一、欢乐农家游-百分数（二）知识梳理（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学青岛版

一、欢乐农家游—百分数（二）知识梳理（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一、欢乐农家游—百分数（二）知识梳理（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学青岛版教材分析“一、欢乐农家游—百分数（二）知识梳理（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学青岛版”这一章节内容，紧密围绕六年级下册数学教材中百分数的相关知识，结合欢乐农家游的主题，通过具体案例和实际问题，帮助学生进一步理解和掌握百分数的应用。

本章节首先介绍了百分数的基本概念和性质，通过欢乐农家游的背景设定，引发学生对百分数的兴趣。接着，通过一系列实际问题，让学生学会如何运用百分数进行计算和解决问题，进一步巩固和拓展学生对百分数的理解和运用能力。

本章节的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。同时，通过实际问题的解决，培养学生的思维能力和解决问题的能力，使学生在学习的过程中能够真正理解和掌握百分数的相关知识。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养和提升学生的数学核心素养，具体包括：

1.理解与运用：通过欢乐农家游的背景，帮助学生理解和掌握百分数的基本概念和性质，能够运用百分数进行计算和解决实际问题。

2.逻辑思维：通过分析实际问题，培养学生运用逻辑思维进行问题分析和解决的能力，提高学生对百分数关系的理解和运用。

3.创新与解决：鼓励学生在解决实际问题的过程中，创造性地运用百分数知识，提出不同的解决方案，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.沟通与交流：在学习过程中，鼓励学生与同伴进行交流和讨论，培养学生运用数学语言进行沟通和交流的能力，提高学生的团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本章节学习之前，学生已经学习了百分数的基本概念和性质，能够理解和运用百分数进行简单的计算和问题解决。此外，学生还掌握了基本的数学运算规则和技巧，具备一定的逻辑思维和解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对生活中的实际问题充满好奇，对于与日常生活紧密相关的数学知识具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用百分数进行计算和问题解决。在学习风格上，学生喜欢通过实际操作和问题解决的方式来学习，希望能够参与到有趣的学习活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：一是对百分数概念的理解不够深入，容易与分数混淆；二是解决实际问题时，不能很好地将百分数知识与实际情境相结合；三是对于一些复杂的问题，缺乏逻辑思维和解决策略。此外，学生的学习兴趣和动力也需要进一步激发和保持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《欢乐农家游—百分数（二）》的知识梳理部分。教材应完整无损，便于学生阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应能够清晰地展示百分数的概念和实际应用，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：本章节可能涉及实验操作，因此需要准备实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，包括计算器、百分比尺、实际物品等，以便学生能够亲自动手进行实验和观察。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。设置分组讨论区，提供适当的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和分享。同时，设置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放，以便于教师进行讲解和展示。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括相关的练习题和问题，帮助学生巩固所学知识，并提供及时的反馈和评估。

7.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括详细的教学计划、教学步骤、教学资源和评估方法，以便教师进行教学参考和指导。

8.学生评估工具：准备学生评估工具，包括考试纸、评分标准等，以便对学生的学习成果进行评估和记录。

9.安全指导：如果实验涉及使用化学物品或其他潜在危险物品，应准备安全指导，确保学生在实验过程中能够安全操作，避免意外发生。

10.茶歇准备：为学生准备适当的茶歇，包括健康的小吃和饮料，以便学生在学习过程中保持良好的精力和注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“欢乐农家游—百分数（二）”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解百分数的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于百分数的实际案例或展示相关视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解百分数的基本概念、性质和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握百分数的应用技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验百分数的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解百分数的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握百分数的应用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解百分数的相关知识点，掌握其应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与百分数相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的百分数知识点和应用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练掌握百分数的基本概念、性质和计算方法。他们能够理解百分数的含义，并能够将百分数应用于实际问题中，如计算折扣、比较数据等。

2.逻辑思维：学生在解决实际问题的过程中，能够运用逻辑思维分析问题，并能够运用百分数进行合理的推理和计算。他们能够将百分数与实际情况相结合，提高解决问题的能力。

3.创新与解决：学生将通过实际案例和问题解决实践活动，培养创新思维和解决问题的能力。他们能够提出不同的解决方案，并能够运用百分数进行优化和决策。

4.沟通与交流：学生在小组讨论和分享中，能够运用数学语言进行沟通和交流，提高团队合作能力和沟通技巧。他们能够表达自己的观点，并能够倾听和理解他人的想法。

5.自主学习：学生将培养自主学习能力，能够独立完成预习任务和课后作业。他们能够自主阅读资料，思考问题，并能够对自己的学习过程进行反思和总结。

6.实验操作：学生在实验活动中，能够熟练操作实验器材，进行百分数的实际应用。他们能够观察实验现象，并进行合理的分析和解释。

7.知识拓展：学生将通过拓展学习资源，拓宽知识视野，了解百分数在实际生活中的应用。他们能够自主探索和学习，培养终身学习的习惯。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.百分数的含义：学生回顾并总结百分数的含义，理解百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。

2.百分数的计算：学生回顾并总结百分数的计算方法，包括将百分数转换为小数和分数，以及将小数和分数转换为百分数。

3.百分数的应用：学生回顾并总结百分数在实际生活中的应用，如计算折扣、比较数据等。

4.百分数的性质：学生回顾并总结百分数的性质，包括百分数与分数的关系，以及百分数与小数的转换关系。

当堂检测：

1.选择题：学生通过选择题检验对百分数概念和计算方法的理解，如：

a.以下哪个数表示的是百分之五？

1.0.05

2.5/100

3.5%

b.以下哪个数表示的是50%？

1.0.5

2.5/10

3.50/100

2.填空题：学生通过填空题检验对百分数性质的理解，如：

a.5%可以表示为小数___和分数___。

b.0.1可以表示为百分数___。

3.应用题：学生通过应用题检验对百分数应用的理解，如：

a.如果一件商品的原价是100元，打8折后的价格是多少？

b.如果某班级有40名学生，其中女生占60%，那么女生有多少人？

4.思考题：学生通过思考题检验对百分数概念和应用的深入理解，如：

a.百分数和分数有什么区别？

b.百分数在实际生活中有哪些应用？板书设计1.百分数的含义：

-百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。

2.百分数的计算：

-将百分数转换为小数和分数：

-5%=0.05=5/100

-将小数和分数转换为百分数：

-0.05=5%=5/100

3.百分数的应用：

-计算折扣：

-打8折：原价的80%

-比较数据：

-女生占班级人数的60%

4.百分数的性质：

-百分数与分数的关系：

-5%=5/100

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