七年级英语上册 Module 1 My classmates教案 （新版）外研版

七年级英语上册Module1Myclassmates教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Module1Myclassmates

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第一周，第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.能够听懂并熟练运用关于介绍同学、询问姓名、年龄和来自哪里的交际用语。

b.能够正确拼写和朗读新单词，如:classmate,thirteen,fourteen,from,China等。

c.能够运用一般现在时态描述同学的基本信息。

2.过程与方法：

a.通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。

b.利用图片、卡片等教学资源，帮助学生理解和记忆新单词和句型。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生友好交往、互相帮助的良好品质。

b.增强学生对英语学习的兴趣，提高自信心。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.老师向学生展示一张班级集体照，引导学生用英语描述照片中的同学。

b.学生自由讨论，复习关于介绍同学、询问姓名和年龄的交际用语。

2.新课内容呈现（15分钟）：

a.老师展示Module1Myclassmates的教材内容，引导学生学习新单词和新句型。

b.学生跟随老师朗读、模仿，掌握正确的发音和语调。

3.课堂互动（15分钟）：

a.小组合作：学生分组，用新学单词和句型介绍自己的同学。

b.角色扮演：学生扮演教材中的角色，进行对话练习。

4.巩固练习（5分钟）：

a.老师设计一些关于介绍同学的问题，学生用英语回答。

b.学生互相提问，巩固所学知识。

5.总结与作业布置（5分钟）：

a.老师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识。

b.布置作业：要求学生课后用英语写一篇关于介绍自己同学的小短文。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作意识。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

3.口语测试：定期进行口语测试，评估学生的英语听说能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习Module1Myclassmates，学生能够熟练运用英语介绍同学、询问和回答个人信息，掌握一般现在时态的运用，提升语言表达和沟通能力。

2.文化意识：培养学生了解和尊重不同文化背景的同学，增强跨文化交际意识，提高国际视野。

3.思维品质：通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生思维，培养创新意识和解决问题的能力。

4.学习能力：引导学生掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，形成持续学习的习惯，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的日常交流用语，如问候、介绍自己等。他们熟悉一般现在时态的简单句子结构，并能够运用一些简单的词汇描述人物特征。此外，学生对英语学习的兴趣已有一定的基础，能够积极参与课堂活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动、游戏等趣味性强的活动学习英语。他们在语言模仿、表演方面表现出较强的能力，善于从实际情境中学习和运用知识。学习风格方面，学生偏向于合作学习，乐于与同学分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本模块的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：

a.新词汇的掌握：一些新单词和短语可能对学生来说较难记忆，如thirteen,fourteen等年龄词以及描述地点的词汇。

b.句型运用：在介绍同学时，学生可能会对一般现在时态的运用感到困惑，需要老师引导和反复练习。

c.口语表达：部分学生可能因为害羞、紧张等原因，在口语表达方面存在一定困难，影响课堂参与度。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成教学目标，针对七年级学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设置真实的语言环境，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学知识，提高语言实际运用能力。

（2）交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，进行角色扮演、小组合作等活动，培养他们的交际能力和团队协作精神。

（3）情境教学法：利用图片、视频等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆新知识。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：

-展示班级集体照，引导学生用英语描述照片中的同学，复习已学知识。

-通过提问方式，引导学生思考如何用英语介绍新同学，为新课学习做好铺垫。

（2）新课内容呈现环节：

-利用PPT展示新单词和句型，引导学生跟读、模仿，确保发音准确。

-设计小对话，让学生分组进行角色扮演，练习新学词汇和句型。

（3）课堂互动环节：

-小组合作：学生分组，用新学单词和句型介绍自己的同学。

-角色扮演：学生扮演教材中的角色，进行对话练习，提高口语表达能力。

-游戏：设计“猜猜我是谁”的游戏，让学生通过提问和回答，猜测对方描述的同学是谁，增加课堂趣味性。

（4）巩固练习环节：

-设计一些关于介绍同学的问题，学生用英语回答。

-学生互相提问，巩固所学知识。

（5）总结与作业布置环节：

-老师对本节课的重点内容进行回顾，强调知识点。

-布置作业：要求学生课后用英语写一篇关于介绍自己同学的小短文，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示新课内容、重点单词和句型，方便学生直观地学习和记忆。

（2）视频：播放与本节课主题相关的英语视频，让学生在观看过程中，提高听力理解和口语表达能力。

（3）图片：展示班级集体照、人物图片等，帮助学生更好地理解和运用新学词汇。

（4）在线工具：利用英语学习网站、APP等资源，为学生提供更多课后练习和拓展学习的机会。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Myclassmates》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何向别人介绍自己的朋友的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍我们的同学。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语介绍同学的基本概念。这包括询问和回答姓名、年龄以及来自哪里。这些信息是建立初步了解的基础，对我们结交新朋友非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中运用这些交际用语，以及它们如何帮助我们更好地了解彼此。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的运用以及描述人物的常用词汇。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与介绍同学相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际情境中运用所学交际用语。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的情景。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语介绍同学”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语介绍同学的基本概念和交际用语。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够熟练运用英语介绍同学的姓名、年龄和来自哪里，掌握了一般现在时态的运用。

-学生能够正确使用新学词汇，如:classmate,thirteen,fourteen,from,China等，并能够将这些词汇运用到实际情境中。

-学生的听力、口语表达和沟通能力得到了明显提高，能更好地理解并参与课堂讨论和活动。

2.文化意识：

-学生了解并尊重不同文化背景的同学，增强了跨文化交际意识。

-学生对英语国家的风俗习惯产生了兴趣，愿意主动了解和学习，提高了国际视野。

3.思维品质：

-学生通过小组合作、角色扮演等活动，培养了创新意识和解决问题的能力。

-学生在讨论和分享过程中，学会了倾听、思考、表达自己的观点，提高了思辨能力。

4.学习能力：

-学生掌握了有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，形成了持续学习的习惯。

-学生在课后能够自觉复习所学知识，完成作业和练习，学习效果得到了巩固。

5.课堂参与度：

-学生在课堂上的参与度明显提高，愿意主动与同学互动，积极完成课堂任务。

-学生在小组活动中，充分发挥了自己的优势，与团队成员共同解决问题，提高了团队合作能力。

6.情感态度：

-学生对英语学习的兴趣得到了激发，学习积极性明显提高。

-学生在课堂活动中，感受到了学习的乐趣，建立了自信心，愿意在日常生活中运用英语进行交流。

1.新词汇掌握：

-学生能够准确地拼写和朗读新单词，如:classmate,thirteen,fourteen等。

-学生能够在实际情境中灵活运用这些词汇，描述同学的特点。

2.句型应用：

-学生掌握了介绍同学的基本句型，如：“Myclassmate'snameis.../He/Sheis...yearsold./He/Sheisfrom...”。

-学生能够运用一般现在时态，正确描述同学的个人信息。

3.口语表达：

-学生在角色扮演和小组讨论活动中，提高了口语表达能力。

-学生能够自信地用英语介绍同学，与同学进行简单对话。

4.听力理解：

-学生在听老师讲解、观看视频等环节，提高了听力理解能力。

-学生能够理解并回应同学用英语提出的问题。课后作业1.小短文写作：根据本节课所学内容，用英语写一篇关于介绍自己的同学的小短文。要求使用一般现在时态，描述同学的姓名、年龄和来自哪里。例如：

Myclassmate'snameisLily.Sheisthirteenyearsold.SheisfromBeijing.

2.角色扮演：与同桌合作，进行角色扮演活动。一个学生扮演新同学，另一个学生扮演老同学。老同学用英语向新同学介绍自己，包括姓名、年龄和来自哪里。例如：

StudentA:Hi,I'mTom.I'mfourteenyearsold.I'mfromShanghai.Nicetomeetyou.

StudentB:Hi,Tom.I'mLily.I'mthirteenyearsold.I'mfromBeijing.Nicetomeetyoutoo.

3.问答练习：根据所给问题，用英语回答。例如：

Q:What'syourclassmate'sname?

A:Myclassmate'snameisJack.

Q:Howoldishe?

A:Heisfourteenyearsold.

Q:Whereishefrom?

A:HeisfromGuangzhou.

4.小组讨论：与小组同学一起讨论，如何用英语介绍一位新同学。例如：

GroupMemberA:Ithinkwecanstartbysaying"Hi,I'm...".

GroupMemberB:Thenwecanask"What'syourname?".

GroupMemberC:Afterthat,wecanask"Howoldareyou?".

GroupMemberD:Finally,wecanask"Whereareyoufrom?".

5.视频观看：观看一段关于介绍同学的英语视频，并记录下视频中提到的关键信息。例如：

Video:Hi,I'mSarah.I'mtwelveyearsold.I'mfromLondon.

学生记录：Sarah,12,London.板书设计1.标题：Module1Myclassmates

2.重点词汇：

-classmate

-thirteen

-fourteen

-from

-China

3.重点句型：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

4.语法点：一般现在时态

5.课堂活动：

-小组讨论

-角色扮演

6.作业：

-写一篇关于介绍自己同学的小短文

7.学习目标：

-能够运用英语介绍同学

-掌握一般现在时态的运用

-增强跨文化交际意识

8.教学评价：

-课堂表现

-作业完成情况

-口语测试

板书设计简洁明了，突出重点，使学生能够直观地了解本节课的教学内容和目标。同时，通过课堂活动和作业的设置，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-通过提问方式，了解学生对新词汇和句型的掌握情况，及时纠正发音和语法错误。

-观察学生在课堂活动中的参与度和表现，评估他们的口语表达和交际能力。

-在小组讨论和角色扮演环节，评估学生的团队合作精神和解决问题的能力。

-通过课堂小测验，测试学生对本节课知识点的理解和运用能力，及时发现并解决学习中的问题。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，检查语法、拼写、句型运用等方面的正确性。

-在作业批改中，给予积极的反馈和鼓励，帮助学生建立自信心。

-对作业中存在的问题进行点评，提供具体的修改建议，帮助学生改进和提高。

-通过作业评价，了解学生的学习效果，及时调整教学方法和策略