《这月我当家》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

《这月我当家》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《这月我当家》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过探究家庭收支管理的方法，培养学生运用数学语言和思维进行逻辑推理的能力。

2.数据分析：让学生学会从生活中收集和整理数据，对家庭收支情况进行分析，培养学生的数据分析能力。

3.模型构建：引导学生运用数学知识构建家庭收支管理模型，培养学生解决问题的能力。

4.应用意识：培养学生将数学知识应用于实际生活中的意识，提高学生解决实际问题的能力。

5.创新思维：鼓励学生在家庭收支管理中提出新观点、新方法，培养学生的创新思维。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解家庭收支管理的基本概念和方法。

（2）掌握用数学语言和思维进行逻辑推理的方法。

（3）学会从生活中收集和整理数据，对家庭收支情况进行分析。

（4）运用数学知识构建家庭收支管理模型，解决实际问题。

（5）培养将数学知识应用于实际生活的意识，提高解决问题的能力。

2.教学难点

（1）家庭收支管理模型的构建：学生难以理解如何将实际问题转化为数学模型，难以找到解决实际问题的数学方法。

（2）数据分析：学生对家庭收支数据的理解和分析能力较弱，难以从数据中发现问题、提出建议。

（3）逻辑推理：学生在进行逻辑推理时，容易忽视关键因素，推理过程不够严密。

（4）创新思维：学生在解决家庭收支管理问题时，难以提出新颖的观点和方法。

（5）实际应用：学生将数学知识应用于实际生活的能力较弱，难以将所学知识与生活实际相结合。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

（1）运用实例讲解家庭收支管理模型的构建，引导学生参与实际操作，加深理解。

（2）通过小组合作、讨论等方式，提高学生数据分析的能力，培养学生从数据中提取有价值信息的能力。

（3）采用引导式教学，引导学生运用逻辑推理方法解决实际问题，注意培养学生的逻辑思维。

（4）鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新思维。

（5）创设生活情境，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生解决实际问题的能力。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、电脑、打印机、纸质材料等。

2.课程平台：北师大版数学教材、教学课件、习题库等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、数学教学视频等。

4.教学手段：讲解、演示、案例分析、小组讨论、实践活动等。

5.教学辅助工具：家庭收支管理模拟软件、数据分析工具等。

6.评价工具：课堂练习、作业、小组评价、个人评价等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《这月我当家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过管理家庭收支的情况？”（举例说明）比如，每个月的固定开销、父母的收入等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何运用数学知识来管理家庭收支的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭收支管理的基本概念。家庭收支管理是指对家庭收入和支出进行有计划的安排和控制。它有助于我们合理安排生活，培养节约意识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭收支管理在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何制定家庭预算和如何应对突发支出这两个重点。对于如何制定家庭预算这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭收支管理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何制定和调整家庭预算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何运用家庭收支管理来合理安排生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为在家庭收支管理中最重要的是什么？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭收支管理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何制定和调整家庭预算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）家庭收支管理案例集：提供一系列不同类型的家庭收支管理案例，让学生更好地理解家庭收支管理的实际应用。

（2）数学逻辑推理练习题：提供一些与家庭收支管理相关的逻辑推理练习题，帮助学生巩固逻辑推理能力。

（3）数据分析工具指南：介绍一些常用的数据分析工具的使用方法，帮助学生学会如何对家庭收支数据进行分析。

（4）家庭收支管理游戏：推荐一些与家庭收支管理相关的游戏，让学生在游戏中学习如何管理家庭收支。

（5）家庭收支管理相关文章：提供一些关于家庭收支管理的文章，让学生了解更多关于家庭收支管理的知识和技巧。

2.拓展建议：

（1）让学生课后阅读家庭收支管理案例集，挑选一个案例进行深入分析，写一篇分析报告。

（2）布置数学逻辑推理练习题，要求学生在课后完成，并在下一节课上进行讲解和讨论。

（3.引导学生利用数据分析工具指南，使用电脑或手机上的数据分析工具对家庭收支数据进行分析，并将分析结果在课堂上进行分享。

（4）组织学生进行家庭收支管理游戏，让学生在游戏中体验家庭收支管理的重要性，并学会如何制定和调整家庭预算。

（5）鼓励学生阅读家庭收支管理相关文章，让学生了解家庭收支管理的最新发展和实用技巧。板书设计1.家庭收支管理的基本概念

-收入：家庭成员从各种渠道获得的货币及实物

-支出：家庭成员为了生活需要而支付的货币及实物

-预算：预先计划的收入和支出

-节余：收入减去支出的差额

2.家庭收支管理的方法

-记录收支：详细记录家庭的每一笔收入和支出

-分析收支：定期分析家庭的收支情况，找出节余或超支的原因

-制定预算：根据家庭的收入和支出情况，制定合理的预算计划

-调整预算：根据实际情况，适时调整预算计划

3.家庭收支管理的重要性和应用

-家庭收支管理有助于我们合理安排生活，培养节约意识

-家庭收支管理可以帮助我们更好地掌握家庭的财务状况，做出明智的消费决策

-家庭收支管理可以在生活中实际应用，提高我们的生活质量

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图表、图片等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以使用不同颜色的笔来区分收入、支出、预算和节余等概念，或者通过绘制图表来展示家庭收支的情况。作业布置与反馈1.作业布置

（1）练习题：根据本节课的学习内容，布置适量的练习题，让学生巩固家庭收支管理的基本概念和方法。

（2）案例分析：让学生选择一个与家庭收支管理相关的案例，运用所学知识进行分析和解决问题，培养学生的应用能力。

（3）创新作业：鼓励学生提出自己独特的家庭收支管理方法或建议，激发学生的创新思维。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评分和反馈意见。

（2）指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，让学生明确需要改进的地方。

（3.提供改进建议：针对学生作业中出现的问题，教师应提供具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

（4.鼓励优点：在批改作业时，教师应关注学生的进步和优点，给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

（5.定期反馈：教师可以定期与学生进行作业反馈交流，了解学生的学习情况和需求，调整教学方法和作业布置。教学反思今天这节课，我教授的是《这月我当家》这一章节，主要围绕家庭收支管理的基本概念、方法和应用进行讲解。在教学过程中，我发现学生们对于家庭收支管理的理解程度不一，有些学生能够很好地理解并运用这些概念，而有些学生则对这些概念感到困惑。

首先，我在讲授家庭收支管理的基本概念时，采用了生动的案例和实际生活中的例子，帮助学生们更好地理解和记忆这些概念。例如，我通过展示一个家庭的收支表格，让学生们直观地看到收入、支出和节余的关系，从而加深对家庭收支管理的理解。

其次，我注意到学生们对于家庭收支管理的方法和应用的理解不够深入。在讲解预算制定和调整的方