人教版新目标英语七年级下册《Unit 3 How do you get to school》教学设计7

人教版新目标英语七年级下册《Unit3Howdoyougettoschool》教学设计7一.教材分析人教版新目标英语七年级下册《Unit3Howdoyougettoschool》主要讲述了关于学生上学交通工具的对话。通过本节课的学习，学生能够掌握关于交通方式的词汇，如bus,subway,car,bike等，以及询问和描述交通方式的交际用语。教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。但部分学生在口语表达和听力方面仍有待提高。此外，学生对于实际生活中的交通方式较为熟悉，但如何将其运用到英语学习中，还需在本节课中进行引导和培养。三.教学目标知识目标：学生能够掌握关于交通方式的词汇和表达，如bus,subway,car,bike等，以及询问和描述交通方式的交际用语。能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。情感目标：培养学生热爱生活，关注环境保护的意识。四.教学重难点重点：掌握关于交通方式的词汇和表达，能够用英语询问和描述交通方式。难点：如何将实际生活中的交通方式运用到英语学习中，提高口语表达能力。五.教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。通过设定各种真实的交通情境，引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。六.教学准备教师准备：提前准备相关交通方式的图片、视频等教学资源，制作PPT。学生准备：预习相关词汇和对话，了解基本交通方式。七.教学过程导入（5分钟）利用图片或视频展示各种交通方式，如bus,subway,car,bike等，引导学生进行观察和思考。提问：“Canyounamethedifferentwaysoftransportation?”，激发学生的学习兴趣。呈现（5分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，包括交通方式的词汇和对话。让学生跟读并模仿，培养正确的语音语调。操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟不同交通方式的场景。鼓励学生大胆开口，用英语进行交流。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。巩固（5分钟）教师随机抽取学生，让他们用英语描述自己上学的交通方式。其他学生进行听力练习，并模仿。拓展（5分钟）引导学生讨论：Whichisthebestwaytogotoschool?Why?鼓励学生发表自己的观点，培养思维能力和口语表达能力。小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调交通方式的表达和询问方法。提醒学生关注交通安全和环境保护。家庭作业（5分钟）让学生运用所学知识，编写一篇关于自己上学交通方式的短文。要求语句通顺，表达清晰。板书（5分钟）教师根据课堂内容，板书重点词汇和句型，方便学生复习和巩固。教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计45分钟。在本节课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在真实的交通情境中进行角色扮演、小组讨论等互动活动，从而提高他们的口语表达能力。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法问题一：在操练环节，部分学生表现出害羞、不敢开口的现象。解决办法：给予学生鼓励，设置轻松愉快的学习氛围，让他们感受到英语学习的乐趣。同时，多采用小组合作的形式，让学生在小组内进行交流，降低他们的心理压力。改进措施：在今后的教学中，应更加关注学生的心理需求，多创设轻松愉快的学习情境，提高学生的自信心和口语表达能力。问题二：在拓展环节，部分学生对于交通安全和环境保护的观点较为模糊。解决办法：加强对学生的引导，让学生结合自己的生活经验，谈谈对交通安全和环境保护的看法。同时，教师适时补充相关知识，提高学生的认识。改进措施：在今后的教学中，应更加注重培养学生的思维能力和价值观，将教学内容与生活实际相结合，提高学生的综合素质。问题三：在家庭作业环节，部分学生对于编写关于自己上学交通方式的短文存在困难。解决办法：给予学生一定的指导，提醒他们注意文章的结构、语言表达等方面。同时，鼓励学生进行互相评改，提高写作能力。改进措施：在今后的教学中，应加强写作训练，让学生多进行实际操作，不断提高写作水平。二、改进措施关注学生心理需求，创设轻松愉快的学习氛围，提高学生的自信心和口语表达能力。结合生活实际，将教学内容与现实情境相结合，培养学生的思维能力和价值观。加强写作训练，让学生多进行实际操作，不断提高写作水平。注重培养学生的团队协作能力，提高小组活动的效果。教师要不断反思和总结，及时调整教学策略，提高教学效果。总之，在本节课的教学过程中，虽然取得了一定的成果，但也暴露出了一些问题。在今后的工作中，我将不断反思和总结，努力改进教学方法，关注学生的全面发展，提高教学质量，为学生的英语学习奠定坚实的基础。作业是课堂教学的重要补充，有助于巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：让学生运用所学知识，编写一篇关于自己上学交通方式的短文。要求语句通顺，表达清晰，不少于100词。调查家人的交通方式，并用英语进行描述。可以采用采访、观察等方式进行，要求描述不少于100词。绘制一幅关于交通方式的思维导图，包括各种交通方式及其特点。选择一种交通方式，用英语编写一个简短的故事，描述乘坐该交通方式的趣事。收集有关交通安全和环境保护的资料，进行阅读分享。在本节课的教学过程中，教师充分关注了学生的需求，通过创设各种情境，激发学生的学习兴趣。在作业设计方面，教师结合了课堂所学内容，设计了具有针对性和实践性的作业，有助于巩固所学知识。同时，作业设计体现了多样性和个性化，既能培养学生的写作能力，又能提高他们的口语表达能力。此外，通过调查家人交通方式、绘制思维导图等作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的综合素质。然而，在作业设计中，也存在一些不足之处。例如，部分作业内容较为简单，对学生能力的提升有限。此外，作业量较大，可能会给学生带来一定的压力。建议教师