人教版数学四年级下册第一单元《四则运算》（第三课时）说课稿

人教版数学四年级下册第一单元《四则运算》（第三课时）说课稿一.教材分析《四则运算》（第三课时）是人教版数学四年级下册第一单元的教学内容。这部分内容是在学生已经掌握了加减法和乘除法运算的基础上进行教学的，主要包括混合运算的顺序以及运算定律的应用。本节课的内容对于学生来说是比较抽象和难以理解的，需要通过具体的教学手段和方法来帮助学生理解和掌握。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法和乘除法运算有一定的了解。但是，学生在进行混合运算时，往往会忽略运算的顺序，导致计算结果错误。此外，学生对于运算定律的应用也还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解混合运算的顺序，并能够运用运算定律进行简便计算。过程与方法目标：学生通过自主探究和合作交流，提高解决问题的能力。情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，树立自信心，克服困难的勇气。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握混合运算的顺序，并能够运用运算定律进行简便计算。教学难点：学生对于运算定律的应用，以及在不同情况下的灵活运用。五.说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用自主探究、合作交流和讲解演示等教学方法。自主探究和合作交流可以帮助学生理解和掌握混合运算的顺序和运算定律的应用，讲解演示可以帮助学生更直观地理解运算过程。六.说教学过程导入：通过复习加减法和乘除法运算，引出混合运算的概念，激发学生的学习兴趣。新课导入：讲解混合运算的顺序和运算定律的应用，通过具体的例子来帮助学生理解和掌握。自主探究：学生通过自主练习，运用所学的运算定律进行计算，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。合作交流：学生分组进行讨论，分享各自的解题方法和解题思路，互相学习和提高。课堂讲解：针对学生的疑问和普遍存在的问题，进行讲解和演示，帮助学生进一步理解和掌握。课堂练习：布置适量的课堂练习题，学生独立完成，教师及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。总结与反思：学生总结本节课所学的知识和技能，反思自己在学习过程中的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点和难点。可以设计成以下形式：混合运算的顺序：先算乘除法再算加减法运算定律的应用：八.说教学评价教学评价可以通过课堂练习、课后作业和小测验等方式进行。对于学生的学习效果，不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的学习过程和方法，以及学生的情感态度和价值观的培养。九.说教学反思在教学过程中，教师要及时反思自己的教学方法和教学效果，根据学生的实际情况进行调整和改进。同时，教师也要鼓励学生进行自我反思，帮助他们发现自己的不足，提高学习的主动性和积极性。以上就是我对《四则运算》（第三课时）的说课稿，希望能够对您的教学有所帮助。知识点儿整理：《四则运算》（第三课时）的主要知识点包括混合运算的顺序、运算定律的应用以及简便计算的方法。混合运算的顺序：在进行混合运算时，需要按照一定的顺序进行计算。首先，要先算乘除法，再算加减法。例如，对于表达式3+4×2，首先要计算乘法部分，得到8，然后再加上3，最终结果为11。运算定律的应用：在进行混合运算时，可以运用运算定律来简化计算过程。运算定律包括结合律、交换律和分配律。结合律指的是在进行加减法或乘除法运算时，可以改变运算的顺序而不改变结果。例如，对于表达式(3+4)×2，可以先计算括号内的加法，得到7，再乘以2，最终结果为14。交换律指的是在进行加减法或乘除法运算时，可以改变运算的顺序而不改变结果。例如，对于表达式3+4×2，可以先计算乘法部分，得到8，然后再加上3，最终结果为11。分配律指的是在进行乘法运算时，可以将乘数分别与被乘数的各个部分相乘，然后再进行加法运算。例如，对于表达式(3+4)×2，可以先将3乘以2，得到6，再将4乘以2，得到8，最后将两个结果相加，得到14。简便计算的方法：在进行混合运算时，可以运用一些简便计算的方法来加快计算速度。例如，可以使用结合律和交换律来改变运算的顺序，使得计算更加简便。还可以使用分配律将乘法运算转化为加法运算，从而简化计算过程。以上是本节课的主要知识点，需要通过讲解、示范和练习等方式进行教学，帮助学生理解和掌握。同时，在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。同步作业练习题：选择题：下列表达式中，计算结果正确的是：（）A.2+3×4=14B.2×3+4=10C.3+4×2=11D.2×(3+4)=14下列表达式中，计算结果正确的是：（）A.(2+3)×4=20B.2×4+3=11C.4×2+3×2=14D.2×3+4×2=18填空题：2×(3+4)=_______4×2+3=_______(2+3)×4=_______3+4×2=_______解答题：计算下列表达式的结果：6×(7+7)答案：6×(7+7)=6×14=84计算下列表达式的结果：8×9+5×9答案：8×9+5×9=72+45=117计算下列表达式的结果：(6+4)×5答案：(6+4)×5=10×5=50改错题：改正下列表达式的错误：7+8×2=23答案：7+8×2=7+16=23（错误）改正后的答案：7+8×2=7+16=23改正下列表达式的错误：9×(4+5)=90答案：9×(4+5)=9×9=81（错误）改正后的答案：9×(4+5)=9×9=81应用题：小明有3个苹果，又买了4个苹果，一共有多少个苹果？答案：3+4=7（个）小华买了5个香蕉和3个橙子，一共花了多少钱？答案：5+3=8（个）综合题：计算下列表达式的结果：7×(8+9)-4×(5+6)答案：7×(8+9)-4×(5+6)=7×17-4×11=119-44=75小明有2个橘子，又给了小红3