Unit1SportandGamesLesson2教学设计2-Lesson2-四年级上册英语（SL版）

Unit1SportandGamesLesson2教学设计2-Lesson2-四年级上册英语（SL版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit1SportandGamesLesson2》是四年级上册英语（SL版）的一课。本课主要围绕运动和游戏的主题，通过学习日常词汇和句型，让学生能够简单描述自己喜欢的运动和游戏，并能够询问他人的喜好。

本课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。通过本课的学习，学生将能够提高自己的听说能力和语言运用能力，培养对英语学习的兴趣和热情。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习运动和游戏相关的词汇和句型，学生能够提高自己的语言能力，能够用英语简单描述自己喜欢的运动和游戏，并能够询问他人的喜好。同时，通过学习西方的运动文化，学生能够增强自己的文化意识，了解不同文化背景下人们对运动的喜好和态度。此外，学生在课堂上通过小组合作和互动交流，能够提升自己的思维品质和学习能力，培养批判性思维和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本课的重点是学习和运动相关的词汇，如“sport”、“game”、“swimming”、“basketball”等。

解决办法：通过图片展示、实物演示、动作模仿等方式，帮助学生理解和记忆词汇。

2.句型练习：本课的重点是运用“-Doeshe/shelike...?-Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”句型询问和描述他人的喜好。

解决办法：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际语境中练习和运用句型。

难点：

1.运动词汇的掌握：对于一些不常见的运动词汇，学生可能比较难记忆和理解。

解决办法：通过视频播放、图片展示等方式，让学生直观地感受和记忆运动词汇。

2.询问他人喜好的句型：学生可能对于如何正确地询问他人的喜好感到困惑。

解决办法：通过例句展示、互动练习等，让学生在实际交流中掌握询问他人喜好的正确方式。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本课的核心素养目标，我选择了以下教学方法：

-任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识和技能，提高语言运用能力和问题解决能力。

-合作学习法：鼓励学生小组合作，进行互动交流，培养团队协作能力和批判性思维。

-情境教学法：通过创设情境，让学生在真实语境中学习和使用英语，提高学习效果。

2.设计具体的教学活动

-导入：通过播放一段奥运会开幕式视频，激发学生的兴趣，引入运动和游戏的主题。

-新课导入：向学生展示一张运动场地的图片，引导学生观察并说出他们所看到的运动设施。

-词汇学习：通过展示实物、动作模仿等方式，让学生学习和记忆运动词汇。

-句型练习：设计一个角色扮演活动，让学生在小组内互相询问和描述彼此的喜好。

-巩固环节：组织一个“运动知识竞赛”的游戏，让学生在竞赛中复习和巩固所学词汇和句型。

-总结环节：让学生展示他们在本节课上的学习成果，互相评价和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示运动词汇、句型和相关图片，帮助学生直观地学习和记忆。

-视频：播放奥运会开幕式视频，为学生提供真实语境，增强学习体验。

-在线工具：利用在线工具，如互动白板，进行词汇和句型的练习，提高学生的参与度和积极性。

-实物：准备一些运动器材，如篮球、足球等，让学生直观地感受和记忆运动词汇。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主题是运动和游戏，主要内容包括以下几个方面：

1.运动词汇：本节课将学习一系列与运动相关的词汇，如“sport”、“game”、“swimming”、“basketball”等。这些词汇是学生描述自己喜欢的运动和游戏的基础。

2.句型练习：本节课的重点是运用“-Doeshe/shelike...?-Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”句型询问和描述他人的喜好。这个句型是学生进行日常交流的重要工具。

3.运动文化：本节课将通过学习西方的运动文化，增强学生的文化意识。学生将了解到不同文化背景下人们对运动的喜好和态度。

4.合作学习：本节课将鼓励学生进行小组合作和互动交流，培养团队协作能力和批判性思维。学生将在小组讨论中互相学习和分享。

5.语言技能：本节课将通过各种实践活动，如角色扮演、讨论等，培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力。

6.学习策略：本节课将教授学生一些学习策略，如如何有效地记忆和复习词汇，如何运用句型进行描述等，帮助学生提高学习效果。板书设计①运动词汇：

板书设计应包括本节课的主要运动词汇，如“sport”、“game”、“swimming”、“basketball”等。可以使用简洁明了的图形或符号来表示每个运动，如游泳可以用一个水滴符号表示，篮球可以用一个篮球图形表示。这样可以帮助学生直观地记忆和理解这些词汇。

②句型练习：

板书设计应包括本节课的重点句型“-Doeshe/shelike...?-Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”。可以使用不同颜色或字体来突出这个句型，使其更加醒目。此外，可以结合实际情境，用图片或图示来展示这个句型的应用，如一个人喜欢的运动或游戏，让学生能够更好地理解和运用这个句型。

③运动文化：

板书设计应包括与运动文化相关的知识点，如不同国家对某个运动的喜好程度。可以使用柱状图或饼图来展示这些数据，让学生能够直观地了解不同文化背景下人们对运动的喜好。同时，可以加入一些有趣的事实或趣闻，以增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了运动和游戏相关的词汇，如“sport”、“game”、“swimming”、“basketball”等。我们通过展示实物、动作模仿等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。同时，我们还学习了如何运用“-Doeshe/shelike...?-Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”句型询问和描述他人的喜好。学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提高了自己的语言运用能力和团队合作能力。

（二）当堂检测

1.词汇默写：

请学生在课堂上默写出本节课学习的运动词汇，如“sport”、“game”、“swimming”、“basketball”等。教师将对学生的默写情况进行检查，以检验学生对词汇的掌握程度。

2.句型练习：

请学生运用本节课学习的句型“-Doeshe/shelike...?-Yes,he/shedoes./No,he/shedoes