八年级生物上册 6.2《认识生物的多样性》说课稿 （新版）新人教版

八年级生物上册6.2《认识生物的多样性》说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物上册6.2《认识生物的多样性》说课稿（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级生物上册第六章第二节《认识生物的多样性》。教材中涉及的内容包括生物多样性的概念、生物多样性的三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性）以及生物多样性的保护措施。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生物的基本概念和特征，对于生物多样性这一概念，学生可能已经有所耳闻，但未必有深入的理解。本节课将通过讲解和实践活动，帮助学生建立起对生物多样性的全面认识，并理解保护生物多样性的重要性。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习生物多样性的概念和层次，使学生能够建立起对生物多样性的认识，培养学生的生命观念。同时，通过分析生物多样性的保护措施，培养学生的科学思维和科学探究能力。在学习过程中，鼓励学生主动参与讨论和实践活动，培养学生的科学态度和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生物多样性的概念及三个层次：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。

（2）生物多样性的保护措施：就地保护、迁地保护、利用生物技术保护等。

（3）生物多样性的意义：对生态系统的稳定、人类生活的影响等。

2.教学难点：

（1）生物多样性的三个层次之间的联系和区别：遗传多样性是物种多样性的基础，物种多样性是生态系统多样性的基础，三者相互关联。

（2）生物多样性保护措施的具体实施：如何选择合适的保护措施，以及各种措施的优缺点。

（3）生物多样性意义的深入理解：如何使学生认识到生物多样性对人类和生态环境的重要性。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的讲解、实例的分析，以及开展实践活动，使学生能够深入理解生物多样性的内涵和意义。同时，采取有效的教学方法，如启发式教学、讨论式教学等，帮助学生突破难点，提高教学效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，阐述生物多样性的概念、层次和保护措施等核心知识，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就生物多样性保护的意义、方法等问题进行讨论，激发学生的思考，培养学生的科学思维和团队协作能力。

3.实验法：安排生物多样性的观察和实验活动，如植物种子种类的识别、动物种类的研究等，让学生亲身体验生物多样性的丰富性，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示生物多样性的图片、视频等资料，生动形象地展示生物多样性的内涵，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如生物多样性的电子游戏、在线问答等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如生物多样性相关的网站、论文等，进行自主学习和拓展，培养学生的信息获取和分析能力。

4.实践基地：组织学生参观生物多样性的实践基地，如植物园、动物园等，让学生亲身感受生物多样性的魅力，提高学生的实践体验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“生物多样性的概念和层次”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生物多样性的内涵和层次做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“生物多样性的概念和层次”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生物多样性的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生物多样性学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“生物的基本概念和特征”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为生物多样性新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生物多样性的概念和三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性），结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生物多样性保护措施等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生物多样性知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生物多样性相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生物多样性内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生物多样性心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生物多样性内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生物多样性内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如下：

-《生物多样性公约》：介绍生物多样性保护的国际公约，学生可通过官方网站或相关文献了解其内容和精神。

-《中国生物多样性保护战略与行动计划》：了解我国在生物多样性保护方面的战略和行动计划，可通过环境保护部门官方网站或相关出版物获取。

-《世界自然保护联盟(IUCN)红色名录》：了解全球物种灭绝风险评估的方法和结果，可通过IUCN官方网站查看红色名录。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，具体建议如下：

-学生可利用网络资源，查询其他国家的生物多样性保护措施，对比分析其异同，提高学生的国际视野。

-学生可参观当地的植物园、动物园或自然保护区，观察和了解生物多样性的实际情况，加深对生物多样性保护的理解。

-学生可组织或参与生物多样性保护的公益活动，如植树造林、清理野生动植物垃圾等，提高学生的社会责任感。

-学生可开展生物多样性保护的课题研究，如调查当地的物种多样性、分析保护措施的成效等，提高学生的实践能力。

-学生可阅读相关的科普书籍和论文，深入了解生物多样性的科学知识和最新研究进展，提高学生的科学素养。重点题型整理1.概念理解题：

题目：请简述生物多样性的概念及其三个层次。

答案：生物多样性是指地球上所有生物种类及其遗传变异和生态系统的复杂性。包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

2.分析题：

题目：举例说明生物多样性的保护措施及其作用。

答案：生物多样性的保护措施包括就地保护、迁地保护、利用生物技术保护等。

-就地保护是通过建立自然保护区，保护物种的自然栖息地和生态系统。例如，中国的张家界国家森林公园就保护了多种珍稀物种。

-迁地保护是将濒危物种转移到动物园、植物园或濒危物种繁育中心进行保护。例如，大熊猫的保护项目就采用了迁地保护的方法。

-利用生物技术保护，如利用人工授精、组织培养等技术对濒危物种进行繁殖和保护。例如，利用人工授精技术成功繁殖了华南虎。

3.应用题：

题目：假设你所在的城市要建立一个生物多样性公园，请列出你认为最重要的五个措施。

答案：建立生物多样性公园的措施包括：

-选择合适的地点，确保公园内有丰富的物种和生态系统的多样性。

-保护现有植被和栖息地，避免破坏生物的自然栖息地。

-引入多样化的物种，增加物种丰富度，提高生态系统的稳定性。

-建立监测和管理机制，定期对公园内的生物种类和数量进行监测。

-提供教育和解说设施，提高公众对生物多样性保护的意识。

4.论述题：

题目：请论述生物多样性的意义及其对人类和生态环境的影响。

答案：生物多样性对人类和生态环境具有重要意义。首先，生物多样性是生态系统的基础，维持生态系统的稳定性和功能。其次，生物多样性为人类提供了食物、药物、材料等资源，对人类生活和社会发展有着重要作用。最后，生物多样性具有潜在的价值，如基因库的保护对未来科学技术的发展具有重要意义。

5.案例分析题：

题目：请分析我国特有的珍稀动物大熊猫的保护案例，并总结其保护成功的经验。

答案：大熊猫是中国特有的珍稀动物，一度面临濒危。在保护大熊猫的过程中，我国采取了一系列成功的措施。首先，建立了大熊猫自然保护区，如四川的卧龙大熊猫保护区，保护了大熊猫的自然栖息地。其次，采用迁地保护的方法，将大熊猫转移到动物园进行保护，如北京动物园的大熊猫馆。此外，还开展大熊猫的科学研究，了解其生活习性和生态需求，为保护工作提供科学依据。最后，通过公众教育和宣传活动，提高人们对大熊猫保护的意识，形成了全社会共同参与的保护氛围。这些措施的实施，使得大熊猫的数量得到了有效恢复，成为我国生物多样性保护的典范。板书设计①生物多样性的概念

-生物多样性：地球上所有生物种类及其遗传变异和生态系统的复杂性。

-三个层次：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。

②生物多样性的保护措施

-就地保护：建立自然保护区，保护物种的自然栖息地和生态系统。

-迁地保护：将濒危物种转移到动物园、植物园或濒危物种繁育中心进行保护。

-利用生物技术保护：利用人工授精、组织培养等技术对濒危物种进行繁殖和保护。

③生物多样性的意义

-维持生态系统的稳定性和功能。

-为人类提供食物、药物、材料等资源。

-具有潜在的价