Unit2SectionB3a-SelfCheck教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit2SectionB3a-SelfCheck教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年人教版七年级英语上册，Unit2SectionB3a-SelfCheck部分，主要包括以下内容：

1.词汇：学习与日常生活相关的词汇，如bedroom,kitchen,livingroom,study,bathroom等。

2.语法：复习一般现在时态，学习使用频率副词，如always,usually,often,sometimes,never等。

3.对话：通过描述房间和物品位置，练习一般现在时态和频率副词的用法。

4.阅读理解：阅读一篇关于描述房间布局的文章，提高阅读技巧，理解文章大意。

5.写作：根据所给图片和词汇，编写一段描述房间布局的短文。

教学内容紧密结合教材，旨在提高学生在实际场景中运用英语进行沟通和描述的能力。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习词汇和语法，使学生能够熟练运用一般现在时态和频率副词描述房间布局，提高口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过了解和描述不同房间的英文名称和功能，培养学生对英语国家文化的认识和理解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理和评价的能力，通过阅读理解和写作练习，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，培养学生在实际语境中发现问题、解决问题的能力，提高学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇包括bedroom,kitchen,livingroom,study,bathroom等，这些词汇是描述房间和家居布局的基础，需要学生在课堂上熟练掌握并能够正确运用。

-语法：一般现在时态的正确使用，特别是与频率副词（always,usually,often,sometimes,never）的结合，是本节课的重点。学生需要能够运用这些时态和副词描述日常生活中房间的状态和活动。

-对话：通过对话练习，学生需要掌握如何询问和描述房间内物品的位置，以及如何使用一般现在时态和频率副词来进行交流。

-阅读理解：学生应能够通过阅读文章，把握文章主旨，理解描述房间布局的细节信息。

-写作：学生需要学会如何组织语言，编写一段关于房间布局的描述性短文。

2.教学难点

-词汇用法：学生可能难以区分和正确使用一些相似词汇，如livingroom和familyroom，或者study和office。教师需要通过实物图片、语境对比等方式帮助学生明确词汇用法。

-语法搭配：一般现在时态与频率副词的搭配使用对于学生来说可能是一个难点。例如，学生可能不确定在什么情况下使用"always"或"often"。教师需要提供清晰的例句和练习，以帮助学生理解和掌握。

-阅读理解：文章中可能出现的长句和复杂句子结构会影响学生的理解。教师需要指导学生如何分析句子成分，提取关键信息。

-写作结构：在写作过程中，学生可能难以组织文章结构，如何开头、如何过渡到细节描述，以及如何结尾。教师应提供写作框架和模板，帮助学生构建逻辑清晰的短文。

-实际应用：将所学的语言知识应用到实际情景中，如真实地描述自己的房间，可能会对学生构成挑战。教师应设计角色扮演或真实情境模拟等教学活动，促使学生将知识转化为实际语言运用能力。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：教师通过PPT展示和讲解，系统性地传授新词汇和语法知识，为学生提供清晰的学习框架。

-讨论法：在词汇和语法学习过程中，教师引导学生进行小组讨论，共同探讨词汇用法和语法搭配，加强学生的理解和记忆。

-案例研究：通过分析教材中的对话和阅读文章，教师指导学生研究真实语境中的语言使用，提高学生的实际应用能力。

-项目导向学习：将学生分组进行项目任务，如设计一个理想房间的布局，并描述其功能，激发学生的创造力和团队合作精神。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生模拟在不同房间内进行的活动，使用目标词汇和语法结构进行对话，增强语言实践能力。

-实验活动：设计“找不同”或“房间布局设计”等游戏，让学生在动手操作中运用所学词汇和语法。

-游戏竞赛：开展词汇接龙、语法填空等游戏，增加课堂趣味性，激发学生学习积极性。

-小组合作：分组进行阅读理解和写作练习，促进学生间的交流与合作，共享学习成果。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作包含词汇、语法、对话和阅读材料的多媒体课件，结合图片、音频和视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放与房间布局相关的英文视频，让学生在真实语境中感知和模仿语言，提高听力理解能力。

-在线工具：利用网络资源，如在线词汇游戏、阅读理解练习等，为学生提供更多练习机会，巩固所学知识。

-实物模型或图片：使用实物模型或图片辅助教学，帮助学生更直观地理解词汇和描述房间布局。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2SectionB3a-SelfCheck》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家里是如何描述自己的房间的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语来描述房间布局。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态和频率副词的基本概念。一般现在时态是描述习惯性动作或状态的时态，而频率副词则用来表示这些动作发生的频率。它们在我们的日常英语交流中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用一般现在时态和频率副词来描述房间和日常活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的正确使用和语法搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过例句和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与房间描述相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际对话中使用目标词汇和语法结构。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述自己的房间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述房间布局，以及一般现在时态和频率副词的正确使用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供与房间描述和家居布局相关的英文文章，如《MyDreamHouse》、《ATourofMyHome》等，让学生在课后阅读，进一步巩固词汇和语法知识。

-推荐英文绘本或儿童读物，如《TheBerenstainBears'MovingDay》，通过故事形式让学生了解房间和家具的英文表达，增加学习趣味性。

-提供有关家居设计的英文杂志或网站文章，让学生了解不同风格的家居布局和设计理念，拓宽视野。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中观察和描述自己的房间，尝试用英语记录下来，并与同学分享。

-布置作业，让学生设计一个理想房间的布局，用英语描述其功能和特点，培养创新思维和表达能力。

-引导学生关注日常生活中的英语表达，如家具广告、家居装修节目等，收集并学习与房间描述相关的词汇和短语。

-鼓励学生参加英语角或在线英语学习社区，与其他同学一起讨论和分享关于房间描述的英语学习心得。课后作业1.写作题：请描述你的卧室，包括床、书桌、衣柜等家具的位置和特点。不少于50词。

答案示例：Mybedroomisnotverybigbutcozy.Thereisabedinthemiddleoftheroom,withadeskontheleftsideandawardrobeontheright.ThedeskisalwaysclutteredwithbooksandpencilsbecauseIoftendomyhomeworkthere.

2.句子编写题：请用一般现在时态和频率副词编写五个句子，描述你每天在房间内做的事情。

答案示例：

-Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.

-Mybrotheralwaysplaysvideogamesinthelivingroom.

-Mymotheroftencooksinthekitchen.

-Isometimesreadbooksinmybedroomonweekends.

-MyfatherneverwatchesTVduringtheday.

3.对话创作题：请编写一段对话，你和你的朋友讨论你们理想中的房间布局。

答案示例：

-A:IwishIhadabigstudywithalotofbookshelves.

-B:Really?Iwouldloveacozylivingroomwithacomfortablesofa.

4.阅读理解题：阅读以下短文，然后回答问题。

短文：Thelivingroomisthelargestroominourhouse.IthasabigTV,asoftsofa,andacoffeetable.WeoftengathertheretowatchTVorchatwitheachother.

问题：WhereistheTVinthelivingroom?Howdotheyusethelivingroom?

答案：TheTVisinthelivingroom.TheyoftengathertheretowatchTVorchatwitheachother.

5.词汇运用题：请用以下词汇造句，展示你对词汇的理解。

词汇：kitchen,cook,dinner,family

答案示例：Inthekitchen,mymothercooksdinnerforourfamilyeveryevening.教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我意识到自己在教学方法上需要进一步改进。在讲授新词汇和语法时，我发现单纯依赖PPT展示和讲解并不能完全激发学生的学习兴趣。因此，我计划在未来的教学中增加更多互动性强的活动，如游戏、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习热情。

在策略方面，我发现部分学生在描述房间布局时仍存在困难，尤其是在使用频率副词时。为了帮助学生更好地掌握这