2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals Part B第一课时教案 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB第一课时教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB第一课时教案人教PEP课程基本信息1.课程名称：人教PEP三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB

2.教学年级和班级：三年级三班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高他们的基本英语语言能力。

2.文化认知：通过学习动物的相关词汇和句子，学生能够了解和认识不同国家的动物，增加他们的国际视野和文化认知。

3.思维品质：通过小组讨论和游戏等活动，学生能够培养合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握一定的英语学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够听懂并运用一些简单的日常用语。他们可能已经学习过一些关于动物的词汇和句子，对描述动物的特征和行为有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对动物普遍感兴趣，他们好奇心强，喜欢观察和探索。在学习上，他们具备一定的听、说、读的能力，能够通过图片和实物辅助理解新知识。在学习风格上，他们喜欢通过互动和游戏来学习，合作意识和团队精神较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些新词汇的发音和意义感到困惑，特别是那些与动物相关的专业词汇。此外，学生在使用英语描述动物特征时可能会遇到语言表达上的困难。因此，教师需要提供足够的语言输入和实践机会，帮助他们克服这些困难，提高他们的语言运用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学习能力的学生适当的指导和帮助，确保他们能够积极参与课堂活动，并在其中获得成功的学习体验。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板、动物模型或图片等。

2.课程平台：人教PEP三年级英语教学平台。

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、在线动物图片和视频库等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、游戏教学、情境模拟等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4WeloveanimalsPartB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit4WeloveanimalsPartB内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit4WeloveanimalsPartB教学目标和Unit4WeloveanimalsPartB重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit4WeloveanimalsPartB教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit4WeloveanimalsPartB的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit4WeloveanimalsPartB学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit3Myfamily的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课知识的掌握情况，为Unit4WeloveanimalsPartB新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit4WeloveanimalsPartB知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物的特征和行为展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在Unit4WeloveanimalsPartB新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit4WeloveanimalsPartB知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注动物保护的议题，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit4WeloveanimalsPartB内容，引导学生思考动物与人类生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit4WeloveanimalsPartB的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit4WeloveanimalsPartB内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit4WeloveanimalsPartB内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如“monkey,panda,tiger,lion”等，并能用英语简单描述动物的特征和行为，如“Thetigerisbigandstrong.Ithassharpteeth.”。

2.文化认知：通过学习动物的相关词汇和句子，学生能够了解和认识不同国家的动物，如中国的大熊猫、美国的狮子等，增加他们的国际视野和文化认知。

3.思维品质：通过小组讨论和游戏等活动，学生能够培养合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。例如，在小组讨论中，学生需要思考和表达自己的观点，倾听他人的意见，并共同得出结论。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握一定的英语学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。例如，学生通过预习和课堂参与，学会使用英语描述动物的特征和行为，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

5.情感态度：学生将能够培养对动物的关爱和保护意识，提高他们的社会责任感和关爱他人的情感态度。例如，在课堂讨论中，学生表达了对动物福利的关注，并提出了保护动物的建议。

6.创新与实践：通过设计实践活动，如角色扮演和动物保护宣传海报，学生能够将所学知识运用到实际情境中，培养创新思维和实践能力。教学反思与改进首先，我发现课堂上的小组讨论环节时间有些紧张。由于学生们过于热情，他们提出了很多问题和观点，导致我们没有足够的时间进行充分的讨论。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂上预留更多的讨论时间，或者提前给出讨论话题，让学生们在课前进行思考。

其次，虽然学生们在课堂上积极发言，但我注意到个别学生对于一些较难的句子理解和表达仍有些困难。这让我意识到我需要更加关注这些学生的学习进度，为他们提供更多的辅导和支持。我计划在他们回答问题时给予更多的提示和帮助，并在课后与他们进行一对一的辅导。

另外，我觉得课堂上的互动游戏环节非常受欢迎，但我也发现有些学生在游戏中过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂上提前明确游戏规则，并加强对学生的引导和监督，确保课堂秩序的顺利进行。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现出对动物主题的兴趣。大部分学生能够跟上教学进度，勇于举手发言。在小组活动中，学生们能够主动合作，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论动物特征和行为时，能够运用所学词汇和句型进行表达。讨论结果显示学生们对动物的了解有所增加，他们能够从不同角度描述动物的特点。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于动物的问题。他们能够听懂、说对、读准本课的生词和句子。然而，部分学生在使用英语描述动物特征时，仍需进一步练习和提高。

4.作业完成情况：学生们按时完成了课后作业，作业质量整体较好。他们能够按照要求用英语描述动物的特征和行为，显示出对课堂所学内容的掌握。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予积极的评价和鼓励。对于那些积极参与、表现突出的学生，我给予了特别的表扬。对于在某些方面需要改进的学生，我提出了具体的建议，并在课后与他们进行了交流，提供额外的辅导和支持。

总体来说，学生们在本次课堂教学中表现出了对动物主题的兴趣和积极参与的态度。他们通过小组讨论、随堂测试和作业完成情况，展示了对Unit4WeloveanimalsPartB内容的掌握。然而，部分学生在描述动物特征时仍需提高英语表达能力。我将继续关注这些学生的学习进步，并提供必要的支持和指导，以确保他们能够达到教学目标。内容逻辑关系重点知识点：动物的名称，如monkey、panda、tiger、lion等。

重点词句：Howmanyanimalsdoyousee?Iseeone/two/three...animals.

板书设计：动物名称列表，动物数量的表达方式。

2.描述动物特征的句型学习

重点知识点：描述动物特征的句型，如big、strong、sharp等。

重点词句：Thetigerisbigandstrong.Ithassharpteeth.

板书设计：描述动物特征的句型结构，例句展示。

3.动物行为的学习与表达

重点知识点：动物的行为，如run、jump、eat等。

重点词句：Themonkeycanjumpveryhigh.Thelionlikestoeatmeat.

板书设计：动物行为词汇列表，例句展示。

4.小组合作学习与实践

重点知识点：小组合作学习的技巧，如分享观点、倾听他人、达成共识。

重点词句：Ithink...,Whatdoyouthink?Let'sagreeon...

板书设计：小组合作学习步骤，小组讨论成果展示。

5.情感态度的培养

重点知识点：关爱动物，保护环境。

重点词句：Weshouldprotectanimals.Theyareourfriends.

板书设计：情感态度标语，动物保护的重要性。

九、内容逻辑关系

本节课的主要内容逻辑关系如下：

1.学习动物词汇，为描述动物特征和行为打下基础。

2.通过句型学习，掌握描述动物特征的表达方式。

3.学习动物行为词汇，进一步丰富对动物的描述。

4.通过小组合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力。

5.培养关爱动物，保护环境的情感态度。

板书设计：

1.动物名称列表

2.描述动物特征的句型结构

3.动物行为词汇列表

4.小组合作学习步骤

5.情感态度标语典型例题讲解1.例题1：请用英语描述以下动物的特征和行为。

-答案：Thecatissmallandcute.Itlikestosleepandplaywithaball.

2.例题2：请用英语描述以下动物的特征和行为，并给出一个例句。

-答案：Thedogisfriendlyandloyal.Itlikestoplaywithpeopleandguardhouses.

3.例题3：请用英语描述以下动物的特征和行为，并给出一个例句。

-答案：Thebirdcanflyandsingbeautifully.Itbuildsnestsandlayseggs.

4.例题4：请用英语描述以下动物的特征和行为，并给出一个例句。

-答案：Thefishcanswimfastandliveinwater.Ithasfinsandgills.

5.例题5：请用英语描述以下动物的特征和行为，并给出一个例句。

-答案：Theelephantisbigandstrong.Ithasalongnoseandcanrememberthingswell.

6.例题6：请用英语描述以下动物的特征和行为，并给出一个例句。

-答案：Thegiraffehasalongneckandeatsleavesfromtalltrees.Itisgentleandtall.

7.例题7：请用英语描述以下动物的特征和行为，并给出一个例句。

-答案：Thezebrahasblackandwhitestripes.Itrunsfastandeatsgrass.

8.例题8：请用英语描述以下动物的特征和行为，并给出一个例句。

-答案：Thelionisakingofthejungl