人教鄂教版四年级科学下册第16课《阳光下的影子》第2课时教案

人教鄂教版四年级科学下册第16课《阳光下的影子》第2课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教鄂教版四年级科学下册第16课《阳光下的影子》第2课时教案教学内容分析本节课的主要教学内容是“人教鄂教版四年级科学下册第16课《阳光下的影子》第2课时教案”，内容包括影子的形成、影子的变化以及阳光、光线和影子的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了光的传播和反射的基本概念。通过这些已有知识，学生能够更好地理解阳光下的影子现象，探索影子的形成和变化规律。核心素养目标本节课的核心素养目标包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习《阳光下的影子》第2课时，学生将能够：

1.科学探究：运用观察、实验和分析等方法，探究阳光下的影子现象，理解影子的形成和变化原因。

2.科学思维：运用逻辑推理、归纳总结等思维方式，分析阳光、光线和影子之间的关系，形成科学的理解。

3.科学态度：积极参与探究活动，认真观察、动手实践，培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学的思维方式。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是影子的形成、影子的变化以及阳光、光线和影子的关系。具体重点内容包括：

（1）了解影子的形成原因，掌握阳光、光线和影子之间的关系。

（2）通过实验和观察，探究影子的变化规律，理解影子在不同时间、不同角度下的变化。

（3）运用科学思维，分析阳光、光线和影子之间的关系，形成科学的理解。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要包括：

（1）理解影子的形成原理，特别是阳光、光线和影子之间的关系。

（2）探究影子变化的规律，学生需要观察、实验和分析，找出影子变化的因果关系。

（3）运用科学思维，逻辑推理和归纳总结，形成对阳光、光线和影子之间关系的深入理解。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采用直观演示、实验操作、小组讨论等多种教学方法，帮助学生突破难点，理解核心知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解阳光、光线和影子之间的关系时，教师可以通过生动的例子和图片，向学生阐述相关概念，让学生在听讲过程中理解和掌握知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对影子现象的理解，相互交流观点，提高学生的表达能力和团队合作意识。

3.实验法：安排学生进行户外实验，观察和记录不同时间、不同角度下的影子变化，让学生通过亲身体验，探究影子现象的规律，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示阳光、光线和影子之间的关系，以及影子变化的实验过程，让学生更直观地理解知识点，提高课堂趣味性。

2.教学软件：运用教学软件，模拟光线传播和影子形成的过程，帮助学生形象地感知阳光、光线和影子之间的关系，增强教学的互动性和生动性。

3.实物模型：准备阳光、光线和影子的实物模型，让学生直观地观察和操作，加深对影子现象的理解，提高学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《阳光下的影子》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《阳光下的影子》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《阳光下的影子》教学目标和《阳光下的影子》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《阳光下的影子》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《阳光下的影子》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《阳光下的影子》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《光的传播和反射》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《阳光下的影子》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《阳光下的影子》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《阳光下的影子》重点，强调《阳光下的影子》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《阳光下的影子》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《阳光下的影子》知识的应用，提高实践能力。

在《阳光下的影子》新课呈现结束后，对《阳光下的影子》知识点进行梳理和总结。

强调《阳光下的影子》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《阳光下的影子》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《阳光下的影子》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《阳光下的影子》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《阳光下的影子》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《阳光下的影子》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《阳光下的影子》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《阳光下的影子》内容，强调《阳光下的影子》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《阳光下的影子》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握阳光、光线和影子之间的关系，解释影子的形成和变化原因，以及阳光下的影子现象。

2.科学思维：学生通过观察、实验和分析，培养了对阳光、光线和影子之间关系的逻辑推理和归纳总结能力，提高了科学思维水平。

3.实践能力：通过户外实践活动和实验操作，学生能够亲自体验阳光下的影子现象，提高实践操作能力和问题解决能力。

4.合作与交流：在小组讨论和互动探究环节，学生能够积极参与团队合作，分享自己的观点和疑问，提高沟通能力和团队合作意识。

5.创新与探索：通过对影子现象的深入理解，学生能够激发对科学探索的兴趣，培养创新意识和探索精神。

6.情感态度：学生能够认识到科学知识与现实生活的紧密联系，增强对科学的热爱和好奇心，树立科学的态度和价值观。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《光的传播和反射》、《影子在生活中的应用》、《阳光与阴影的艺术》等。

视频资源：《光的传播和反射现象》、《影子的形成与变化》、《阳光下的影子实验》等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择阅读相关材料或观看视频资源，加深对阳光、光线和影子之间关系的学习理解。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以组织课后讨论或小组交流，让学生分享自己的学习心得和拓展体会，促进学生之间的相互学习和交流。

要求学生在课后拓展学习后，撰写一篇读后感或观后感，表达对所学知识的理解和感悟，以及对科学探究的兴趣和热情。

鼓励学生参与科学探究活动，如进行阳光下的影子实验，观察和记录影子的变化，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。板书设计标题：阳光下的影子

1.影子的形成

-阳光与影子的关系

-光线照射物体形成影子

2.影子的变化

-影子的方向和长度变化

-影子的形状和