每天早来晚走，常常深化宿舍、晚补，了解同学第一手材料。与同学同劳动、同学习、同休息、同熬炼、同欢快、同哀痛。大龄结婚，未请一天婚嫁;孩子诞生，未耽搁一节课。

二、多方学习，丰厚专业素养。

对一个语文老师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不行或缺的学养。

在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的.力量，逐步形成了大气、睿智、平和、的老师气息，增加了教学的魅力。

为了避开专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的机会，比如：我常常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语文综合性学习上的讨论始终是一个空白，我就利用公开课的时机，选择了一个综合性学习内容“世界何时铸剑为犁”熬炼了自己，受到了领导老师的全都好评。另外，我乐观参与各种培训，曾经多次自费到省内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻老师快速把握了语文教学基本理念，也被评为“教育科研先进工”等称号。

三、深化讨论，提高教学境界

在日常工作中，教育教学的讨论是我工作的常态。追求有效教学始终是我追求和努力的方向。

课堂是教学讨论的主阵地。我会讨论每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与老师们共同研讨。在长期的语文教学中，始终坚持落实三个方面：情趣、发觉、培植。用语文课堂的情趣培植同学语文学习的情趣，借助语文的视角关心同学发觉生活的情趣并能转变生活的品位；擅长发觉同学的学习特色并强化为同学学习的自信；培植终生学习和人格完善的思想种子。在班里形成了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、同学习作沟通等等，得以在平常的课堂中健康生动地开展。

四、乐观探究，讨论教育方法

经过多年的实践与讨论，我在教育中管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四字上下工夫。

严格要求同学，即是行为规范严格训练，我特殊注意良好行为的养成。如仔细细致的学习习惯、乐观主动的劳动习惯、热忱开朗的文明礼貌习惯，有序参加的活动习惯。在日常的工作中，我常常实行“做榜样、教方法、急躁带、准时评、时时查”的方法训练同学的行为，比如：有的同学来自5、6个学校，习惯差异特别大，从开学的第一天起，就时特殊留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室的灯关掉了，做完操之后就马上表扬，谁上课姿态端正，也点名表扬让大家学习，谁给班级扛了纯洁水，更是掌声鼓舞，谁的作业仔细洁净，也决不吝啬溢美之词……当然，对于不好的，我多是指消失象，不在班里点名批判，严峻的，就找到办公室私下谈话，几天下来，同学知道了什么是该做的，什么是不好的，加上每周都给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制定下周的工作目标，培育同学习惯的工作就会有条不紊的进行，班级很快就会进入良好的状态。

做这些工作，肯定需要腿勤，多进班，走到同学中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽；眼勤，勤观看，了解同学的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指导，常常和同学谈天，指出不足，表扬优点，增进师生感情；手勤，多示范；脑勤，勤思索。俗话说“天道酬勤”，勤，能弥补我们阅历的不足和才智的缺陷。

“细”即班级管理、同学教育工作扎扎实实，从微小的事情抓起，从身边抓起。我通常的做法是在接手一个新的班级后，制定一个长期目标，三年我要实现什么？在起始时必需要有一个完整的工作思路，我要清晰我面对是一群什么样的孩子？我要带着他们到哪去？如何带？第一步做什么？再做什么？最终做什么？通常我把目标定位为：要培育孩子做一个有修养的人，培育他们良好的学习习惯，把握良好的学习方法。每节课上课前，同学们把桌椅要对整齐，读书的时候把书拿起来，身体坐直，书本都摆放在书桌的左上角等等，这些看起来是小事，但这关乎到同学好习惯的培育。班主任工作就是这样琐碎的工作，必需扎扎实实做好每天的每件事情，班级管理才能更上一层楼。为了改善孩子与父母之间的关系，使孩子自觉地学习。我细心设计每一个家长会、班会和活动课，这是一次家长会——《爱老师，爱父母》，孩子和家长们齐聚在教室，孩子们真实地话语，对爸爸妈妈的理解让在场的很多家长泪流满面，家长的殷切盼望，让孩子们备受鼓舞，有更大的动力前行。我也不断拓展教育教学新方法，我自制了“同学评议表”，班里进行了“谁与争锋学习评比”等来激励他们勇往直前。

面对时代给予的使命，我感到对同学、对事业的喜爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应当体现在进行制造性的劳动上，要“爱”也要“活”。

现在的同学越来越有共性，教育他们假如仅仅是喝斥、责骂，那是起不到良好凡教育效果的，需要我们做到“因材施教”区分对待。比如：一次同学问我，为什么对王怀宇同学违反纪律是就很少进行一些惩处呢？我就告知他，由于王在学校时常常是由于违反纪律在老师角落里罚站，需要给他机会和爱啊！

我校是一所寄宿制学校，同学吃、住、学都在学校，学校就是他的家。需要老师关爱，有些同学很少得到家长的理解和心理上的辅导甚至就是单亲同学。就更需要老师担负起同学生活、学习方方面面的关心和引导，这没有对同学的爱是无法做到的。我班中有家比较远的同学，如阿尔山的、黑河的等，他们一学期才能回家一次，生活就需要老师特殊的关爱，五一，十一放假的时候，我就把他们带回家，带他们去买衣物，让他们通过和家里的父母进行沟通，离开的时候将他们送上火车。家长对此特别满足。

我就是这样为我的教育事业奉献着我的青春，我把心中所用的温情化成很多份爱心奉献着我的同学；我把全部的心血都浇灌着教育事业这篇沃土上；我知道我是一名普一般通的中学老师，但我情愿把我的真诚、爱心全部奉献给我所喜爱的党的教育事业。

老师师德先进个人事迹介绍【篇10】

小杨，徐州市民安路学校的一名一般老师，任教以来，她能仔细贯彻党的教育教学方针，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，有高度的事业心和责任感，遵纪守法，有良好的职业道德。在从教的九年里，她踏踏实实地工作，坚持学习，不断努力，提高自己的思想熟悉与业务工作力量，关注同学共性差异，关爱每一个同学，乐观参加学校组织的各级各类学习、培训活动，仔细扎实地抓好班务工作，钻研学习教材内容，仔细备课，勇于创新。

在工作中，她乐观参与学校组织的政治学习，仔细做好笔记，并时常以《师德标准》严格要求自己，从未有违法师德师风的.行为，获得学校领导和家长们的全都认可。同时，她乐观参与市教育局、学校组织的各级各类培训、学习活动。仔细倾听，乐观探讨，把吸取的阅历、心得有机地融入到自己的工作实践中。工作之余，她还坚持阅读教育教学书刊，做好笔记，在点滴进步中，不断提高自己的业务素养及业务力量，多次在专业竞赛中获奖。

她深知班主任是一个班中的核心力气，因而对待班里的同学，她总是用真情去打动他们、感化他们，用实际行动去教育他们。同时，作为班主任，她对自己更是严格的，她时刻注意言传身教，为人师表。因此，她所从教的班级，各项成果名列前茅，多次获得校领导和家长的全都好评。

老师师德先进个人事迹介绍【篇11】

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意的一唱一和中，张老师已在三尺讲台上工作了二十多年了。同学来了又走，走了又来，张老师说，孩子给了她许多东西，譬如：欢快、哀痛和成长。

张老师是肥乡区试验学校一名一般的数学老师，在26年的从教生涯中，她忠诚于党的教育事业。时时以一个优秀老师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、喜爱同学、团结同事、在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，受到了同学、家长、同事、领导的好评，成为学校优秀老师的典型代表。

由于有爱，所以幸福

在讲台上，张老师仔细执行党的教育路线、方针、政策，严格根据党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。在任何岗位上。她都怀着高度的责任感和事业心投入到工作中、以培育有抱负、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任。志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

虽然是一名富有阅历的老师，张老师也时刻做到仔细备课、仔细上课。准时批改作业、急躁辅导同学、对同学严而有度、与同学们真诚相处。用爱与同学沟通。也因此张老师得到了同学们的“芳心”。“他们都特殊喜爱和张老师在一起、她是值得孩子们信任的老师。是他们亲热的好伴侣、更是他们敬重的长者。”张老师的一位同学说道。

也正是由于有了同学们的宠爱，张老师的课堂总是布满欢声笑语。数学课不再枯燥乏味，同学们也不再对着数学课“愁眉苦脸“，数学成果也不断提高。

近几年，肥乡试验学校进展速度较快，工作节奏比较快，作为一名老老师，张老师开头了她多角色的工作一一数学教学、平安教育教学、环境教育教学、传统文化教学、科学教育等等，这让同时担当班主任的她每天像陀螺一样，忙个不停。

即使是“陀螺”，即使处于团团转的状态中，张老师依旧坚持“教育无小事。到处是教育＂的理念。她认为。教育中重要的是品德教育。在教育事业中，为人师表尤为重要。因此，在生活中、工作中，张老师严格要求自己，思想乐观、不断进取。在对待同学上，张老师不以成果定优劣，对每一位同学都赐予充分地关注。很多在别人眼中的“问题同学”，在她面前变得阳光、乐观向上。她的公正、公正、真诚、无私和爱心赢得了同学的敬佩、宠爱、敬重与亲近。至今，她所教过的的同学、其中不乏一些“问题同学”，都常常与她联系、致问候及求助。每当此时，总能看到她幸福的神情。

不断提升，走向卓越

为了不断提升自己的业务水平，张老师在工作中不断发觉问题、讨论问题。在教学中张老师不断探究新的授课形式，真正做到寓教于乐。提高同学学习爱好、使教与学成为一种互动的关系、使老师和同学成为合作的.伙伴，从而提高课堂效率。

几年来，张老师致力于以同学“自主探究＂和生活相联系为主要形式的学校数学教学模式的讨论。在教学实践中主要表现为教学设计从注意自己的“教＂转变为注意同学的“学”。特殊是在备课中突出同学活动设计与设计意图分析，渐渐地将自己的教学活动从单项传授变为以同学自主探究为主、老师进行有力扶助的方式。

同时，张老师还围绕对同学数学思维的敏捷性、灵敏性、深刻性、批判性和制造性的培育与进展上下功夫，设计情境丰富的讨论问题，让同学在一种微科研的环境中体验学问的形成过程。

世界一切，都是遇见

初春季节，与她在实小的校内遇见，长发飘逸，轻笑暖人，张老师是实小的一道风景。

由于她是温顺的，同学遇到问题时，有她悄悄陪伴的身影；她是负责的，即使灯火阑珊的夜晚，办公室里仍旧有她俯首案头的付出；她是急躁细致的，三尺讲台上，她不厌其烦地写出每一步过程……不受尘埃半点侵，她怀着满腔热忱，将喧嚣浮躁抛却；不同桃李混芳尘，她用自己的方式带孩子们领会数学的奇妙。慢慢的，她在孩子们心中的地位“单调递增”，对她的爱亦趋于无穷。曾经的同学说感谢遇见张老师，让我们遇见更美的风景，遇见更好的自己。

她说“选择了当老师，就是传道，授业，解惑，就应当耗尽十二分的心力，唯求麾下学子有那三分破茧的可能。”

老师师德先进个人事迹介绍【篇12】

小杨，徐州市民安路学校的一名一般老师，任教以来，她能仔细贯彻党的教育教学方针，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，有高度的事业心和责任感，遵纪守法，有良好的职业道德。在从教的九年里，她踏踏实实地工作，坚持学习，不断努力，提高自己的思想熟悉与业务工作力量，关注同学共性差异，关爱每一个同学，乐观参加学校组织的各级各类学习、培训活动，仔细扎实地抓好班务工作，钻研学习教材内容，仔细备课，勇于创新。

在工作中，她乐观参与学校组织的政治学习，仔细做好笔记，并时常以《师德标准》严格要求自己，从未有违法师德师风的行为，获得学校领导和家长们的全都认可。同时，她乐观参与市教育局、学校组织的各级各类培训、学习活动。仔细倾听，乐观探讨，把吸取的阅历、心得有机地融入到自己的工作实践中。工作之余，她还坚持阅读教育教学书刊，做好笔记，在点滴进步中，不断提高自己的.业务素养及业务力量，多次在专业竞赛中获奖。

她深知班主任是一个班中的核心力气，因而对待班里的同学，她总是用真情去打动他们、感化他们，用实际行动去教育他们。同时，作为班主任，她对自己更是严格的，她时刻注意言传身教，为人师表。因此，她所从教的班级，各项成果名列前茅，多次获得校领导和家长的全都好评。

老师师德先进个人事迹介绍【篇13】

李老师，女，1996年10月诞生，九江市骨干老师。2022年参与工作，现任武宁六小语文老师、教务室干事，从教6年，她始终严格要求自己，爱业、敬业、乐业。她是一位勤奋、努力的人民老师，始终站在教学的第一线，在工作中到处发挥着带头作用，以扎实严谨的工作态度，全身心地投入到教育工作中，成为学校教育教学的骨干。

一、由于喜爱，所以不懈探究

六年来，李老师始终把“不断学习，提升自己”的理念践行在工作当中，在教学环节上，她经常提出一些切实有效的想法，注意同学核心素养的提升，努力提高课堂教学效率，准时调整教学行为，力求把最好的课堂呈现给同学，把最丰富的学问和最有效的方法教授给同学。阅读专业书籍，观看现场优课或视频，倾听专家讲座等，令她始终保有清亮的源头活水，成为名副其实的骨干老师。

李老师仔细研修学校语文习作教学，出版书籍《作文笑传：注音版》《小甜橙学语文》。结合“双减”，李老师与其师父何捷老师一起研修，主编书籍《课堂教学过关清单》一班级，切实关注到“双减”政策下的减负增效。同时，她还参加编写《一篇一篇解读统编口语交际这样教》《一篇一篇解读统编习作这样教》等多篇书目。

“奋斗是青春最亮丽的底色”，这句深情寄语，始终勉励着她争做新时代的奋斗者，年轻人就该加油干！每一项工作，每一次进步，都是脚踏实地，一点一滴干出来的：九江市义教学段“作业设计我来评”说课竞赛一等奖，九江市基础教育精品课一等奖，九江市学校语文“双减”阶段性成果分析沟通会专题讲座，九江市学校语文老师素养大赛一等奖，课例《和大人一起读》被评为教育部2022年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”，武宁县全县老师素养大赛特等奖……一张张证书，无愧于他对教育的见证，一个个荣誉，尽显他对教育的热忱。她知道，人生抱负的`风帆要靠奋斗来扬！

二、由于喜爱，所以倾心守护

教育是慢的艺术，需要情怀与温度。在教育同学时，李老师总是以自己的人格力气感染同学，留意自己点滴的影响，同时努力向四周有阅历的老师取经学习，尽量将工作做到极致。当同学遇到问题时，她情愿静下心来，换位思索，做到敬重孩子，理解孩子，关心他们解决问题。在寻常与同学的接触中，她公平对待每一位同学，让同学相互关心，相互照看，消退班级后进生的厌学心理。在从教的第一年，她就遇到了一个特别的孩子——凤凤，由于先天性缘由，凤凤的脚总是跛着，走路特殊不便利，同时，凤凤的学习力量比其他孩子都要弱一些，班上的其他同学看到凤凤这样，都不情愿和凤凤玩，凤凤自己也变得很孤僻。为了关心凤凤更好地融入班集体，李老师将她放在第一排，每次讲完课文后，都会问凤凤：“我讲明白了吗？”当凤凤摇头后，李老师下课后，便搬凳子到凤凤旁边，为她读题，给她一道题一道题重新讲，她发觉凤凤并不是不会，只是接受得要更慢一些，在李老师一题一题地讲解后，凤凤渐渐地跟上了李老师的节奏。为了关心凤凤更好融入班集体，李老师想了好多课堂合作小嬉戏，这些小嬉戏都是凤凤力所能及的，凤凤参加乐观性也高了很多。下课后，李老师还会主动带着凤凤加入其他同学的活动中，比如“贴五官”“你比我猜”等等，渐渐的，班上其他孩子下课时，也会拉着凤凤一起玩。在李老师的努力下，凤凤变得越来越开朗，脸上的笑容越来越多。

在班级管理中，她采纳了多种嘉奖形式，并在班级中创建《麦苗周报》，每一周都将同学的作文刊登在《麦苗周报》上，并设置了“作文新苗”“作文小能手”等荣誉，让同学在良性的竞争中规范自我，提升对写作的爱好。她会乐观鼓舞孩子们在读万卷书的同时，也要用脚步去丈量，行万里路，她努力让每个孩子的心中都种下一颗幻想的种子，努力点燃每个孩子对生活的热忱。

三、由于喜爱，所以携手共进

老师队伍是一个团队，学校的良性进展需要每位老师具有团队意识团结协作，互帮互助。李老师总是专心做事、以诚待人，与同事相处和谐。在学校里，我们时常能看到李老师和同事在一起研讨，有时是为了一节课的某一个重点突破，有时是讨论如何开展高效课堂。李老师虚心学习，除了广泛阅读专业书籍，她还乐观加入名师工作室，在实践中磨炼自己，她每学期都乐观参加学校示范课和教研活动，多次担当由教研室、学校组织的“送课下乡”“新课程教材培训”“城乡老师沟通”等活动任务，均获好评。甚至在平常的常态课中，也会按公开课的要求来打磨。她总是以自己特有的工作方法和工作热忱影响身边的老师，用实际行动诠释着“初心常在，不负韶华”的信念，和六小小语团队一起蓬勃进展。

岁月漫长，心怀喜爱。身为一名青年老师，我们很少看到她“停下来”，她总是那么严格要求自己，间隙时间阅读、练字、写心得体会。她随身带着一个“日程本”，将每天要做的事情排列出来，将工作与生活支配得井井有条。追求永无止境，奋斗永无穷期。李老师将在新的起点上，发挥六小人“冲”的精神，以新的姿势，呈现新的风貌，刷新新的纪录，制造新的成果，为她所钟爱的教育事业去奋斗、去奉献、去追求！

老师师德先进个人事迹介绍【篇14】

20__年7月毕业于武陟地方师范学校，__年8月在千村学校任教。由于学问丰富，职责心强，工作又仔细，所以11年被焦作市授予“先进教育工”的光荣称号。六年如一日扎根乡村，辛勤耕耘，悄悄奉献，结出硕果累累：先后发表《论“对学校生提出的问题我们应如何正确引导”》、《创新思维的讨论》等学术论文；推动课程改革，探究新的教育方法和教学手段，__年5月光荣入党后，更是斗志昂扬，精神振作，全身心投入千村学校各项教育教学工作当中。

__老师由于年轻有冲劲，勤恳仔细，教学成果突出，所以他既是学校的骨干老师，又是学科带头人，一向从事毕业班语文的教学和科研。平常教学任劳任怨，勤勤恳恳，团结同事，喜爱同学，所以深受同事的好评、同学的尊敬、领导的确定和家长的夸奖，在千村老百姓中享有很高的口碑。

__老师品德高尚，言辞举止得体，教学仔细，成果突出，无愧于“优秀老师”的殊荣，其先进事迹主要有:

一、思想教育有特色:

1、加强自身思想教育和职业道德建设。

“教书育人”是老师的天职。老师光具备必要的专业学问是远远不够的，还必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶同学。周学科老师深知:老师担负培育下一代青少年的重任。老师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响，由于在儿童和青少年眼里，老师是一切完善事物的化身和仿效的榜样，是最有学问、最有教养、品德高尚的人。师德是同学道德的先导。所以，他非常注意自身的思想教育和师德修养，把自己培育成一个品德高尚的老师。

他作为一名党员，始终坚持党的领导，坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，到处严格要求自我，仔细按时参与学校组织的政治学习和党员组织生活，仔细完成学习任务，写出心得体会。关怀国家大事，关怀时势，能主动学习党的方针、路线和政策，以及学习党的会议精神和省两会的精神，学习“三个代表”重要思想，不断加强理论学习，提高理论修养和理论水平。能主动进行业务学习，接收别人好的做法和阅历，学以致用，做到不断尝试，不断改善，不断总结，不断提高。使自己成为一个理论先进，觉悟鲜亮，品德高尚的人，并时时、事事、到处发挥党员的先锋模范作用。周学科老师给人的感觉是一位有学问、有品德、有涵养、有作为的老师，是同学的良师益友。

2、以人为本，好同学品德教育。

他一贯重视同学思想品德教育和良好行为习惯的养成，引导同学学习《学校生守则》和《学校生日常行为规范》，使同学“学会做人”，教育同学在家做个好孩子，在校做个好同学，在社会上做个好少年。由于他特别重视同学的品德教育和传统美德教育，得到同行的认可和同学家长的好评，同学的团体观念和道德素养不断提高和增加。

首先他非常重视同学的日常管理，利用《守则》和《规范》对同学进行系统的教育，教育同学自觉遵守班纪校规，爱惜公物，团结同学，敬重师长；学习勤奋刻苦，按时完成作业，不旷课不早退；穿着大方、洁净、得体，留意环境卫生和个人卫生；按时佩戴红领巾，升旗时尊敬端庄；遵守社会公德和公共秩序，尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人……

其次，抓礼仪教育，创礼貌班风。他鼓舞同学争取做“讲礼貌懂礼貌”的好同学，构成良好的讲礼貌班风。同学的巨大转变，换来家长的啧啧赞扬:“我们的孩子懂事了!”“我们的孩子变得有礼貌了!”“还是周老师指导有方呀!”……

最终，开展丰富多彩的活动，让同