2024年四年级英语上册 Unit 2 At Home Lesson 7 Homework说课稿 冀教版（三起）

2024年四年级英语上册Unit2AtHomeLesson7Homework说课稿冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自冀教版（三起）四年级英语上册Unit2AtHomeLesson7。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课主要学习与家庭相关的词汇，如livingroom,bedroom,kitchen等。

2.句型学习：本节课主要学习一般现在时的句型，如"What'sthis?It'sa..."和"Where'sthe...?It'sin/onthe..."。

3.对话理解：本节课的对话主要围绕家庭成员的日常生活展开，学生需要通过听懂对话并能够用正确的词汇和句型进行回答。

4.作业设计：本节课的作业设计主要包括词汇练习和对话练习，旨在巩固学生对本节课所学知识的理解和运用。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂并能够运用关键词汇和句型进行日常交流，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和识别人物和地点，培养他们的文化意识，使他们能够更好地理解和尊重不同的文化背景。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够通过观察和思考，理解和运用一般现在时的句型，培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过学习本节课的内容，学生能够自主学习和合作学习，培养他们的学习能力和团队合作的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词和形容词等，并能够运用这些知识进行简单的句子构建。此外，学生应该对日常生活中的常用词汇有一定的了解，如家庭成员、家具名称等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的对话交流。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物和游戏等多种形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对一般现在时的句型构造和运用感到困惑，特别是在使用"What'sthis?It'sa..."和"Where'sthe...?It'sin/onthe..."句型时。此外，学生可能对一些新词汇的发音和意义不够熟悉，需要通过反复练习来掌握。同时，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力，确保他们能够积极参与到课堂活动中。教学方法与策略1.教学方法：

在本节课中，我将采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法。任务型教学法能够引导学生通过完成具体任务来运用所学知识，培养学生的实际应用能力。情境教学法可以帮助学生更好地理解词汇和句型，提高他们的语言表达能力。合作学习法能够鼓励学生互相交流、讨论，培养他们的团队合作精神。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生回顾已学的家庭成员词汇，如mother,father,sister,brother等。

（2）词汇学习：采用“单词卡片”游戏，教师展示单词卡片，学生快速说出单词的英文发音和中文含义。

（3）句型学习：分组进行角色扮演，学生模拟家庭场景，运用所学句型进行对话练习。

（4）听力理解：观看一个关于家庭成员日常生活的短视频，学生回答相关问题，检验对对话内容的理解。

（5）作业布置：让学生结合自己的生活实际，用所学词汇和句型描述自己的家庭环境，并与同学互相交换作业，进行互评。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作含有词汇卡片、句型示例和角色扮演场景的PPT，方便学生跟随教学进度，强化重点知识。

（2）视频：选择一个关于家庭成员日常生活的短视频，提高学生的听力理解能力，同时激发他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如GoogleClassroom或Edmodo，让学生提交作业并进行互相评价，提高他们的学习能力。

（4）单词卡片：制作含有本节课所学词汇的卡片，方便学生进行词汇学习和复习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024年四年级英语上册Unit2AtHomeLesson7Homework说课稿冀教版（三起）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家里都有哪些家具？它们在哪里？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭环境和家具的英语表达。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是用来描述经常发生的事情或者习惯。它常用于描述日常生活中的动作和状态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭成员和家具的英语表达，以及一般现在时在描述家庭成员动作和状态中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的句型结构和词汇的正确使用。对于描述家庭成员和家具的词汇，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员和家具相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示一般现在时在描述家庭成员动作和状态的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭成员的日常生活和家具的英语表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭环境和家具的英语表达，以及一般现在时在描述家庭成员动作和状态中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源：

1.家庭场景图片：提供各种家庭场景的图片，如客厅、卧室、厨房、卫生间等，让学生通过观察图片，练习使用所学词汇和句型进行描述。

2.家庭日常活动视频：收集一些家庭日常活动的视频，如做饭、打扫卫生、看电视等，让学生观看视频，并尝试用英语描述所看到的内容。

3.家庭物品分类游戏：设计一个家庭物品分类的游戏，让学生通过游戏的方式，巩固对家庭物品的认识和记忆。

4.家庭故事创作：鼓励学生根据自己的家庭生活，创作一个简短的家庭故事，并用英语写下来，可以与他人分享和交流。

二、拓展建议：

1.学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找相关的家庭场景图片和视频，进行观察和描述练习。

2.学生可以尝试寻找相关的家庭日常活动视频，如烹饪、打扫卫生等，通过观看视频，提高自己的听力理解能力，并尝试用英语进行描述。

3.学生可以与家人一起进行家庭物品分类游戏，既可以巩固所学知识，又可以增进家庭成员之间的互动和交流。

4.学生可以尝试根据自己的家庭生活，创作一个简短的家庭故事，并与其他同学分享，通过交流和讨论，提高自己的写作和表达能力。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了家庭环境和家具的英语表达，以及一般现在时在描述家庭成员动作和状态中的应用。为了巩固所学知识，我将进行课堂小结和当堂检测。

课堂小结：

1.我们学习了与家庭相关的词汇，如livingroom,bedroom,kitchen等，并能够用英语描述家庭环境和家具。

2.我们掌握了一般现在时的句型结构，并能够用一般现在时描述家庭成员的日常生活动作和状态。

3.我们通过观察图片、观看视频和进行角色扮演等活动，提高了我们的听力和口语表达能力。

当堂检测：

1.词汇练习：请用英语描述以下家庭环境和家具。

a.客厅(livingroom)

b.卧室(bedroom)

c.厨房(kitchen)

d.卫生间(bathroom)

2.句型练习：请用一般现在时描述以下家庭成员的日常生活动作和状态。

a.Mymotheris_____.

b.Myfatheris_____.

c.Mysisteris_____.

d.Mybrotheris_____.

3.听力理解：听一段关于家庭成员日常生活的对话，并回答以下问题。

a.Whoarethey?

b.Whataretheydoing?

c.Wherearethey?

4.口语表达：请与同桌互相描述自己的家庭环境和家具，并练习一般现在时的句型。教学反思与总结在教学策略上，我注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生们掌握了家庭环境和家具的英语表达，以及一般现在时在描述家庭成员动作和状态中的应用。同时，学生们通过各种教学活动，提高了他们的听力理解能力、口语表达能力、合作学习能力和自主学习能力。

在教学效果上，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们对家庭环境和家具的英语表达有了更深的理解和掌握，能够用英语进行描述和交流。同时，学生们通过角色扮演和听力理解等活动，提高了他们的语言运用能力。然而，我也注意到，部分学生在使用一般现在时的句型时还存在一些困难，这可能是因为他们对句型的结构不够熟悉或者缺乏足够的练习机会。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加更多句型练习和口语交流的机会，以帮助学生更好地掌握一般现在时的句型。板书设计1.教学内容：家庭环境和家具的英语表达，一般现在时的句型结构。

2.板书标题：家庭环境和家具的英语表达

3.板书内容：

-家庭环境：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom

-家具：table,chair,sofa,bed,TV,fridge,washingmachine

-一般现在时句型结构：主语+be动词+表语

-例句：

-What'sthis?It'salivingro