Lesson 11 I am hot. （教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

Lesson11Iamhot.（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Lesson11Iamhot.

2.教学年级和班级：接力版英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第11周周三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读、会写单词：hot,cold,warm,cool。

2.学生能够理解并运用句子“Howareyou?”进行日常问候。

3.学生能够通过图片和单词卡片，进行简单的单词和句子的认读和拼写。

三、教学重难点

1.单词：hot,cold,warm,cool的认读、拼写及运用。

2.句子：Howareyou?的理解和运用。

四、教学准备

1.单词卡片：hot,cold,warm,cool。

2.图片：与单词相关的人物表情图片。

3.黑板、粉笔。

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）

教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2.新课导入（10分钟）

教师出示单词卡片，引导学生认读hot,cold,warm,cool，并通过图片和单词卡片，讲解单词的意思。

3.课堂活动（15分钟）

教师分别出示人物表情图片，引导学生用Howareyou?进行提问，并运用所学单词进行回答。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题，检测学生对本节课单词和句子的掌握情况。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，提醒学生课后进行复习。

六、课后作业

1.抄写单词：hot,cold,warm,cool。

2.用Howareyou?进行日常问候，并运用所学单词。

七、教学反思

教师在课后对本次课程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习单词和句型，学生能够提高他们的语言能力，特别是听、说、读、写四个方面。同时，通过讨论天气和感受，学生能够增强他们的思维品质，提高分析和解决问题的能力。此外，学生还能通过本节课的学习，了解和学习英语国家的文化，提高他们的文化意识。最后，通过小组合作和互动，学生将能够提高他们的学习能力，包括合作学习、探究学习和自主学习。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是单词hot,cold,warm,cool和句型Howareyou?的掌握。教师需要有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够听懂、会说、会读、会写这些单词和句型。

具体来说，重点包括：

（1）单词的认读和拼写。教师需要教授学生正确的发音，并通过单词卡片、图片等方式帮助学生记忆单词。

（2）句型Howareyou?的理解和运用。教师需要通过实际情境，让学生理解这句话的意思，并学会用它来进行日常问候。

2.教学难点

本节课的难点主要是单词hot,cold,warm,cool的拼写和运用，以及句型Howareyou?的运用。

具体来说，难点包括：

（1）单词的拼写。这些单词具有一定的复杂性，学生可能会混淆字母的顺序或者发音，需要教师通过反复练习和指导，帮助他们正确掌握。

（2）句型Howareyou?的运用。学生可能不理解这句话的实际运用场景，或者在表达时会出现害羞、紧张等问题，需要教师通过实际情境和练习，让他们能够自然、流畅地运用。

（3）单词和句型的结合。学生需要学会如何在实际情境中正确地使用这些单词和句型，需要教师通过各种教学活动，让他们在实践中掌握。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，包括讲授、互动讨论、情境创设、小组合作等。讲授法用于向学生传授新知识，互动讨论促进学生思考和提问，情境创设和小组合作则有助于学生实践和应用所学知识。

2.教学活动设计

（1）导入新课：通过向学生展示不同天气下的表情图片，引导学生用英语描述天气和感受，激发学习兴趣。

（2）新课讲授：采用讲授法，向学生介绍单词hot,cold,warm,cool和句型Howareyou?的用法。

（3）实践练习：组织学生进行小组合作，相互问候并讨论天气感受，促进学生互动和实际应用。

（4）巩固拓展：设计单词卡片游戏，让学生通过游戏的方式复习和巩固所学单词。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含单词、图片、例句的PPT，清晰展示教学内容，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放与天气和感受相关的视频，帮助学生直观地理解和学习。

（3）在线工具：利用在线工具，如英语学习平台或APP，让学生进行听、说、读、写的练习，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Lesson11Iamhot课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Lesson11Iamhot知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Lesson11Iamhot课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Lesson11Iamhot课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Lesson11Iamhot知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语对话技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语对话的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Lesson11Iamhot知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语对话技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Lesson11Iamhot知识点，掌握英语对话技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Lesson11Iamhot课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Lesson11Iamhot课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Lesson11Iamhot知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

-拓展阅读材料1：《天气和感受》短文，介绍不同天气下的感受和表达方式。

-拓展阅读材料2：《日常问候语》短文，介绍日常问候语的用法和场景。

-拓展阅读材料3：《形容词比较级》短文，介绍形容词比较级的用法和例句。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-鼓励学生阅读拓展阅读材料，增加对英语语境的理解和应用能力。

-鼓励学生通过网络、图书馆等途径，查找更多关于天气、感受、日常问候语的英语资源，拓宽知识视野。

-鼓励学生参加英语角、英语俱乐部等社团活动，与他人用英语交流，提高口语表达能力。

内容和知识点要与教材相符，知识点要全面。

-知识点1：天气和感受的表达方式，如：It'shottoday.Ifeelcold.

-知识点2：日常问候语的用法，如：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-知识点3：形容词比较级的用法，如：Thisshirtiswarmerthanthatone.

实用性要强，能够帮助学生提高英语水平和综合素养。

-通过拓展阅读材料和自主学习，学生能够更好地理解和运用本节课所学知识。

-通过查找英语资源和参与社团活动，学生能够提高自己的英语听说读写能力，增强英语实际应用能力。

-通过课后拓展和延伸，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的英语核心素养。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业主要围绕Lesson11Iamhot课题进行，旨在巩固学生对单词hot,cold,warm,cool和句型Howareyou?的理解和应用。作业布置包括以下几个方面：

-单词抄写：要求学生抄写单词hot,cold,warm,cool各10遍，以便加深记忆。

-句子练习：要求学生用所学的单词和句型Howareyou?进行句子练习，如：Howareyou?I'mhot.Howareyou?I'mcold.Howareyou?I'mwarm.Howareyou?I'mcool.

-情境模拟：要求学生模拟不同的天气和感受场景，用英语进行对话，如：A:Howareyou?B:I'mcold.A:Let'sgoinsideandhaveacupoftea.B:Thankyou.

-扩展阅读：要求学生阅读拓展阅读材料，并回答相关问题，以加深对课文内容的理解。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。反馈内容包括：

-单词抄写：检查学生单词抄写的正确性和整齐性，对错误进行纠正，并鼓励学生继续努力。

-句子练习：检查学生句子练习的正确性和流畅性，对错误进行纠正，并鼓励学生多进行口语练习。

-情境模拟：检查学生情境模拟的合理性和准确性，对错误进行纠正，并鼓励学生多进行角色扮演练习。

-扩展阅读：检查学生对拓展阅读材料的理解和回答问题的情况，对错误进行纠正，并鼓励学生多进行自主阅读和思考。课后作业1.单词拼写：hot,cold,warm,cool。

2.句子练习：用所学的单词和句型Howareyou?进行句子练习。

3.情境模拟：模拟不同的天气和感受场景，用英语进行对话。

4.扩展阅读：阅读拓展阅读材料，并回答相关问题。

5.自我测试：通过在线平台或APP，进行自我测试，检验学习成果。

例题型及答案：

例题1：单词拼写

-答案：hot,cold,warm,cool。

例题2：句子练习

-答案：H