2023六年级英语下册 Unit 4 General Revision 1 Task 1-Task 2教案 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit4GeneralRevision1Task1-Task2教案人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课是人教精通版六年级英语下册Unit4GeneralRevision1Task1-Task2教案。本节课主要复习本单元的重点单词、短语和句型，并通过任务型的教学活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与欲望。

本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.复习本单元的重点单词和短语，如“travel”，“mountain”，“sea”等。

2.复习本单元的主要句型，如“Whatisyourmother?Sheisateacher.”。

3.通过任务型的教学活动，让学生在实际语境中运用所学知识，如Task1的询问和介绍家庭成员的职业，Task2的询问和介绍朋友的喜好和计划。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的语言运用能力。

本节课的设计符合教学实际，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力，为他们的英语学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.英语语言能力：通过复习和实践活动，提升学生的听、说、读、写四项基本技能，使他们在真实的语言环境中能够流畅地使用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习家庭成员的职业和朋友的喜好，使学生了解和尊重不同的文化背景，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过任务型的教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生良好的学习习惯和策略，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教精通版六年级英语下册Unit4的基本内容，包括重点单词、短语和句型。他们应该能够听懂、会说、读懂和写出生词和句型，并能在简单的交流中运用所学知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过实践活动来学习和应用英语。在学习能力方面，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句子。在学习风格上，他们喜欢互动和合作学习，希望能够通过小组活动来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些生词和短语的理解和运用可能会有一定的难度。其次，在听力理解方面，学生可能会遇到一些口音和语速的问题。此外，在口语表达和写作方面，学生可能会遇到如何准确表达自己的意思和如何组织语言的挑战。

针对学生的学习者分析，教师应该充分考虑他们的已有知识和能力，以及他们的学习兴趣和学习风格，设计适当的教学活动和策略，帮助他们克服困难和挑战，提高他们的英语学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版六年级英语下册Unit4的教材。教师需要提前准备好教材，并在上课前检查学生的教材是否齐全。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆单词、短语和句型。例如，可以准备一些与家庭成员职业相关的图片，以及一些描述朋友喜好和计划的图表。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果需要进行实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行交流和合作学习。此外，可以准备一些标签或指示牌，用于指示不同的学习区域或活动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂演示。

6.学习材料：准备Task1和Task2的任务卡，以及学生完成任务所需的练习纸或作业纸。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂活动的反馈和评价。

8.教学指导书：教师需要提前准备好教学指导书，以便在课堂上进行教学活动的指导和解惑。

9.教学评估工具：准备适当的评估工具，如测试卷或测验题，用于评估学生对本节课内容的掌握程度。

10.学生作业：提前准备学生作业，包括作业内容和作业要求，确保学生能够在课后进行有效的复习和巩固。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们来学习《六年级英语下册Unit4GeneralRevision1Task1-Task2》。在开始之前，我想问大家一个问题：“你们有没有去过其他国家旅游呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Task1和Task2的基本要求。Task1是询问和介绍家庭成员的职业，Task2是询问和介绍朋友的喜好和计划。这两个任务都是我们在日常生活中常见的交流场景。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中运用这两个任务，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员职业的询问和介绍，以及朋友喜好和计划的询问和介绍这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Task1和Task2相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示如何在实际场景中运用Task1和Task2。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中运用Task1和Task2”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了Task1和Task2的基本要求，并通过实践活动和小组讨论加深了对这两个任务的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语动画片：推荐学生观看与家庭成员职业和朋友喜好相关的英语动画片，如《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》等，以提高学生的英语听力能力和学习兴趣。

(2)英语故事书：推荐学生阅读与本节课内容相关的英语故事书，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，以提高学生的英语阅读能力。

(3)英语歌曲：推荐学生学唱与家庭成员职业和朋友喜好相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，以提高学生的英语口语能力和音乐素养。

(4)英语电影：推荐学生观看与本节课内容相关的英语电影，如《FindingNemo》、《ToyStory》等，以提高学生的英语听力能力和学习兴趣。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，如英语学习网站、APP等，进行自主学习。例如，学生可以通过英语学习网站学习英语语法、词汇和听力技巧；通过英语学习APP进行英语听力、口语和阅读练习。

(2)学生可以参加英语角、英语演讲比赛等活动，与他人进行英语交流，提高自己的英语口语能力。

(3)学生可以结交英语学习伙伴，共同学习、互相督促，提高自己的英语学习能力。

(4)学生可以尝试阅读英语新闻、英语报纸等，了解国内外大事，提高自己的英语阅读能力。

(5)学生可以观看英语动画片、英语电影等，提高自己的英语听力能力和学习兴趣。

(6)学生可以尝试写作英语日记、英语故事等，提高自己的英语写作能力。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们在课堂上表现出了积极的学习态度，也取得了不错的学习效果。在导入新课时，通过提问的方式成功激发了学生的兴趣，让他们对家庭成员职业和朋友喜好产生了好奇心。在讲授新课时，我注意到了重点难点的解析，通过举例和比较的方式帮助学生更好地理解了Task1和Task2的运用。

在实践活动环节，我组织了分组讨论和角色扮演，让学生在实际场景中运用所学知识，提高了他们的语言运用能力。在学生小组讨论环节，我作为引导者，启发学生思考，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在课堂时间的分配上，我发现实践活动和小组讨论的时间有些紧张，导致部分学生没有足够的时间完成任务。其次，在学生回答问题时，我发现部分学生的表达不够准确，需要在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。

此外，针对不同学生的学习兴趣和能力，我需要在教学中进行更加个性化的指导，激发他们的学习潜能。在拓展资源方面，我需要不断丰富和更新教学资源，为学生提供更多元化的学习材料。

在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。同时，我也将认真听取学生的反馈意见，调整教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在本节课中，学生的课堂表现总体良好。大部分学生能够积极参与课堂讨论和活动，与同学进行有效的互动。然而，仍有部分学生表现较为被动，需要在今后的教学中加强对这部分学生的关注和引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示是评价学生学习效果的重要环节。在本节课的小组讨论中，各小组能够积极参与，展示出自己的讨论成果。通过成果展示，可以看出学生们对家庭成员职业和朋友喜好的理解和运用能力。然而，在成果展示过程中，部分小组的展示效果不佳，需要在今后的教学中加强对学生展示能力的培养。

3.随堂测试：

随堂测试是评价学生学习效果的重要手段。在本节课的随堂测试中，大部分学生能够正确回答问题，表现出对家庭成员职业和朋友喜好的理解和运用能力。然而，仍有部分学生在测试中出现错误，需要在今后的教学中加强对这部分学生的辅导。

4.作业完成情况：

作业完成情况是评价学生学习效果的重要依据。在本节课的作业中，大部分学生能够按时完成作业，表现出对家庭成员职业和朋友喜好的理解和运用能力。然而，仍有部分学生作业完成情况不佳，需要在今后的教学中加强对这部分学生的关注和辅导。

5.教师评价与反馈：

在本节课的教学中，我关注到了学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性和自信心。对于存在不足的学生，我提出了改进建议，并鼓励他们继续努力。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习效果，及时给予评价和反馈，以帮助学生不断提高自己的学习能力。同时，我也将认真听取学生的反馈意见，调整教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生复习和掌握家庭成员职业和朋友喜好的相关词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

2.结构清晰：板书分为三个部分，第一部分是家庭成员职业的相关词汇，第二部分是朋友喜好的相关词汇，第三部分是句型示例。每个部分都有明确的标题，方便学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书中的词汇和句型都是本节课的重点内容，每个部分都只包含最核心的词汇和句型，避免过多的冗余信息，使学生能够快速抓住重点。

4.突出重点：在板书的每个部分，我都用粗体字标注了重点词汇和句型，使学生能够一目了然地看到本节课的重点内容。

5.准确精炼：板书中的每个词汇和句型都经过精心的挑选和设计，确保信息的准确性和精炼性，避免误导学生。

6.概括性强：板书设计涵盖了本节课的主要内容和重点，能够帮助学生全面地理解和掌握本节课的内容。

7.艺术性和趣味性：板书设计采用了生动有趣的插图和色彩搭配，增加了板书的艺术性和趣味性，激发了学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请用英语描述你的家庭成员的职业。

2.请用英语描述你的朋友的喜好和计划。

3.请用英语写一段话，介绍你的家庭成员的职业。

4.请用英语写一段话，介绍你的朋友的喜好和计划。

5.请用英语写一段话，介绍你的家庭成员的职业和朋友的喜好和计划。

例题型及答案：

例1：请用英语描述你的家庭成员的职业。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataprimaryschool.Myfatherisadoctor.Heworksinahospitalandhelpspeoplewhoaresick.Mysisterisanurse.Shetakescareofpatientsinthehospital.

例2：请用英语描述你的朋友的喜好和计划。

答案：Myfriendlikesreadingbooks.Shereadsalotofnovelsandstories.Shealsolikesplayingbasketball.Sheoftenplaysbasketballwithherfriendsinthepark.Inthefuture,shewantstobeawriterandwriteherownbooks.

例3：请用英语写一段话，介绍你的家庭成员的职业。

答案：Inmyfamily,wehaveavarietyofprofessions.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataprimaryschool.Myfatherisadoctor.Heworksinahospitalandhelpspeoplewhoaresick.Mysisterisanurse.Shetakescareofpatientsinthehospital.Weareproudoftheirprofessionsandtheirhardwork.

例4：请用英语写一段话，介绍你的朋友的喜好和计划。

答案：IhaveafriendnamedLiMing.Heisabasketballplayer.Helovesplayingbasketballandoftenpracticeswithhisteam.Inthefuture,hewantstobeaprofessionalbasketballplayerandplayin