七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我教案 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”第一课“青春的邀约”第1框“悄悄变化的我”，主要讲述青春期的生理和心理变化。本节课通过课本内容，引导学生认识并接纳自己在青春期的变化，理解青春期的烦恼，并学会克服方法。同时，培养学生积极健康的心态，更好地应对青春期带来的挑战。

教学对象为七年级学生，他们正处于青春期，对于自身的变化有强烈的好奇心和求知欲。本节课紧密结合学生的实际，以课本内容为依托，通过教师引导、学生互动、小组讨论等形式，让学生在理解青春期变化的同时，学会调整心态，积极面对。

教学内容主要包括：1.青春期的生理变化及其原因；2.青春期的心理变化及其表现；3.青春期烦恼的成因及影响；4.应对青春期烦恼的方法。

教学过程分为五个环节：1.导入：通过青春期的图片和短视频，引发学生对青春期的兴趣；2.讲解：结合课本内容，详细讲解青春期的生理和心理变化；3.讨论：分组讨论青春期烦恼的例子，分享自己的感受；4.分享：邀请学生分享自己应对青春期烦恼的方法；5.总结：教师总结本节课的主要内容，强调积极面对青春期的重要性。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，主要包括：1.自我认知与反思能力：通过理解青春期的生理和心理变化，学生能够正确认识自己的成长过程，接纳自己的变化，培养积极的自我认知；2.情感管理与调适能力：学生能够理解青春期烦恼的成因及影响，学会调整心态，应对青春期带来的挑战，培养良好的情感管理能力；3.社会适应能力：通过小组讨论和分享，学生能够学会与他人交流、合作，提高团队协作能力，增强社会适应能力；4.问题解决能力：学生能够主动探索适合自己的应对青春期烦恼的方法，提高问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地应对青春期的挑战，促进自身的健康成长。三、重点难点及解决办法重点：1.青春期的生理变化及其原因；2.青春期的心理变化及其表现；3.青春期烦恼的成因及影响；4.应对青春期烦恼的方法。

难点：1.理解青春期的生理变化及其原因；2.理解青春期的心理变化及其表现；3.理解青春期烦恼的成因及影响；4.学会应对青春期烦恼的方法。

解决办法：1.通过图片、短视频等直观教具，帮助学生理解青春期的生理变化及其原因；2.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生理解青春期的心理变化及其表现；3.通过小组讨论、分享个人经历等方式，让学生深入了解青春期烦恼的成因及影响；4.邀请学生分享自己应对青春期烦恼的方法，教师进行总结和指导。通过以上解决办法，帮助学生突破重点难点，更好地理解和应对青春期的挑战。四、教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教学PPT；

2.课程平台：学校教学管理系统；

3.信息化资源：青春期相关图片、短视频、案例分析资料；

4.教学手段：讲授、小组讨论、分享、互动提问、情景模拟。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《青春的邀约》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过青春期的烦恼？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青春期的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解青春期的基本概念。青春期是人生长发育中的一个重要阶段，它伴随着生理和心理的变化。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青春期烦恼在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青春期的生理变化和心理变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青春期烦恼相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示青春期变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“青春期烦恼的应对方法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了青春期的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对青春期烦恼的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课《青春的邀约》第一框“悄悄变化的我”主要涉及以下知识点：

1.青春期的生理变化：青春期的到来，伴随着身体的一系列生理变化，如身高的快速增长、体重的增加、声音的变深、性征的出现等。这些变化是由激素分泌的改变引起的，是正常的生理发展过程。

2.青春期的心理变化：青春期不仅带来生理上的变化，也会引发一系列的心理变化。青春期的孩子们开始对自我有更多的思考，对周围世界有更强烈的兴趣和好奇心。他们的情绪可能会更加波动，对自我认知和自我价值感的探索也会更加明显。

3.青春期的烦恼：青春期变化带来的生理和心理上的不适，以及对于自我和社会的探索，可能会导致一些烦恼。比如对自己身体变化的焦虑、对自我价值的怀疑、与家人和朋友的冲突等。

4.应对青春期的方法：理解和接纳自己在青春期的变化是非常重要的。学生可以通过积极的自我认知、情绪管理、寻求支持和帮助等方式来应对青春期的挑战。七、板书设计①青春期的生理变化

-身高的快速增长

-体重的增加

-声音的变深

-性征的出现

②青春期的心理变化

-对自我的思考

-对周围世界的兴趣和好奇心

-情绪的波动

-自我认知和自我价值感的探索

③青春期的烦恼

-对自己身体变化的焦虑

-对自我价值的怀疑

-与家人和朋友的冲突

④应对青春期的方法

-积极的自我认知

-情绪管理

-寻求支持和帮助

设计艺术性和趣味性的板书，可以通过使用颜色、图表、图片等元素，使得板书更加生动和直观。例如，可以使用不同颜色的粉笔来区分不同的知识点，或者用简笔画来表示青春期的生理变化。这样的设计不仅能够帮助学生更好地理解和记忆知识点，还能够激发他们的学习兴趣和主动性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评估学生对青春期知识的掌握程度以及自我认知和情绪管理的能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力、思考深度以及能够提出和分析问题的能力。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对青春期生理、心理变化以及应对方法的理解和记忆。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的情况，包括作业的质量、及时性和认真程度，评估学生对课堂内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和测试结果，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。同时，教师应关注学生的情感需求，提供心理支持，帮助他们更好地应对青春期的挑战。教学反思与总结今天上的《青春的邀约》第一框“悄悄变化的我”，让我有了很多思考。青春期的生理和心理变化是学生生活中重要的一部分，我希望能够通过我的教学，帮助他们理解和接纳这个阶段的变化。

在教学过程中，我注意到学生们对于青春期的生理变化非常感兴趣，他们提出了很多问题，我也通过图片和案例尽量生动地解释了这些变化。但是在心理变化的部分，我发现学生们似乎没有那么容易理解，他们对于情绪波动和自我认知的探索感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地利用互动和讨论，让学生们能够更深入地理解这些抽象的概念。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与，他们提出了很多有趣的观点，也能够很好地与他人交流。这让我感到很欣慰，因为这是