《动物的皮肤》教学设计

2/3《动物的皮肤》教学设计教学目标1.初步了解鱼及其他常见动物皮肤的特征。2.在教师引导下，能通过感官观察并描述鱼及其他动物的皮肤特征。3.能在好奇心驱使下，表现出对动物皮肤特征的探究兴趣；能分工协作，进行模拟探究实验。4.了解动物的皮肤保护色相关知识，愿意采取行动保护环境、保护动物。教材分析本课是青岛版小学科学三年级上册第一单元“动物与环境”的第2课《动物的皮肤》。动物的皮肤对动物适应生存环境有重要的作用，通过本课来认识不同动物的皮肤特征，以及不同动物的皮肤是怎样做到适应生存环境的？重点难点能通过感官观察并描述鱼及其他动物的皮肤特征，了解动物的皮肤与环境的关系。教学准备水槽、鱼、气球、洗洁精等教学方法观察法、实验法教学过程谈话导入师：上节课我们学习的是《动物的四肢》，不同动物的四肢各有特点（出示动物四肢的图片），有助于它们适应生存的环境。今天我们要从认识鱼的皮肤开始，了解动物的皮肤与适应生存环境的关系。（出示鱼的图片）（板书课题：动物的皮肤）二、讲授新课活动一：观察鱼身体表面，说说有什么发现。1.观察与发现师：请同学们以小组为单位用看、闻、摸的方法进行观察浴缸水槽中的草鱼，并记录在实验记录单上。学生以小组为单位，分工合作进行观察、记录。学生汇报观察的结果：生1：鱼身体的上半部分是深灰色，下半部分是接近于白色，中间交界处有一条线。生2：鱼身体的形状是流线型，扁扁的身体，中间宽，两边窄。生3：鱼身体上有背鳍、胸鳍、腹鳍和尾鳍，帮助鱼在水中游来游去。生4：鱼身体表面有许多鱼鳞，排列的很整齐。生5：鱼的身体很滑，而且黏黏的。生6：……师小结鱼身体表面的特征。2.思维导航师：鱼身体表面的颜色对鱼的生存有什么帮助？生：鱼的背部是深灰色，腹部是白色，是鱼的保护色，在水中不容易被敌人发现。师：鱼身体表面的鳞片和黏液有什么作用？生1：鱼身体表面的鳞片有保护作用。生2：鱼身体表面的黏液有润滑（减少鱼儿游泳时的阻力）和保护（保护皮肤，杀菌消毒等）的作用。3.模拟实验1师：小鱼涂哪种颜色更不容易被发现？学生涂完颜色后，小组讨论并汇报结果。生：小鱼上半身涂深灰色，下半身涂白色时，在水中不易被发现。师：通过模拟活动来验证哪种颜色的“小鱼更不容易被发现，就是在做模拟实验。4.模拟实验2师：用装水的气球模拟鱼的身体，涂上洗洁精，再摸一摸，你会发现什么？学生分组进行模拟实验，并进行记录。生：我们小组发现“鱼”身体表面特别滑，而且黏黏的。5.资料补充请学生指读课本第6页“资料卡”中的内容。活动二：其他动物的皮肤是怎样适应环境的？1.观察与发现师：请同学们观看一段不同动物的视频，思考他们的皮肤是怎样适应环境的？（播放视频）生1：鸭子在水上游泳时，羽毛不会浸水。生2：河马的皮肤很光滑，不能长时间离开水，是因为皮肤上水分蒸发量大，所以在水中可以防止皮肤干裂。生3：海豚的皮肤很特别，可以把水的阻力降到最小。生4：变色龙随环境的变化，随时改变身体的颜色。生5：北极熊的皮肤是黑色，毛是无色透明的中空小管子，外观上通常为白色。2.资料补充请学生指读课本第7页“资料卡”中的内容。3.小结有的动物皮肤表面覆盖着鳞、毛或甲等。（出示相关图片）三、拓展活动观察周围动物皮肤有什么特点？四、收获学生谈本节课所学的知识。帮助学生形成保护环境、爱护动物的意识。个性修改（二次备课）板书设计动物的皮肤鱼：背部深灰色腹部白色