2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Amazing art预习 新知早知道2教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart预习新知早知道2教案外研版必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart，重点探讨不同国家的艺术形式及其特点。具体教学内容包括课本第三册中的ReadingandViewing部分，讲述了世界各地的艺术作品和艺术家的故事，以及GrammarandVocabulary部分，引入与艺术相关的专业词汇和现在完成时的语法结构。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经接触过描述人物和事物的语言表达，对艺术有基本的认识和兴趣。在此基础上，本节课将帮助学生将已学的描述性语言和现在完成时态应用到对艺术作品的欣赏和评价中，通过了解世界各地的艺术形式，深化学生对文化多样性的认识，并提高他们的语言实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力展开。与2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart的内容紧密相关，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习与艺术相关的词汇和现在完成时的语法结构，使学生能够准确、流畅地用英语描述和评价艺术作品，提升他们的口头和书面表达能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，通过对不同国家艺术作品的比较和分析，让学生学会从多元文化视角观察和理解世界，提高审美鉴赏能力。

3.文化意识：通过了解世界各地的艺术形式和特点，拓宽学生的文化视野，增强他们对文化多样性的尊重和理解，激发对本土文化的自豪感。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励学生在课堂上积极探究、提问，与同伴分享艺术欣赏的心得，从而提高解决问题的能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心词汇与表达：本节课的核心内容包括艺术相关的专业词汇，如“landscape”（风景）、“portrait”（肖像）、“abstract”（抽象）等，以及描述艺术作品的形容词，如“breathtaking”（令人叹为观止的）、“intricate”（复杂的）。此外，重点句型如“ArtistAisknownforhis/her...”和“Artistsoftenuse...toexpress...”等，用于讨论艺术作品的特点和艺术家的风格。

（2）现在完成时的应用：学生在描述艺术作品时，需要正确运用现在完成时态，如“ArtistBhasexhibitedhisworksinseveralcountries”。

（3）艺术作品分析与欣赏：学生需要学会如何从文化背景、艺术风格、表现手法等方面分析艺术作品，并能给出自己的评价。

举例：在学习梵高的《星夜》时，教师应强调使用现在完成时态描述梵高及其作品的影响，如“VincentvanGoghhasinfluencedcountlessartistswithhisuniquestyleofbrushworkanduseofcolorinworkslike‘StarryNight’.”

2.教学难点

（1）专业词汇的记忆与运用：学生对艺术专业词汇的记忆和正确运用是一大难点，需要通过实际语境的练习来加强记忆。

（2）现在完成时的正确使用：学生在使用现在完成时态时，常出现结构错误或混淆时态，需要通过对比练习和错误分析来突破。

（3）艺术作品的深入分析：学生可能难以从深层次理解艺术作品的文化内涵和艺术价值，需要教师提供丰富的背景资料和引导性问题。

（4）跨文化理解：对于不同文化背景下的艺术作品，学生可能会因为缺乏了解而产生误解，教学难点在于如何引导学生尊重并欣赏不同文化的艺术表达。

举例：在分析中国水墨画时，教师可以指出难点在于如何用英语表达水墨画的特点，如“Chineseinkwashpaintingoftenusesblankspacetosuggestinfinityandexpresstheartist’smood,whichcanbechallengingforstudentstodescribeinEnglishwithoutdirecttranslation.”教学方法与策略为了实现教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体：

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解艺术作品的历史背景、艺术流派和特点，为学生提供必要的知识框架。

（2）讨论法：鼓励学生在小组内或全班范围内就艺术作品的主题、风格、文化内涵等方面进行讨论，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的艺术作品进行分析，让学生深入了解艺术家的创作背景和艺术价值。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，每个小组负责研究一种艺术形式，最后进行汇报和展示。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生模拟艺术展览现场，扮演艺术家、策展人、观众等角色，用英语进行艺术作品的介绍和评价。

（2）实验：让学生尝试用不同的绘画工具和材料进行创作，体会艺术创作的乐趣，并分享创作心得。

（3）游戏：设计艺术知识问答游戏，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组合作：鼓励学生小组合作完成研究项目，培养学生的团队协作能力和资源共享意识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：通过PPT展示艺术作品、艺术家简介、艺术流派介绍等内容，帮助学生更直观地理解和记忆。

（2）视频：播放与艺术作品相关的纪录片、访谈等，让学生更深入地了解艺术家的创作过程和艺术理念。

（3）在线工具：利用在线翻译工具、艺术类网站等资源，帮助学生查找资料、拓展视野。

（4）实物展示：将学生创作的艺术作品进行展示，让学生亲身体验艺术创作的成果。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Amazingart》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的艺术作品？”比如，街头涂鸦、博物馆的画作等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索艺术的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解艺术的基本概念。艺术是一种通过创造性表达传递情感、思想和观念的活动。它是文化传承和个性表达的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。分析梵高的《星夜》如何通过色彩、笔触等手法表达艺术家的情感和艺术理念。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在完成时态的运用和艺术作品分析这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同艺术流派和举例说明来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与艺术相关的实际问题，如“如何用英语描述中国传统绘画的特点？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的艺术创作实验。通过实际操作，学生可以体会艺术创作的过程和乐趣。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和艺术创作作品。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“艺术在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为艺术如何影响我们的生活？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了艺术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏艺术之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了与艺术相关的核心词汇和表达方式，如“landscape”、“portrait”、“abstract”等，并能运用这些词汇描述和分析艺术作品。

-学会了使用现在完成时态来谈论艺术家的经历和艺术作品的历史背景，如“ArtistAhasinfluenced...”。

-能够理解和分析不同艺术流派的特点和艺术家的创作风格，例如，能够区分印象派和抽象表现主义的作品。

-通过实践活动，提高了艺术创作的基本技能，例如绘画、素描等。

2.过程与方法：

-通过案例研究和小组讨论，学会了如何从多角度分析和评价艺术作品，增强了对艺术品的鉴赏能力。

-在分组讨论和实验操作中，锻炼了团队合作和交流沟通的能力，能够有效地表达自己的观点和倾听他人的意见。

-通过观看视频、使用在线工具等，学会了利用多种资源进行信息搜集和自主学习。

3.情感态度与价值观：

-增强了对艺术文化的兴趣和热情，对艺术有了更深的理解和尊重，认识到艺术在多元文化中的重要性。

-通过对世界各地艺术作品的学习，拓宽了国际视野，提升了跨文化理解和尊重的意识。

-在艺术创作和评价过程中，培养了创新意识和批判性思维，能够对艺术作品提出自己的见解和评价。

4.学习能力：

-提高了自主学习的能力，能够独立查找艺术资料，对艺术作品进行深入研究。

-在小组合作中，学会了如何分配任务、协调资源和时间管理，提高了项目管理和解决问题的能力。

-通过对艺术知识的学习和应用，能够将所学知识迁移到其他领域，展现出较强的知识整合和应用能力。课后作业1.艺术作品描述：选择你最喜欢的一幅艺术作品，用英语写一段描述，包括作品的基本信息、艺术特点以及你的感受。

2.艺术家介绍：选择一位你感兴趣的艺术大师，用英语写一段介绍，包括艺术家的生平、代表作品和艺术风格。

3.艺术流派分析：选择一个你感兴趣的艺术流派，用英语写一段分析，包括流派的形成背景、主要特点以及对后世的影响。

4.艺术评论：观看一部艺术纪录片或参观一次艺术展览，用英语写一篇评论，包括你对作品的看法、艺术家的表现手法以及作品的意义。

5.艺术创作：尝试创作一幅艺术作品，如绘画、素描等，并附上英文说明，解释你的创作灵感、表现手法和作品主题。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，教师将观察学生的参与程度、积极性和互动性。通过提问、讨论和小组活动，评估学生对艺术知识点的理解和运用能力。教师将鼓励学生提出问题，并对学生的回答给予积极的反馈，以增强他们的自信心和参与感。

2.小组讨论成果展示：学生小组将展示他们的讨论成果和艺术创作作品。教师将根据学生的展示内容、表达方式和合作精神进行评价。教师会鼓励学生之间的互相评价和反馈，以促进他们的批判性思维和自我反思能力。

3.随堂测试：教师将设计一些与艺术相关的随堂测试，以评估学生对艺术概念、艺术家、艺术流派的理解和应用能力。这些测试可以包括选择题、简答题和论述题，以全面评估学生的知识掌握情况。

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