2023三年级语文上册 第七单元 习作：我有一个想法教案 新人教版

2023三年级语文上册第七单元习作：我有一个想法教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文上册第七单元的习作：“我有一个想法”。本节课的内容要求学生结合自己的生活经验，提出一个自己认为可以改进或改善的事物或现象，并说明自己的想法和理由。通过写作，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了观察事物、表达自己的观点和理由的基本能力。本节课的内容是在此基础上，引导学生更加深入地观察生活，发现问题，并提出自己的解决方案。学生可以通过回顾自己已经学过的课文内容，如《秋天的雨》、《我是什么》等，从中获取灵感和素材，丰富自己的习作内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言素养：通过习作练习，提升学生的语言表达能力，引导学生学会如何清晰、有条理地表达自己的观点和想法。同时，通过观察和思考，丰富学生的词汇量和语言积累，提高学生的写作水平。

2.思维品质：本节课要求学生观察生活，发现问题，并提出解决方案。这有助于培养学生的批判性思维和创新思维，使学生能够独立思考，勇于提出不同的观点和看法。

3.文化素养：通过习作练习，引导学生关注生活中的文化现象，提高学生对文化的认识和理解，培养学生的文化素养。

4.自主学习与合作能力：在教学过程中，教师引导学生自主观察、思考和表达，培养学生的自主学习能力。同时，学生可以通过小组讨论，分享自己的想法和观点，提高学生的合作能力。

5.价值观：通过习作练习，引导学生关注社会现象，培养学生正确的价值观，使学生能够积极面对生活中的问题，勇于提出自己的解决方案，并为之努力。学情分析在三年级的学生中，他们的认知发展已经逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，他们能够更好地理解和分析事物之间的关系，具备一定的观察和思考能力。然而，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。

在语言能力方面，三年级的学生已经掌握了基本的汉语拼音，能够阅读和理解简单的文章，但他们的写作能力还处于初级阶段，需要通过大量的练习来提高。他们在表达自己的想法时，常常会出现语言组织混乱、用词不当等问题，需要教师的引导和纠正。

在思维品质方面，三年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢探索和尝试新事物，具备一定的创新思维。但他们的批判性思维还需要进一步培养，他们往往缺乏对事物深入分析和评价的能力，需要教师通过提问和讨论等方式，引导他们进行深入思考。

在行为习惯方面，三年级的学生具有较强的集体意识，他们喜欢与同学一起学习和玩耍。然而，他们的自律能力还有待提高，容易受到外界的干扰，需要教师通过规则的制定和执行，帮助他们建立良好的学习习惯。

对于本节课的内容，学生可能已经通过日常生活的观察，积累了一些关于改进或改善事物的想法。他们在表达自己的想法时，可能会用到一些生活中的实例，这些实例可以作为教学的素材，帮助学生更好地进行表达。同时，学生可能对于如何将自己的想法表达清晰、有条理还存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导和指导。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣和主动性。例如，教师可以让学生描述一个他们认为需要改进的事物或现象，并说明理由，从而引导学生关注生活，发现习作素材。

2.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。例如，在讲解如何表达自己的观点时，教师可以提问学生，让学生阐述自己的看法，从而提高他们的表达能力。

3.案例教学法：通过分析具体案例，让学生学会如何观察事物、表达观点和提出解决方案。例如，教师可以选取一些生活中的实例，让学生分析其优点和不足，并提出改进意见，从而培养学生的观察能力和思考能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示图片、动画和视频，生动形象地展示教学内容，吸引学生的注意力。例如，在讲解如何表达自己的观点时，教师可以通过展示一些优秀的范文，让学生直观地了解表达方式和方法。

2.在线教学平台：利用教学软件，如学习通、雨课堂等，进行在线教学，实现资源共享、互动交流等功能。例如，教师可以通过在线平台发布习作任务，让学生在线提交作品，同时，教师也可以在线批改学生的作品，及时给予反馈和建议。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，让学生在讨论和交流中，共同完成习作任务。例如，教师可以让学生分组讨论一个共同的主题，每个小组成员负责表达自己的观点，最后汇总成小组的共同意见，从而培养学生的合作能力和团队精神。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是三年级语文上册第七单元的习作：“我有一个想法”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些不公平或不合理的现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用写作来表达自己的观点和想法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解写作的基本要求。写作是表达思想、交流感情、传递信息的重要方式。在日常生活中，我们经常会遇到一些让我们感到不公平或不合理的现象，我们可以通过写作来表达自己的观点和想法，提出改进的建议。

2.案例分析：接下来，我将会展示一些优秀的范文，这些范文展示了如何清晰、有逻辑地表达自己的观点和想法。通过分析这些范文，我们可以学习到如何组织文章结构，如何使用恰当的词语和句式。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何清晰地表达自己的观点和如何用恰当的词语和句式来支持自己的观点这两个重点。对于如何提出改进的建议这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与不公平或不合理现象相关的实际问题。

2.习作练习：为了加深理解，每个小组成员将写一篇短文，表达自己对这个问题观点和想法，并提出改进的建议。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的习作成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用写作来表达自己的观点和想法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了写作的基本要求，通过分析范文学习到了如何清晰、有逻辑地表达自己的观点和想法，并通过实践活动和小组讨论加深了对如何用写作来表达自己的观点和想法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：为了让学生更深入地了解写作的重要性和技巧，推荐他们阅读以下几本书籍：《语文基础知识》、《写作技巧与策略》和《如何写好一篇文章》。这些书籍可以帮助学生系统地掌握写作的基本知识和技巧，提高他们的写作水平。

2.课后探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究。他们可以选取一个自己感兴趣的话题，通过观察、思考和写作，表达自己的观点和想法。同时，学生可以尝试参加一些写作比赛或活动，锻炼自己的写作能力，并与其他同学交流学习经验。

3.实地考察：学生可以利用课余时间，进行一些实地考察活动。例如，他们可以选择参观一些博物馆、展览馆或者公共场所，观察和了解其中的文化现象，然后通过写作来表达自己的感受和见解。

4.网上资源：学生可以利用互联网资源，观看一些与写作相关的视频教程或在线课程，如“网易云课堂”、“中国大学MOOC”等平台上的相关课程。通过学习这些教程，学生可以掌握更多的写作技巧和方法。

5.写作社团：学生可以积极参与学校或社区组织的写作社团或俱乐部。在这些社团中，学生可以与其他对写作感兴趣的同学一起交流和分享，参加写作研讨会、讲座等活动，拓宽自己的视野，提高自己的写作能力。教学反思与总结今天我上了一节关于写作的课程，主要是引导学生如何表达自己的想法和观点。在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，如情境教学法和互动式教学法，希望能够激发学生的兴趣和主动性。同时，我也利用了多媒体教学手段，如PPT和视频，来展示一些写作的实例和技巧。

然而，我也发现了一些问题。首先，在讲授理论知识时，我发现有些学生可能没有完全听懂，或者没有完全理解。这可能是因为我讲解得不够清晰或者学生没有完全集中注意力。因此，我需要改进我的讲解方式，尽可能地用更生动、更形象的语言来表达抽象的概念，同时鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。

其次，在实践活动中，我发现有些学生可能没有完全理解写作的要求和技巧。这可能是因为我在讲解和实践之间的过渡不够流畅，或者我没有给学生足够的时间来消化和理解。因此，我需要在讲解和实践之间设置一些过渡环节，如提问、讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握写作的技巧。

最后，在总结回顾时，我发现有些学生可能没有完全掌握今天所学的知识点。这可能是因为我在讲解和实践之间的过渡不够流畅，或者我没有给学生足够的时间来消化和理解。因此，我需要在讲解和实践之间设置一些过渡环节，如提问、讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握写作的技巧。重点题型整理1.题目：请描述一个你认为需要改进或改善的事物或现象，并说明你的想法和理由。

答案：示例：我认为需要改进或改善的事物或现象是交通拥堵。每天上下学时，马路上车辆非常多，导致交通拥堵，给我们的出行带来了很大的不便。我认为可以通过增加公共交通工具的数量和提高公共交通工具的服务质量来改善这个问题。

2.题目：请用具体的例子说明如何用写作来表达自己的观点和想法。

答案：示例：我认为写作可以表达自己的观点和想法的方式有很多。例如，我们可以写一封信给市长，建议增加公共交通工具的数量和提高公共交通工具的服务质量，来改善交通拥堵的问题。

3.题目：请描述一个你认为需要改进或改善的社会现象，并说明你的想法和理由。

答案：示例：我认为需要改进或改善的社会现象是环境污染。随着工业化和城市化的快速发展，环境污染问题越来越严重。我认为可以通过加强环境保护法律法规的执行力度，提高公众的环保意识，发展绿色能源等措施来改善环境污染问题。

4.题目：请用具体的例子说明如何用写作来提出改进或改善的建议。

答案：示例：我认为写作可以提出改进或改善的建议的方式有很多。例如，我们可以写一篇关于环境保护的文章，提出加强环境保护法律法规的执行力度，提高公众的环保意识，发展绿色能源等措施，来改善环境污染问题。

5.题目：请描述一个你认为需要改进或改善的学校现象，并说明你的想法和理由。

答案：示例：我认为需要改进或改善的学校现象是校园欺凌。在校园中，有些学生可能会受到其他学生的欺凌，这会给受害者的学习和生活带来很大的困扰。我认为可以通过加强校园安全管理，提高学生对欺凌行为的认识和防范意识，建立有效的投诉和处理机制等措施来改善校园欺凌问题。板书设计①重点知识点：写作技巧与策略

②词：清晰、有条理、表达、观点、想法、理由、改进、改善

③句：通过写作，清晰地表达自己的观点和想法，并提出改进或改善的建议。

艺术性和趣味性：

①采用生动形象的图画或符号，如小鸟、汽车、绿色植物等，来表示写作的重要性和写作技巧。

②利用色彩和字体的大小来突出重点，如将“清晰、有条理”用大号字体和鲜艳的颜色突出显示。

③设计一个有趣的游戏，让学生通过游戏来理解和掌握写作技巧，如“写作大冒险”游戏，学生需要通过回答问题来完成写作任务，答对问题才能获得奖励。课堂1.提问：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，可以提问学生：“你认为写作的重要性和技巧是什么？”通过学生的回答，了解他们对写作技巧的理解和掌握情况。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们的参与程度和对课堂内容的兴趣。例如，可以观察学生是否积极参与讨论，是否对课堂内容表现出浓厚的兴趣。

3.测试：通过测试，了解学生对课堂