6《我看》教学教学设计2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

6《我看》教学教学设计2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《我看》是九年级上册语文同步备课（统编版）中的一篇文章，主要描绘了作者对春天的观察和感受。文章通过描绘自然景物，表达了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。

学生在八年级已经学习过一些关于自然的描绘和抒情的文章，对自然景物的描绘和情感表达有一定的了解。同时，学生已经掌握了一些基本的阅读理解和写作技巧，能够分析和表达自己的观点。

本节课的教学内容主要包括理解文章的主旨和情感，分析文章的描写手法和语言特点，以及通过阅读和讨论提高学生的审美情趣和表达能力。教师将引导学生通过细读和品味文章，理解作者对春天的热爱和赞美之情，同时培养学生的观察和表达能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏自然景物，提高自己的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《我看》，学生将培养对自然景物的审美鉴赏能力，能够理解和感受作者对春天的热爱和赞美之情。同时，学生将通过分析文章的描写手法和语言特点，提升自己的思维分析和批判能力。此外，学生将通过对文章内容的理解和讨论，加深对自然和文化传承的理解，能够更好地理解和欣赏自然景物，培养自己的文化素养。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的语文素养和审美能力，培养对自然和生活的热爱和责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《我看》的主旨和情感：通过细读和品味文章，理解作者对春天的热爱和赞美之情，感受自然景物的美好和生命的力量。

（2）分析文章的描写手法和语言特点：掌握作者通过描绘自然景物来表达情感的手法，理解文章中的修辞手法和诗意表达，培养学生的审美鉴赏能力。

（3）提高学生的表达能力：通过讨论和写作，培养学生的观察和表达能力，使学生能够运用自己的语言来描绘和表达自己对自然和生活的感受。

2.教学难点

（1）理解作者的情感表达：学生可能对作者对春天的热爱和赞美之情理解不够深入，难以感受到自然景物的美好和生命的力量。

（2）分析文章的描写手法和语言特点：学生可能对文章中的修辞手法和诗意表达理解不够，难以把握作者的写作风格和艺术特色。

（3）运用表达技巧：学生可能在表达自己的观点和感受时，语言表达不够准确、生动和有感染力，需要教师指导和学生之间的互相学习。

针对以上重点和难点，教师将采取有针对性的教学方法，如细读引导、讨论交流、写作练习等，帮助学生理解和掌握文章的核心内容，突破学习难点，提高学生的语文素养和表达能力。同时，教师将关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，教师将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

讲授法：教师将运用讲授法来引导学生理解《我看》的主旨和情感，通过讲解文章的背景和作者的创作意图，帮助学生深入理解文章的意义。

讨论法：学生将通过小组讨论，分享对文章的理解和感受，通过交流和互动，提高自己的思维分析和批判能力。

案例研究法：教师将提供一些相关的诗歌和散文作品，让学生进行案例研究，分析其描写手法和语言特点，培养学生的审美鉴赏能力。

项目导向学习：学生将分组进行项目研究，选择一个自然景物进行观察和描述，通过写作和展示，提高自己的表达能力和创造力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，教师将设计一些具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等。

角色扮演：学生可以扮演文章中的角色，通过表演和表达，深入理解角色的情感和动机，增强对文章的理解和感受。

实验法：教师可以组织学生进行户外观察实验，让学生亲身体验和观察自然景物，通过实证研究，培养学生的观察和表达能力。

游戏化学习：教师可以设计一些与文章相关的游戏，如自然景物描述接龙、情感表达猜谜等，通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣和积极参与。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和增强学生的学习体验，教师将使用一些教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

PPT：教师将制作精美的PPT，展示文章的文本和相关的自然景物图片，帮助学生更好地理解和感受文章的内容。

视频：教师可以播放一些与文章相关的自然景观视频，让学生通过视觉和听觉的感官体验，增强对文章的理解和感受。

在线工具：教师可以利用在线工具，如讨论板、在线问卷等，促进学生之间的交流和互动，提供更多的学习资源和扩展阅读材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我看》的文章内容和主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的主题和情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示春天的自然景观视频或图片，引出《我看》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章的描写手法和语言特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验表达技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的描写手法和语言特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章的描写手法和语言特点，掌握表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如其他自然景观的诗歌和散文作品），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描写手法和语言特点，提高表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《我看》是一篇描绘自然景物的散文，通过细致的观察和抒情的表达，展现了作者对春天的热爱和赞美。以下是本节课的知识点梳理：

1.文章主题与情感

-理解《我看》的主题是春天的美好和生命的活力。

-感受作者对春天的热爱和赞美之情，理解作者通过描绘自然景物来表达情感的手法。

2.描写手法与语言特点

-分析文章中的细节描写，如对树木、花草、河流等自然景物的描绘，理解作者通过细节描写来表现春天的美好。

-识别文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其作用和效果。

-品味文章中的诗意表达，如对春天的形容和赞美，理解其文学价值。

3.表达技巧与创作手法

-学习作者通过观察自然景物来启发读者对生活的感悟和思考。

-探讨作者如何运用描绘手法和修辞手法来表达自己的情感和观点。

-分析文章的结构和层次，理解作者的表达思路和创作手法。

4.文化与价值观

-了解中国传统文化中对自然景物的描绘和赞美，感受中国文化的独特魅力。

-培养学生的审美情趣，引导学生欣赏和热爱自然景物，提升对生活的感悟和欣赏能力。

5.观察与表达能力

-培养学生的观察能力，学会细致观察自然景物，发现生活中的美好。

-提高学生的表达能力，通过写作和讨论，培养学生运用语言来表达自己的观点和感受。

6.批判性思维与问题解决

-培养学生的批判性思维，引导学生分析和评价文章的表达手法和创作特点。

-培养学生的问题解决能力，通过讨论和思考，解决对文章内容的理解和解读问题。板书设计1.教学重点

-文章主题与情感：《我看》的主题是春天的美好和生命的活力，作者对春天的热爱和赞美之情。

-描写手法与语言特点：文章中的细节描写，如树木、花草、河流等自然景物的描绘，修辞手法如比喻、拟人等，诗意表达。

-表达技巧与创作手法：作者通过观察自然景物来启发读者对生活的感悟和思考，表达手法和创作特点。

-文化与价值观：中国传统文化中对自然景物的描绘和赞美，提升对生活的感悟和欣赏能力。

-观察与表达能力：培养学生的观察能力和表达能力，通过写作和讨论，运用语言表达自己的观点和感受。

-批判性思维与问题解决：培养学生的批判性思维和问题解决能力，分析和评价文章的表达手法和创作特点。

2.教学难点

-理解作者的情感表达：深入理解作者对春天的热爱和赞美之情，感受自然景物的美好和生命的力量。

-分析文章的描写手法和语言特点：掌握文章中的修辞手法和诗意表达，把握作者的写作风格和艺术特色。

-运用表达技巧：提高自己的观察和表达能力，能够运用自己的语言来描绘和表达自己对自然和生活的感受。

3.板书设计艺术性与趣味性

-艺术性：板书设计应具有艺术性，如使用简洁的图形、颜色和布局，使板书更加生动和吸引人。

-趣味性：板书设计应具有趣味性，如使用幽默的词句、有趣的插图和游戏元素，使板书更加有趣和吸引人。

-互动性：板书设计应鼓励学生参与和互动，如提供思考题、讨论话题和练习题目，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展-提供与《我看》相关的阅读材料，如其他作者对春天的描绘和抒情的文章，让学生进行阅读和分析，加深对春天的理解和感受。

-推荐与春天相关的电影或纪录片，让学生观看和讨论，通过视觉和听觉的感官体验，增强对文章的理解和感受。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习，阅读和观看推荐的阅读材料和视频资源，加深对文章的理解和感受。

-学生可以进行小组讨论或个人思考，分享自己的理解和感受，通过交流和互动，提高自己的思维分析和批判能力。

3.教师指导和帮助

-教师可以推荐一些与春天相关的阅读材料和视频资源，提供必要的指导和帮助，解答学生在学习和讨论中产生的疑问。

-教师可以组织一些小组讨论或个人思考的活动，鼓励学生积极参与，提供必要的指导和帮助，促进学生的学习效果。教学反思本节课的教学内容是《我看》，通过细致的观察和抒情的表达，展现了作者对春天的热爱和赞美。在教学过程中，我尝试采用多种教学方法和策略，引导学生理解和感受文章的主题和情感，分析文章的描写手法和语言特点，提高学生的表达能力和批判性思维。

首先，我通过在线平台和微信群发布预习资料，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。同时，我设计了一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生深入思考，为课堂学习做好准备。

在课堂中，我通过导入新课的方式激发学生的学习兴趣，讲解文章的主题和情感，引导学生深入理解。同时，我组织了一些课堂活动，如小组讨论、角色扮演和实验，让学生在实践中掌握表达技巧，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

最后，我布置了一些课后作业，鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。同时，我提供了与文章相关的阅读材料和视频资源，供学生进一步学习和思考。

在教学过程中，我注意到一些学生的表达能力和批判性思维需要进一步培养，一些学生在理解和分析文章的描写手法和语言特点方面存在困难。针对这些问题，我将在今后的教学中更加注重学生的个性化教学，给予不同学生不同的指导和帮助，同时加强课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂-提问：通过提问学生，了解他们对文章主题和情感的理解，及时发现问题并进行解决。

-观察：观察学生的课堂表现，如参与讨论、提问和思考问题的积极程度，了解他们的学习态度和参与度。

-测试：设计一些测试题目，如选择题、填空题和简答题，了解学生对文章的掌握程度和理解深度。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括对文章的理解、表达技巧的运用和创作手法的分析。

-点评反馈：在作业中给予学生具体的点评和反馈，指出他们的优点和不足之处，提供改进的建议。

-鼓励鼓励：对学生的学习成果给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心，鼓励他们继续努力。

3.评价方法

-学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思自己