2024-2025学年初中安全观念传承不断班会教学设计

2024-2025学年初中安全观念传承不断班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是人教版初中《道德与法治》第九年级第二单元第五课时《我们受法律特殊保护》的内容。本节课的主要内容有：

1.理解未成年人受法律特殊保护的原因。

2.掌握未成年人保护法律体系的基本构成。

3.学会运用法律武器保护自己的合法权益。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强法治意识：通过学习，使学生认识到法律对未成年人的特殊保护意义，培养学生的法治观念，使其明白法律是维护自身权益的有力武器。

2.提高自我保护能力：帮助学生了解未成年人保护法律体系，学会在日常生活中运用法律知识保护自己的合法权益，提高自我保护意识和能力。

3.培养道德品质：引导学生学会尊重他人权益，关爱他人，培养良好的道德品质和行为习惯，成为具有社会责任感和道德素养的公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了关于法律基础知识和公民权利的相关内容，对未成年人保护的法律概念和原则有初步了解。此外，学生可能已经具备了一些关于自我保护的基本常识和技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对自身权益的关注逐渐增加，他们对于如何保护自己免受伤害具有浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生们能够通过案例分析、小组讨论等方式理解和应用法律知识。在学习风格上，他们喜欢互动性强、实践性强的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解法律条文和案例时，学生可能会遇到难以理解的专业术语和法律概念。此外，如何将法律知识转化为实际行动，以及在现实生活中如何运用法律保护自己，对学生来说是一个挑战。此外，不同家庭背景和经历的学生可能对法律的认识和态度存在差异，这也需要在教学中进行考虑和引导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、案例资料、视频播放设备。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资料、作业和进行互动。

3.信息化资源：互联网资源（如法律知识网站、教育平台等），用于获取相关案例和最新法律信息。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、视频教学、情景模拟。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解未成年人受法律特殊保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习未成年人保护法律体系的基本构成内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习法律知识和技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课内容的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解未成年人受法律特殊保护的原因和保护法律体系的基本构成。

突出重点，强调难点，通过案例分析、互动讨论等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何运用法律保护自己的合法权益展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在课堂新课呈现结束后，对未成年人受法律特殊保护的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对未成年人受法律特殊保护知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与未成年人受法律特殊保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考法律与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习未成年人受法律特殊保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的未成年人受法律特殊保护的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的未成年人受法律特殊保护的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.未成年人受法律特殊保护的原因：

-未成年人身心发育尚未成熟，需要特殊的保护。

-未成年人的辨识能力和自我保护能力较弱，容易受到伤害。

-社会环境复杂，存在各种对未成年人有害的因素。

2.未成年人保护法律体系的基本构成：

-宪法对未成年人的保护规定。

-未成年人保护法：规定了未成年人的权益保护、未成年人犯罪预防等内容。

-教育法：保障未成年人的受教育权益。

-刑法：对侵害未成年人权益的行为进行处罚。

3.运用法律武器保护自己的合法权益：

-了解自己的权益：知道自己的合法权益受到法律保护，包括生命权、健康权、受教育权等。

-学习相关法律知识：掌握必要的法律知识，提高自己的法律意识。

-学会求助：在遇到问题和困难时，知道如何寻求法律帮助，包括向家长、老师、法律专业人士等寻求帮助。

-学会维权：在权益受到侵害时，知道如何通过法律途径维护自己的权益，包括报警、起诉等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《未成年人保护法的解读》、《未成年人权益保护案例分析》等，让学生进一步了解法律如何保护未成年人的权益。

-视频资源：《法治教育短片》、《未成年人保护法律知识讲座》等，以生动形象的方式呈现法律知识，提高学生的学习兴趣。

-实践活动：组织学生参观法院、公安局等法律机构，让学生亲身感受法律的工作环境和过程，增强对法律的认识和尊重。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读材料和观看视频资源后，撰写读后感或观后感，思考法律对未成年人的保护意义，以及自己在日常生活中如何运用法律保护自己的合法权益。

-组织学生进行法律知识竞赛、主题演讲等活动，检验学生的法律知识掌握程度，提高学生的法治观念和自我保护意识。

-鼓励学生积极参与社会公益活动，如志愿者服务、法律援助等，将所学法律知识运用到实际中，培养学生的社会责任感。

-教师应关注学生的拓展学习情况，及时给予反馈和评价，鼓励学生不断巩固和提高法律知识，成为具有法治观念和社会责任感的公民。课堂-通过提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和回答，通过学生的回答了解他们对知识的掌握程度。

-观察：教师应关注学生的课堂表现，观察他们参与讨论、互动的态度和表现，了解他们的学习情况。

-测试：教师可设计随堂小测验，测试学生对知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-教师应及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高他们的学习效果。

2.作业评价：

-教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-对学生的作业评价应具体、明确，指出学生的优点和不足之处，指导学生如何改进和提高。

-教师可适时布置一些课后作业，巩固学生对知识的掌握，通过作业的完成情况了解学生的学习效果。

3.学生互评：

-鼓励学生之间进行互相评价，互相学习和借鉴，提高彼此的学习效果。

-教师可组织学生进行小组讨论或分享，让学生展示自己的学习成果，互相提问和评价，促进学生之间的交流和学习。

4.家长沟通：

-教师应定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，反馈学生在学校的表现，共同关注和支持学生的学习进步。

-教师可向家长介绍本节课的学习内容和目标，鼓励家长关注学生的学习，并提供必要