人教新课标一年级数学上册6《11～20各数的认识》说课稿1

人教新课标一年级数学上册6《11～20各数的认识》说课稿1一.教材分析《11～20各数的认识》是人教新课标一年级数学上册第六单元的内容。本节课主要让学生认识11到20这些整数，并掌握它们的读写方法，理解它们之间的数序关系。通过学习，学生能进一步巩固对整数的认识，为后续的加减法学习打下基础。二.学情分析考虑到学生刚接触整数，对数的认识还比较基础，我在教学过程中要注重引导学生从实际情境中发现问题，通过观察、操作、交流、思考，逐步体会数的意义，建立数的概念。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。三.说教学目标知识与技能：学生会读写11到20的数，理解它们之间的数序关系。过程与方法：学生通过观察、操作、交流、思考，掌握数的认识方法。情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们能积极主动地参与数学学习。四.说教学重难点教学重点：让学生认识11到20的数，掌握它们的读写方法。教学难点：引导学生理解数之间的数序关系，体会相邻数之间的递增规律。五.说教学方法与手段情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中发现问题，感知数的概念。游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。直观教学法：利用教具、学具等直观手段，帮助学生建立数的概念。小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养合作意识。六.说教学过程导入新课：通过一个生活情境，如购物场景，引导学生发现需要认识11到20的数。自主探究：让学生观察、操作，发现11到20数之间的数序关系。小组交流：学生分小组讨论，分享自己的发现，互相学习。教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，强调数的认识方法和数序关系。实践巩固：设计一些练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。总结提升：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计一个数的序列，从11到20，每个数用不同的颜色标注，以便学生直观地理解数之间的递增关系。八.说教学评价教学评价要注重过程与结果相结合，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注他们的学习过程和方法。可以通过课堂提问、练习题、小组讨论等方式进行评价。九.说教学反思在课后，教师要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。同时，要关注学生的反馈，针对存在的问题，调整教学方法，为下一节课做好准备。以上是对《11～20各数的认识》这一节课的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。知识点儿整理：《11～20各数的认识》是人教新课标一年级数学上册第六单元的重要内容。本节课主要让学生认识11到20这些整数，并掌握它们的读写方法，理解它们之间的数序关系。通过学习，学生能进一步巩固对整数的认识，为后续的加减法学习打下基础。一、教材内容分析本节课的教材以生活情境为背景，通过观察、操作、交流、思考等环节，引导学生认识11到20的数，并理解它们之间的数序关系。教材注重培养学生的数感，使他们在实际情境中感受数的意义，建立数的概念。二、学情分析一年级的学生刚接触整数，对数的认识还比较基础。他们在前期学习过程中已经掌握了10以内的数的读写方法，但对11到20的数的认识还需要进一步引导。因此，在教学过程中，我要注重关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。三、教学目标知识与技能：学生会读写11到20的数，理解它们之间的数序关系。过程与方法：学生通过观察、操作、交流、思考，掌握数的认识方法。情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们能积极主动地参与数学学习。四、教学重难点教学重点：让学生认识11到20的数，掌握它们的读写方法。教学难点：引导学生理解数之间的数序关系，体会相邻数之间的递增规律。五、教学方法与手段情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中发现问题，感知数的概念。游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。直观教学法：利用教具、学具等直观手段，帮助学生建立数的概念。小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养合作意识。六、教学过程导入新课：通过一个生活情境，如购物场景，引导学生发现需要认识11到20的数。自主探究：让学生观察、操作，发现11到20数之间的数序关系。小组交流：学生分小组讨论，分享自己的发现，互相学习。教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，强调数的认识方法和数序关系。实践巩固：设计一些练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。总结提升：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。七、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计一个数的序列，从11到20，每个数用不同的颜色标注，以便学生直观地理解数之间的递增关系。八、教学评价教学评价要注重过程与结果相结合，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注他们的学习过程和方法。可以通过课堂提问、练习题、小组讨论等方式进行评价。九、教学反思在课后，教师要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。同时，要关注学生的反馈，针对存在的问题，调整教学方法，为下一节课做好准备。以上是关于《11～20各数的认识》的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。同步作业练习题：下面哪个数比15大？答案：d)17下列哪个数是18的邻居？答案：a)17下列哪个数排在14和17之间？答案：c)1617的下一个数是______。14的前一个数是______。下列数按从小到大的顺序排列：12,______,15,17,______,20。答案：13,16小明有15个苹果，他又买了3个苹果，现在他有多少个苹果？答案：15+3=18个苹果小华有18个橘子，她吃掉了4个橘子，还剩下多少个橘子？答案：18-4=14个橘子小刚有20个糖果，他给了小丽5个糖果，又给了小明7个糖果，现在他还剩下多少个糖果？答案：20-5-7=8个糖果小明的书架上有12本书，他又买了几本书后，书架上有15本书。请问他又买了多少本书？答案：15-12=3本书小华有18