部编版九年级语文（上）第二单元试卷-附答案

部编版九年级语文（上）第二单元试卷

一、积累与运用（21分）

1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）

A.亵渎(xie)劫掠(jue)积攒(zan)自惭形秽（hui）

B.恍若(guang)广袤（mao）困厄（e）附庸风雅（yong）

C.瞥见（pie）宽宥（you）麾下（huT）金戈铁马（ge）

D惊骇(hai)箴言(zhen)矗立（zhu）鸠占鹊巢（jiU）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）

A.旁鹫制裁坍塌富丽堂皇随心所浴

B.羡暴赃物嘟嚷丰攻伟绩一意孤形

C秘决灰烬游弋相得益章言不及义

:壬关

D.妄想/而开窗根抽丝剥茧断章取义

3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）

A邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，张爱萍将军称他为“‘两弹'元勋”，他是当之

无愧的。

B.假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大箜霆——

那就可以肯定他不是一个有教养的人。

C.他知识广博，思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在处理问题时常能进退维谷,游刃有余。

D.总书记多次引经据典谈反腐，向古人借智慧，对今人敲警钟。

4.（2018.武汉）下列各句中有语病的一项是（）（3分）

A.大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。

B.高铁开进机场，铁路与港口无缝对接，充分发挥了武汉作为中部地区交通枢纽的作用。

C.刚刚结束的武汉高校文化艺术节活动，旨在加强校际深度合作，促进校际文化交流。

D.通过对商品、场景、消费者的数字化、智能化处理，人工智能技术开始在实体店中应用。

5.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（乂3分）

A.佝偻（I6u）禅师（ch台n）给予（g商）宽宥（y6u）

B.惊骇（哨B琅他）赘余（zhui）广裹（m3。）

C.瞥见（pi。）麾下（huT）汲取伊）襟怀（jin）

D.骈进（p诒n）箱箧（x诒）茶几（jT）轻觑（qCi）

6.下列词语书写准确无误的一项是（）（3分）

A.坍塌驰聘渊博随心所欲B.典范晨曦赃物言行相顾

C.劫掠推敲游戈心无旁鹫D.遵循困厄要诀不可明壮

7.下列句子中加点词语使用有误的一项是（乂3分）

A.在饱受战火的摧残之下，叙利亚这个文明古国的许多文化古迹荡然无存。

B.经过多年的努力，他们终于攻克了难关，那种喜悦是不言而喻的。

C.人应该学会担责,你这样鸠占鹊巢,不是帮他，而是害他。

D.虽然人们早就听腻了这套说教，但是他仍然强聒不舍。

二、文言文考查

8、下列句中加点词语意义、用法相同的一项是：（）（3分）

A、渔歌互答，此乐何极/感极而悲者矣

B、予观夫巴陵胜状/此则岳阳楼之大现也

C、而或长烟一空/或王命急宣

D、政通人和/至若春和景明

9、下列句中加点词语意义、用法相同的一项是：（）（3分）

A、不以物喜/醒能述以文者B、则有心旷神怡/入则无法家拂士

C、面或长烟一空/面年又最高D、醉翁之意不在酒/而不知太守之乐其乐也

10、解释下列加点字词的意思。（4分）

（1）春和景明（2）长烟二

空__________________________________

（3）宠辱偕忘（4）予尝求古仁人之

心______________________________

11.翻译下列句子。（6分，每句2分）

（1）浮光跃金，静影沉璧。

译：_______________________________________________________________________

（2）不以物喜，不以己悲。

译：_______________________________________________________________________________

（3）微斯人，吾谁与归？

译：____________________________

12."四面湖山归眼底，万家忧乐记心头”，对联中的“忧乐"让我们自然容易想起

_战国时期的孟子所说过的类似的两句话

、O

13.《岳阳楼记》一文表现作者政治抱负的句子是

14、《岳阳楼记》一文中从空间角度写洞庭湖景色的句子是-

从时间角度写洞庭湖景色的句子是

答案：

1.C1,C2.D3.C2.D3.C4.A3.C4.A4.A8.C8.C

2.（C）

A、而或长烟一空/一碧万顷

B、或异二者之为/渔人甚异之

C、去国怀乡/委而去之

D、前人之述备矣/众妙必备

7.（2018•江西）综合性学习。（6分）

二、阅读理解（45分）

（-）（2018•济宁）阅读下文，回答问题。（16分）

写给女儿的一封信

贾平凹

浅浅是我的女儿，从小就喜欢写诗，我只觉得好玩可爱，但从不鼓励她将来当作家诗人。文坛

上山高水远，风来雨去，人活得太累，并且我极不爱听“文二代”之说，这样的帽子很容易被戴

上,既丑陋，又珞得脑袋疼。在二三十年里，我仅呵护她的上学、就业、结婚，指望着一切能

安康平顺，岁月静美。等到她的两个孩子终于上小学了，家里没了凌乱和嚣烦，有一日她送我

烟酒还有几首诗，我才知道她其实还一直写诗，只是有的写在日历上，有的写在手机上，有的

能念出来还没有写下来。

唉，诗这东西像种子一样，有土壤水分了就要拱土发芽，生叶抽枝的。我读了那些诗，觉得有

意思，她说够不够发表水平，我说，就是够发表水平也不要发表，诗可以养人，不可以养家，

安分过一般日子吧。

她是听我话的，生活得简单而安静，偶尔给我手机发一首诗。我对她的诗越来越辅导不了，以

我的爰好，总是回复一句好或是不好，建议她给她认识的几个诗人发去让人家看看。此后很久

的时间，她不再发诗给我，或许她觉得我老打击她，或许她觉得我真的不懂诗。后来我所知道

的，是一些朋友认为她写的还好，竟替她把一些诗稿投给杂志，竟受到肯定，有了许多赞许的

话。

人真是奇怪，受了鼓励，就像火山爆发一样，然这火山上冰雪覆盖。这一点上她有点像我。

她现在已经不小了，说起来有父女的名分实际上我是我，她是她，她早不崇拜我，我也无法控

制她，何况诗是她的，与我毫不相关。她的诗在各种杂志上不断地发表，偶尔我读到了，也觉

得惊讶，她怎么有那么多的奇思妙想！那些句子是她这个年龄人的句子，是这个时代的句子，

我是远远撵不上了，倒生出几多感叹和羡慕。

我曾经给许多人写过序，给许多书画展览、书发布会捧过场，而浅浅要做公开的诗人了，又出

版第一本诗集，我却因别的事外出，不能到现场祝贺，就写几句话赠送她。我要说的是，既然

一棵苗子长出来了，就迎风而长，能长多高就多高，要太急于结穗儿，麦子只有半尺高结穗儿,

那穗儿就成了蝇头。

培养和聚积能量是最重要的，万不可张狂轻佻，投机迎合，警惕概念化、形式化；更不能早早

定格，形成硬壳。作家诗人是一生的事，长跑才开始，这时候两侧人说好说坏都不必太在心，

要不断向前，无限向前。

最后，我还要说:做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。

读父亲信有感

贾浅浅［注］

读到这封信的时候，他正在书房同别人说话。我坐在他的旁边，说不上来是感动还是悲伤，心

头就像压着一块石头似的喘不过气来，我忽然哭出了声，眼泪汩地流着，像要接满桌前放着的

那块凹石。

他侧着身子，看着我，声音柔软地说:“你还读哭了？！”我知道他有时还拿我当小孩一样,我也

故意拽着他的袖子要把眼泪鼻涕往上抹。他嘿嘿地笑了，说是写了整整一个早上。

在家里，我是最跟他没大没小的人。常常当着屋里屋外的人搂着他的脖子，揪他的寿眉。着急

的时候他会喊:不当当（方言，意为没大没小）。过后他依然在电话里按我的要求用响亮的亲吻

结束通话。是呀，“文坛上山高水远，风来雨去”，他怎么忍心让自己女儿活得辛苦呢。这几年

只有自己做了母亲，才体会得出那其中的深意。“做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。”

这也许是全天下所有的父母对儿女的期待。

“诗可以养人，不可以养家，安分过一般日子吧。”像开出的莲，它却长在淤泥里。

“长跑才开始，这时候两侧人说好说坏都不必太在心，要不断向前，无限向前。”这让我想起了

他的创作，不就是这样吗？我划了根火柴，燃起一根烟夹在他的指间，笑着说我想起了两句诗“两

岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。他搔搔头说“好”。一朵兰花瓣，正悄悄落下

（以上两文选自《文艺报》2018-02-05,有删改）

［注］贾浅浅，作家贾平凹的女儿。贾浅浅的第一部诗集出版后举行首发式，贾平凹因故未能

到场，但他提前给女儿写了一封贺信。贾浅浅读到信后，写了《读父亲信有感》。

8.阅读《写给女儿的一封信》，根据提示完成下表。（每处不超过10字）（3分）

女儿的成长作者的态度

小时候喜欢写诗(1)_______________________

长大后一直写诗有意思，不要发表

诗作不断发表(2)_______________________

(3)_______________________写信祝贺

9.赏析文中画线的句子。（4分）

（1）人真是奇怪，受了鼓励，就像火山爆发一样，虽然这火山上冰雪覆盖。

（2）他侧着身子，看着我，声音柔软地说:“你还读哭了?!”

10.“长跑才开始，这时候两侧人说好说坏都不必太在心，要不断向前，无限向前。”通过这句话，

贾平凹要告诉女儿哪些道理？（6分）

11.读完这两篇文章，你可能会颇有感触。请写一段推荐语，将其推荐给同学或父母。（任选一

个角度，80字左右）（3分）

推荐给（），推荐语：

（二）阅读下文，回答问题。（15分）

希望在你们身上

□中国古话说:“长江后浪推前浪，世上新人换旧人。”

口人类社会的进步，有如运动场上的接力赛。老年人跑第一棒，中年人跑第二棒，青年人跑第

三棒。各有各的长度，各有各的任务，互相协调，共同努力，以期获得最后胜利。这里面并没

有高低之分，而只有前后之别。老年人先走，青年人也会变老。如此循环往复，流转不息。这

是宇宙和人世间的永恒规律，谁也改变不了一丝一毫。所谓社会的进步，就寓于其中。

□这一番道理，虽然老生常谈，然而却是真理。

□人世间的真理都是明白易懂的。可是，芸芸众生，花花世界，浑浑噩噩者居多，而明明白白

者实少。你们青年人感觉敏锐，英气蓬勃，首先应该认识这个真理。要想树立正确的人生观和

价值观，也必须从这里开始。换句话说就是，要认清自己在人类社会进化的漫漫长河中的地位。

人类的前途要由你们来决定，祖国的前途要由你们来创造。这就是你们青年人的责任。千万不

要把人生观和价值观当作一个哲学命题来讨论，徒托空谈，无补实际。一切人生观和价值观，

离开了这个责任感，都是空谈。

□那么，我作为一个过来人，我不想说些空话、废话、假话、大话，更是一无灵丹妙药，二无

锦囊妙计。只有一点明白易懂简单朴素、又确实是真理的道理。引宋代大儒朱子的一首诗：

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

□这首诗的关键有二：一是要学习。比如你们对浩如烟海的中华经典必须有深刻的了解。最好

能背诵几百首旧诗词和几十篇古文，让它们随时含蕴于你们心中，低吟于你们口头。这对于你

们人文素质的提高，都会有极大的好处。二是要惜时。光阴，对青年和老年，都是转瞬即逝，

必须爱惜。“一

寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这是古人留给我们的两句意义深刻的话。

□对此，你们青年人不仅要心里明白，还要真正能实行，才能接好前人的接力棒，才不会虚度

此生。以上都是我的肺腑之谈。

□青年们，好自为之。世界是你们的。

（文章选编自季羡林《我的人生感悟》）

12.本文第□段中，作者认为“青年人的责任”是什么？（4分）

13.引用手法在本文中的使用，好处是什么？（4分）

14.文中第□段赞美青年人“感觉敏锐，英气蓬勃”，这使人联想起“青年人是早上八九点钟的太阳

请你仿照后一种形象的语句，再写一句话表达对青年人的赞美。（3分）

15.文章结尾，作者嘱托“青年们，好自为之”，那么青年人应该怎么做？结合本文内容，请谈谈

你的理解。（4分）

（三）阅读下文，回答问题。（14分）

己所不欲，勿施于人

口‘己所不欲，勿施于人”这句话出自《论语》，是儒家思想的精华，也是中华民族千百年来遵循

的处世之道。其实质是推己及人，设身处地为他人着想也就是我们今天所说的“将心比心”“换位

思考”。

□就日常生活来说，“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德、促进社会和谐的准则。我们应该从

自己的所欲所想出发，推及他人，从而理解他人的所欲所想，以此规范自己的行为。比如，你

不愿被人嘲笑，那你就不要嘲笑他人；你不愿被人非议，那你就不要非议他人；你不愿被人欺

骗，那你就不要欺骗他人。这就是“己所不欲，勿施于人”。如果只想我高兴就好”“我便利就行”，

不顾及他人的感受，那人与人之间就必然失去友善，社会也难以和谐。人们可能都有类似的经

历:在早晚高峰堵车时，总有这样的司机，只图自己的一时便利而不顾他人，左穿右插，随意变

线加塞儿。这种做法，轻则会惊吓对方，进而引发纠纷，重则会造成交通事故，甚至危及生命。

不论出现哪种结果，都是损人不利己。可见，只有遵守“己所不欲，勿施于人”这一准则，人们

才会相互理解、减少矛盾，社会才会和谐。

□同样，“己所不欲，勿施于人”也是我国处理国际关系的重要原则。在五千多年的文明发展中，

中华民族一直秉承和平、和睦、和谐的理念“以和为贵”“与人为善”‘所不欲，勿施于人”等理念已

深深根植于中国人的精神中，体现在中国人的行为上。中国人民近代以后经历了一百多年战乱

频发的惨痛历史，最懂得和平的宝贵，最懂得发展的重要，决不希望这样的悲剧在任何地方重

演，决不会将自己曾经遭受过的悲惨经历强加给其他国家和民族。由此可见，中国奉行的和平

外交政策是从自己的切身体会出发，体现了中国传统文化的基本精神，彰显了“己所不欲，勿施

于人”的当代价值。

口总之，奉行“己所不欲，勿施于人”的原则，既是,

同时也是弘扬中华优秀传统文化，传承中华民族精神的时代需要。

16.根据文意，将文章第□段横线处的内容补充完整。（限18个字以内）（2分）

17.阅读第□段，简要分析作者是如何就“‘已所不欲，勿施于人’是维护社会公德、促进社会和谐

的准则展开论证的。（6分）

18.读了这篇文章，你会有怎样的思考？请结合现实生活做简要说明。（6分）

你的思考：

你的说明:

三、名著阅读（20分）

（一）阅读《水浒传》的片段，完成19-22题。（12分）

□正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨两个在路

上,又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时，

七八间草屋做着仓感,四下里都是马草堆，中间两座草厅。到那厅里，只见那老军在里面向火。

老军收拾行李，临了说道：“你若买酒吃时，只出草场投东大路去，三二里便有市井。”老军自

和差拨回营里来。

□只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地

炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一

冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”

向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？

便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，

把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎

琼乱玉，迤遍背着北风而行。

□那雪正下得紧。再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时,

只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪

压倒了。林冲寻思：“怎地好？”……想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，“我且去那里宿

一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪成借酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。

入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。入得里面团团看来，又没邻

舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都

抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身，

却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。

□正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，

刮刮杂杂地烧着。

□当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是

三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看

火。数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太

尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙

内这病必然好了「‘又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了‘，张教头越不

肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央;免二位干这件事。不想而今完备了！”又一

个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去「‘那一个道：“这早晚烧

个八分过了。”又听得一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！”又一个道：“我们

回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们

也能会干事。”

□林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安（陆虞候的随从）。自思道：

天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手

拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，

胳察的一枪，先搠倒差拨。陆虞侯叫声“饶命「‘吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，

被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞侯却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼！

你待那里去「'劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来,

便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，

情理难容'！”陆虞侯告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼

相交，今日来害我！怎不干你事？且吃我一刀一‘把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一

剜，……入庙里来，……穿了白布衫，系了搭膊。把毡笠子带上，将葫芦里冷酒

都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。（节选自《水浒传》第十

回）

19.文中描写的林冲绰号是，他后来随宋江平定方腊，然而在回京途中患风瘫，留在杭州

由______L人名）看视，半年后不治身亡。（2分）

20.文中第□段划线句运用了什么描写？有什么作用？（3分）

21.结合选文内容，探讨林冲的性格变化过程。（4分）

22.文中多次写到了“风雪”，作用是什么？（3分）

（二）阅读《水浒传》精彩片段，回答23-24题。（8分）

次日，两个承局催得林冲穿了衣裳，拿了那口刀，往太尉府中去。进到厅前，林冲立住了

脚。两个道：“太尉在里面后堂内坐地。”林冲只得随二人转入屏风，至后堂。林冲又住了脚。

两个又道：“太尉直在里面等你。叫引教头进来。”林冲只得又随二人过了两三重门，到一个去

处，一周遭都是绿栏杆。两个又引林冲到堂前，说道：“教头，你只在此少待。等我入去禀太尉。”

林冲拿着刀，立在檐前。两个人自入去了。一盏茶时，不见出来，林冲心疑。探头入帘看

时，只见四个青字“白虎节堂”。林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入？”

急待回身，只听的靴履响、脚步鸣，一个人从外面入来。林冲看时，不是别人，却是本管高太

尉。林冲见了，执刀向前声喏。太尉喝道：“林冲，你又无呼唤，安敢辄入白虎节堂！你知法度

否？你手里拿着刀，莫非来刺杀下官？”林冲躬身禀道：“恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将

刀来比看。"太尉喝道：“承局在那里？”林冲道：“恩相，他两个已投堂里去了。”太尉道：“胡说！

什么承局敢进我府堂里去。左右，与我拿下这厮。”说犹未了，傍边耳房里走出二十余人，把林

冲横推倒拽。高太尉大怒道：“你既是禁军教头，法度也还不知道。因何手执利刃，故入节堂，

欲杀本官。”叫左右把林冲推下。（有删改）

23.请用一句话概括选文内容。（4分）

24.结合选文，简要分析林冲的性格特点。（4分）

四、古诗文默写（20分）

25.《行路难》（其一）中，表现作者对理想执著追求，对未来充满希望的句子是：长风破浪会有时,

直挂云帆济沧海。

26.《行路难》（其一）表现诗人在追求理想的道路上充满艰难险阻的诗句是：欲渡黄河冰塞川，

将登太行雪满山。

27.《行路难》中写出作者内心愁苦的语句是：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

28.《行路难》中借用两个典故表达了作者渴望回到君王身边的语句是：闲来垂钓碧溪上，忽复

乘舟梦日边。

29.面对人生中的困难和挫折，我们要像李白《行路难》里说的那样，对未来充满信心和希望：理

风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

30.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：沉舟侧

畔千帆过，病树前头万木春。

31.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁

而怅惘的心情的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

32.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中摆脱现实处境，展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展

的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

33.既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的是：今日

听君歌一曲，，暂凭杯酒长精神。

34.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

35.《水调歌头•明月几时有》借明月来表达对人生美好祝愿的句子是：人有悲欢离合，月有阴

晴圆缺。

36.《水调歌头・明月几时有》直接寄语远方弟弟唤起人类普遍情感体验的名句是：但愿人长久,

千里共婵娟。

37.《水调歌头明月几时有》中写作者矛盾心情的句是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处

不胜寒。

38.《水调歌头•明月几时有》中从“隔千里兮并明月”演化而来的句子是：但愿人长久，千里共

婵娟。

39.《月夜忆舍弟》中，浸润着作者主观感受的写景句是：露从今夜白，月是故乡明。

40.《月夜忆舍弟》中，感叹离乱所造成的亲人离散的诗句是：有弟皆分散，无家问死生。

41.《月夜忆舍弟》中描绘了一幅边塞秋天的图景的诗是：成鼓断人行，秋边一雁声。

42.《长沙过贾谊宅》诗中渲染出贾谊故宅萧条冷落之景，抒写出寂寞、怅惘的痛苦、无奈之情

的诗句是：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

43.《长沙过贾谊宅》中表面怜君，同时也表达了自怜之意的诗句是：寂寂江山摇落处，怜君何

事到天涯。

44.《长沙过贾谊宅》诗中道出了千古文人的悲剧命运，以及欲求解脱而不可得的苦闷的诗诗句

是：

汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。

五、作文（30分）

45题目:热情，让青春灿烂

要求：（1）文体自选；（2）不少于600字；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得透露真实

的人名、校名等相关信息。

答案：

一、1.C2,D3.C4.A5.C

6.示例：（1）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（3）

眼前多少难甘事，自古男儿当自强。（4）自信人生二百年，会当水击三千里。

7.示例:今天，我演讲的题目是《做一个有教养的人》。什么是教养呢？教养是指一般文化和品

德的修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。周总理是一个有教养的人，

他每次外出视察工作，离开当地时总是与身边服务人员一一握手道谢。作为学生的我们，更应

该加强自我修养，在学习和生活中要做到待人谦虚、礼仪得体、遇困难不气馁、有成绩不骄傲。

同学们，让我们做有教养的人吧！

二、（-）8.（1）觉得好玩，并不鼓励（2）惊讶、感叹、羡慕（3）出版第一部诗集

9.（1）运用比喻的修辞手法，生动地表现了女儿受到鼓励之后，激发出的创作热情和才华。

（2）通过描写父亲的姿态、语气，表现了父亲对“我”的体贴、疼爱。

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