六一我做主-幼儿园节日儿童节教案

六一我做主-幼儿园节日儿童节教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：幼儿园节日课程——儿童节

2.教学年级和班级：大班

3.授课时间：2022年6月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养幼儿的自我意识、自主能力和社交技巧，符合新教材对幼儿阶段核心素养的要求。通过儿童节的主题活动，孩子们将学会表达自己的喜好和需求，提高解决问题的能力，并在团队合作中培养协作精神。此外，通过创作和参与各种游戏，孩子们能够激发创造力，增强自信心，培养乐观和积极的情绪态度。通过这一系列的活动，孩子们将能够在六一儿童节这个特殊的日子里，体验到节日的快乐，同时也能提升自身的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿阶段的孩子已经具备了一定的语言表达能力和社交技巧，他们能够通过简单的语言和动作来表达自己的需求和情感。他们也已经掌握了基本的色彩认知和手工制作技能，能够参与简单的绘画和手工制作活动。此外，他们在日常生活中已经体验过一些节日的庆祝活动，对节日有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿阶段的孩子对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过观察、触摸和动手操作来学习。他们善于模仿和参与集体活动，喜欢通过游戏和互动来解决问题。在学习过程中，他们需要成人的引导和鼓励，以提高他们的自信心和自主能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在参与节日庆祝活动时，孩子们可能会遇到一些问题，如如何表达自己的喜好、如何与他人合作、如何处理冲突等。他们可能需要在成人的引导下才能更好地解决问题和处理社交情境。此外，他们在手工制作和创作活动中可能遇到技巧上的挑战，需要成人的指导和鼓励来克服困难。教学资源1.软硬件资源：教室、桌子、椅子、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水、音乐播放器、投影仪、白板等。

2.课程平台：无特定课程平台，使用教室内的设施和教具。

3.信息化资源：无特定信息化资源，但可使用投影仪播放相关教学图片和视频。

4.教学手段：采用讲解、示范、互动游戏、小组合作、个人创作等多种教学手段，以适应幼儿的学习特点和兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习《儿童节的由来》这一章节。在开始之前，我想请大家思考一个问题：“你们知道儿童节是为了纪念什么吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容紧密相关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们一起探索儿童节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解儿童节的基本概念。儿童节是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或意义）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了儿童节在实际中的应用，以及它如何帮助我们关注和保护儿童权益。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调儿童节的由来和意义这两个重点。对于如何庆祝儿童节这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与儿童节相关的实际问题。

2.制作节日贺卡：为了加深理解，我们将进行一个简单的制作活动。这个活动将展示儿童节的庆祝方式。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何让儿童节更有意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了儿童节的由来、重要性和庆祝方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对儿童节的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解儿童节的由来、意义和庆祝方式，掌握儿童节相关的基本概念和信息。

2.思维能力：通过案例分析和小组讨论，学生的批判性思维和问题解决能力将得到锻炼和提升。他们能够分析儿童节的重要性和实际应用，并提出自己的观点和见解。

3.创造力与表达能力：通过制作节日贺卡的实践活动，学生的创造力和表达能力将得到培养。他们将能够运用所学的知识和技巧，创作出有意义的节日贺卡。

4.团队合作与社交技巧：在小组讨论和实践活动过程中，学生的团队合作能力和社交技巧将得到提升。他们将在小组中与他人合作，分享观点，并能够倾听和尊重他人的意见。

5.自我意识与自主学习：通过参与各种活动和讨论，学生的自我意识和自主学习能力将得到培养。他们将能够主动思考、提出问题，并寻找解决问题的方法。

6.情感态度与价值观：通过学习儿童节的意义，学生将培养对儿童的关爱和尊重的情感态度。他们将理解并重视儿童的权益，成为有社会责任感的人。典型例题讲解教学反思与改进在这节《儿童节的由来》的课堂上，我尝试了多种教学方法，整体来看，学生们对儿童节的历史和意义有了更深入的理解。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在分组讨论时，个别小组成员参与度不高，讨论成果不尽如人意。针对这一点，我计划在未来的教学中，在小组讨论前提供更多的引导问题，并鼓励每个成员积极参与。

其次，在进行制作节日贺卡的实践活动时，部分学生对材料的运用和创作概念掌握得不够好，制作出的贺卡相对简单。今后，我可以在活动前增加一些简单的创作技巧培训，帮助学生更好地发挥创意。

此外，课堂上的时间分配也需要优化。在讲解儿童节的由来和意义时，我花费了较长时间，导致后面的讨论和实践活动时间相对紧张。未来，我计划调整讲解的深度和广度，确保课堂进度与活动时间的平衡。

在今后的教学中，我还将更加注重学生个体差异，给予每个学生更多的关注和引导，帮助他们在自己的基础上取得更好的学习效果。同时，我也会积极倾听学生的反馈，根据他们的需求调整教学方法和内容。课堂1.课堂评价

在《儿童节的由来》的课堂上，我采用了多种方式进行评价，以了解学生的学习情况。首先，我通过提问的方式，引导学生思考儿童节的意义和庆祝方式。在回答问题的过程中，我发现大部分学生能够准确地回答出儿童节的由来和意义，并对庆祝方式有一定的了解。然而，也有部分学生在回答问题时显得有些模糊，需要进一步的引导和讲解。

其次，我观察了学生在实践活动中的表现。在制作节日贺卡的过程中，我发现学生们积极参与，充分发挥了自己的创意。他们对材料的运用和创作概念掌握得较好，制作出的贺卡富有特色。但在讨论环节，我发现个别学生参与度不高，需要加强引导和鼓励。

2.作业评价

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。大部分学生能够按时完成作业，并能够准确地回答出儿童节的由来和意义。他们在作业中展示了对课堂学习内容的理解和掌握。对于作业中的错误，我及时给予了反馈，并指导学生进行改正。此外，我还鼓励学生在作业中发挥创造力，例如在制作节日贺卡时，他们可以设计出独特而富有创意的贺卡。板书设计1.儿童节的由来

-起源：1925年，国际儿童福利会议

-意义：关注和保护儿童权益，促进儿童健康成长

-庆祝方式：赠送礼物、举办活动、放假等

2.儿童节的意义

-关注儿童权益：保护儿童免受伤害，提供公平教育机会

-促进儿童健康成长：关注儿童身心健康，培养良好习惯

-增强社会责任感：教育儿童关爱他人，积极参与社会公益

3.儿童节的庆祝方式

-家庭庆祝：赠送礼物、举办家庭活动

-学校庆祝：举办文艺表演、游戏活动

-社会庆祝