习作：-即景说课稿-语文五年级上册（部编版）

习作：_即景》说课稿-语文五年级上册（部编版）一.教材分析《习作：即景》是语文五年级上册（部编版）的一篇课文。这篇课文通过描绘自然景色和人们的生活场景，让学生感受到大自然的美丽和生活的丰富多彩。课文语言优美，富有诗意，充满了对自然和生活的热爱。同时，这篇课文还具有一定的挑战性，要求学生能够理解课文中的意象，体会作者的情感，并能够运用自己的语言进行表达。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，他们能够理解和欣赏优美的语言，并能够运用自己的语言进行表达。但是，他们在理解和表达方面还存在一定的问题，如对课文中的意象理解不深，表达不够准确等。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的理解和表达能力，引导他们深入理解课文，并能够用自己的语言进行表达。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解课文中的意象，体会作者的情感，并能够用自己的语言进行表达。过程与方法目标：通过阅读和写作，培养学生对自然和生活的热爱，提高他们的阅读和写作能力。情感态度与价值观目标：学生能够感受到大自然的美丽和生活的丰富多彩，培养他们的审美情趣和生活情趣。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解课文中的意象，体会作者的情感，并能够用自己的语言进行表达。教学难点：学生对课文中的意象理解不深，表达不够准确。五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用阅读理解、讨论交流、写作练习等教学方法，以帮助学生深入理解课文，提高他们的阅读和写作能力。同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，以增强学生的直观感受，激发他们的学习兴趣。六.说教学过程导入：通过展示自然景色和人们的生活场景的图片，引导学生关注自然和生活，激发他们的学习兴趣。阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，体会作者的情感。教师提问，帮助学生深入理解课文。讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。教师引导交流，帮助学生提高表达能力。写作练习：学生根据自己的理解和感受，写一篇关于自然或生活的习作。教师批改，给予反馈。总结：学生总结自己在这节课中学到的知识和技能，教师进行点评。七.说板书设计板书设计将围绕课文内容进行，突出课文中的意象和作者的情感。通过板书，学生可以清晰地了解课文的结构和内容，加深对课文的理解。八.说教学评价教学评价将采用多种方式进行，如课堂问答、习作批改、学生自我评价等。通过这些评价方式，教师可以全面了解学生的学习情况，及时发现并解决问题。九.说教学反思在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法和手段，以保证教学效果的最大化。同时，我还会关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。知识点儿整理：《习作：即景》这篇课文主要包含了以下几个知识点：意象的理解：课文通过描绘自然景色和人们的生活场景，创造出一系列生动的意象。学生需要理解这些意象，感受它们所传达的美好情感。写作手法：课文运用了一些特殊的写作手法，如比喻、拟人等，使描写更加生动形象。学生需要学会识别这些写作手法，并能够运用到自己的写作中。语言表达：课文语言优美，富有诗意，学生需要通过阅读和理解，掌握作者的语言表达方式，并能够模仿和运用。写作技巧：课文中的写作技巧值得我们学习，如如何观察和描述事物，如何运用修辞手法等。学生需要通过分析和实践，掌握这些写作技巧。审美情趣：课文通过对自然和生活的描绘，培养了学生的审美情趣，使他们对美好事物有更深的感受和欣赏能力。阅读理解：学生需要通过阅读，理解课文的内容和作者的情感，提高他们的阅读理解能力。写作能力：学生需要根据自己的理解和感受，写一篇关于自然或生活的习作，提高他们的写作能力。表达能力：学生在讨论和写作过程中，需要运用自己的语言表达自己的观点和感受，提高他们的表达能力。思维能力：学生需要通过分析课文和进行写作练习，发展他们的思维能力，提高他们的分析问题和解决问题的能力。审美观念：通过对课文的阅读和理解，学生能够培养正确的审美观念，对自然和生活中的美好事物有更深的认识和理解。以上这些知识点是本节课的主要内容，通过学习和实践，学生能够提高自己的阅读和写作能力，培养自己的审美情趣和审美观念。同步作业练习题：《习作：即景》这篇课文主要描绘了哪些意象？（）A.花草树木B.河流山川C.人们的日常生活D.以上都是课文运用了哪些写作手法？（）D.以上都是课文中的语言表达方式有哪些特点？（）D.以上都是课文通过对自然和生活的描绘，培养了学生的（）。A.审美情趣B.阅读能力C.写作能力D.以上都是课文通过对自然景色的描绘，让学生感受到大自然的（）。课文中的写作手法有比喻、拟人等，这些手法使描写更加（）。答案：生动形象学生在阅读课文的过程中，能够培养自己的（）。答案：审美情趣学生通过学习课文，能够提高自己的（）和（）。答案：阅读理解能力；写作能力请简要描述课文中描绘的自然景色。答案：课文通过对花草树木、河流山川等自然景色的描绘，创造出一幅美丽的自然画卷。请简要分析课文中的写作手法及其作用。答案：课文运用了比喻、拟人等写作手法，使描写更加生动形象，增强了读者的直观感受。请谈谈你对课文中的语言表达方式的认识。答案：课文中的语言表达方式优美、生动、简洁，既传达了作者的情感，又吸引了读者的注意力。请结合课文内容，谈谈如何培养自己的审美情趣。答案：通过观察和欣赏自然景物、关注生活中的美好事物，培养自己的审美情趣。请以“我眼中的美好景色”为主题，写一篇习作，描绘你眼中的美好景色，展示你的审美情趣。我眼中的美好景色在我眼中，美好的景色有很多，其中最让我陶醉的是家乡的田野。春天，田野里的花草树木都发芽了，一片生机勃勃的景象。桃花、梨花、樱花相继开放，犹如一幅幅精美的画卷。夏天，绿油油的稻田里，稻子随风摇曳，仿佛在翩翩起舞。秋天，金黄的麦田里，麦穗沉甸甸的，像是在向人们展示丰收的喜悦。冬天，白雪皑皑的田野，仿佛一片寂静的世界，给人一种宁静的美感。每当我在田野里行走，都会被这美好的景色所吸引。我喜欢在春天里看花开花落，感受生命的轮回；夏天里，我喜欢坐在稻田旁，听稻子生长的声音；秋天里，我喜欢在麦田里奔跑，感受丰收的喜悦；冬天里，我喜欢在雪地里玩耍，感受纯净的世界。在我看来，田野不仅仅是一片土地，更是一幅美丽的画卷，一首动听的歌曲。它让我感受到了大