三年级美术上册说课稿《第2课 万花筒》说课稿人教版

三年级美术上册说课稿《第2课万花筒》说课稿人教版一.教材分析《第2课万花筒》是人教版三年级美术上册的一节课。本节课的主要内容是让学生了解和感受万花筒的魅力，学会用纸杯、彩纸等材料制作一个简单的万花筒。通过本节课的学习，学生可以培养自己的动手能力、观察能力和创新能力。教材中提供了多个万花筒的图案，以及制作方法。这些图案和制作方法都具有一定的代表性，可以帮助学生更好地理解和掌握制作万花筒的技巧。二.学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手能力和创新能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。但是，他们的观察能力和耐心还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，耐心制作。三.说教学目标让学生了解和感受万花筒的魅力，培养学生的审美能力。学会用纸杯、彩纸等材料制作一个简单的万花筒，培养学生的动手能力。通过制作万花筒的过程，提高学生的观察能力和创新能力。四.说教学重难点重点：制作一个简单的万花筒，感受万花筒的魅力。难点：制作出具有独特创意的万花筒，提高学生的创新能力。五.说教学方法与手段采用直观演示法，教师展示多个万花筒样品，让学生直观地感受万花筒的魅力。采用启发式教学法，引导学生观察、思考，发现制作万花筒的技巧。采用分组合作法，让学生在小组内共同制作万花筒，培养学生的团队协作能力。采用作品展示法，让学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的表达能力。六.说教学过程导入：教师展示多个万花筒样品，引导学生观察，激发学生的兴趣。讲解：教师讲解万花筒的制作方法，引导学生了解制作过程。示范：教师进行万花筒制作的示范，边示范边讲解制作技巧。学生制作：学生根据教师的示范，分组合作制作万花筒。作品展示：学生将制作好的万花筒进行展示，互相评价。总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。八.说教学评价学生制作万花筒的过程观察，评价学生的动手能力。学生作品的创意和美观程度，评价学生的创新能力和审美能力。学生之间的互动和团队协作，评价学生的沟通能力与合作能力。九.说教学反思在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，引导他们仔细观察，耐心制作。同时，教师还需要注意激发学生的创新意识，让他们在制作过程中发挥自己的想象力。在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的创作材料和技巧，丰富学生的创作空间，提高他们的创新能力。知识点儿整理：《第2课万花筒》是人教版三年级美术上册的一节课，旨在让学生了解和感受万花筒的魅力，学会用纸杯、彩纸等材料制作一个简单的万花筒，并通过制作过程提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。以下是本节课的知识点整理：万花筒的定义：万花筒是一种光学玩具，由孔中看去即可观测到对称的美丽图像。万花筒的原理：万花筒的图案是由光的反射和折射产生的。当光线通过多个玻璃碎片或彩色纸片时，会发生折射和反射，形成各种对称的图案。万花筒的种类：万花筒有多种类型，包括玻璃万花筒、纸万花筒、数字万花筒等。万花筒的制作材料：万花筒的制作材料多样，常见的有玻璃、纸、塑料等。在本节课中，学生将使用纸杯、彩纸、剪刀等材料制作一个简单的纸万花筒。万花筒的制作步骤：制作纸万花筒的步骤包括：剪裁纸杯、制作彩纸碎片、拼贴彩纸碎片、制作观察孔等。彩纸的选择与搭配：在制作万花筒时，选择色彩鲜艳、图案丰富的彩纸，可以增加万花筒的观赏性。学生可以尝试不同的颜色和图案的彩纸，进行搭配和创新。观察孔的设计：观察孔是万花筒的重要组成部分，它决定了观察到的图案。学生可以尝试不同的观察孔设计，如圆形、方形、三角形等，观察到的图案也会有所不同。创新与创意：在制作万花筒的过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的设计和新奇的图案。作品展示与评价：学生制作完成后，可以将自己的作品进行展示，并与同学进行评价。评价可以从创意、美观、技巧等方面进行。审美能力的培养：通过观察和制作万花筒，学生可以培养自己的审美能力，学会欣赏美、创造美。动手能力的培养：制作万花筒需要动手操作，可以锻炼学生的动手能力，提高他们的实践能力。观察能力的培养：在制作万花筒的过程中，学生需要仔细观察彩纸碎片的位置和图案，可以培养学生的观察能力。创新能力的发展：通过制作万花筒，学生可以尝试不同的设计和图案，发挥自己的想象力，促进创新能力的发展。团队协作能力的培养：学生分组合作制作万花筒，可以培养他们的团队协作能力和沟通能力。表达能力的提高：学生通过作品展示和评价，可以提高自己的表达能力，学会表达自己的观点和感受。通过本节课的学习，学生不仅能够了解到万花筒的相关知识，还能够通过制作过程提高自己的观察能力、动手能力和创新能力。同时，学生还可以通过作品展示和评价，培养自己的审美能力、团队协作能力和表达能力。同步作业练习题：万花筒是由（）制成的。D.以上都是万花筒的图案是由（）产生的。A.光线折射B.光线反射C.光线的直线传播D.以上都是在制作纸万花筒时，我们应该（）。A.选择单色的彩纸B.选择色彩鲜艳的彩纸C.选择黑白色的彩纸D.选择透明的彩纸制作纸万花筒时，观察孔的设计可以是（）。A.只能设计一个观察孔B.可以设计多个观察孔C.观察孔必须是对称的D.观察孔的设计不影响图案万花筒是一种_________，由孔中看去即可观测到对称的美丽图像。答案：光学玩具万花筒的图案是由_________和_________产生的。答案：光线折射、光线反射在制作纸万花筒时，我们应该选择_________的彩纸。答案：色彩鲜艳制作纸万花筒时，观察孔的设计可以是_________。答案：多个观察孔万花筒的图案是由光线的直线传播产生的。（）制作纸万花筒时，观察孔的设计不影响图案。（）制作万花筒时，学生可以尝试不同的设计和图案，发挥自己的想象力。（）请简述万花筒的原理。答案：万花筒的图案是由光的反射和折射产生的。当光线通过多个玻璃碎片或彩色纸片时，会发生折射和反射，形成各种对称的图案。请列举三种制作纸万花筒的材料。答案：纸杯、彩纸、剪刀请描述制作纸万花筒的步骤。答案：制作纸万花筒的步骤包括：剪裁纸杯、制作彩纸碎片、拼贴彩纸碎片、制作观察孔等。请说明制作万花筒时如何发挥创新与创意。答案：制作万花筒时，可以尝试不同的设计和新奇的图