Unit1ANewStartDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit1ANewStartDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册的Unit1ANewStartDevelopingideas。该章节主要围绕“新的开始”这一主题，引导学生探讨新学期的目标和计划，并通过阅读和写作活动，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。具体内容包括：

1.学习新的词汇和短语，如“goal”，“plan”，“challenge”等，帮助学生表达自己的新学期目标和计划。

2.通过阅读和理解文章，学生将能够获取关于如何设定目标、如何应对挑战等方面的信息，并能够运用到自己的生活中。

3.通过写作活动，学生将能够练习如何清晰、有逻辑地表达自己的想法，并能够通过批判性思维，对所给的写作材料进行分析和评价。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，这为他们在本节课中学习新的词汇和短语提供了基础。同时，学生在之前的语文学习中已经接触过写作和批判性思维的训练，这为他们在本节课中进行写作和批判性阅读提供了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习新的词汇和短语，提高学生的语言表达能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的新学期目标和计划。

2.文化意识：通过阅读和理解文章，学生将能够了解不同的文化背景下的学习目标和计划设定方式，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过写作和批判性思维活动，学生将能够培养自己的逻辑思维和批判性思维能力，能够对所给的写作材料进行分析和评价。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习活动，学生将能够培养自己的学习能力和团队合作能力，能够独立完成学习任务并在团队中与他人合作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语口语表达和书面表达。同时，学生在之前的语文学习中已经接触过写作和批判性思维的训练，能够进行简单的写作和批判性阅读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于新的学期和新的开始通常都充满了期待和兴趣，他们希望能够设定新的目标和计划，并在新的学期中取得更好的成绩。在学习能力方面，学生具备一定的英语阅读和写作能力，能够理解和表达简单的英语句子。在学习风格方面，学生喜欢通过互动和合作的方式进行学习，希望能够参与到课堂讨论和小组活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新的词汇和短语时可能会遇到记忆困难，尤其是对于一些较为生僻的词汇和短语。在阅读和写作活动中，学生可能会遇到理解困难，特别是在理解复杂句子和文章结构时。此外，学生在进行批判性思维和创造性思维时可能会遇到思路不清晰和表达不准确的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册。此外，为学生准备教材的复印件或电子版本，以备学生进行笔记或复习。

2.辅助材料：为了增强学生对新学期目标和计划的理解，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于目标设定和时间管理的图片和图表，以帮助学生更好地理解和表达自己的新学期目标和计划。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生的合作学习和讨论，根据教学需要，布置教室环境。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅和白板或黑板，以便学生进行小组讨论和展示。此外，可以设置一个实验操作台，用于展示和操作与教学内容相关的实验器材或多媒体资源。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、计算机、音响等设备正常运行，并准备一些教学软件或应用程序，如PowerPoint、GoogleDocs等，以便进行多媒体演示和教学互动。

6.网络资源：为了拓展学生的学习视野，准备一些与教学内容相关的网络资源，如学习网站、在线文章、视频等。确保学生能够方便地访问和使用这些资源，并在课堂上进行分享和讨论。

7.学生反馈工具：为了及时了解学生的学习情况和问题，准备一些反馈工具，如调查问卷、评价表等。这些工具可以帮助教师收集学生的学习反馈，以便调整教学策略和资源，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新学期目标和计划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新学期目标和计划是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新学期目标和计划的图片或视频片段，让学生初步感受其在新学期中的重要性。

简短介绍新学期目标和计划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新学期目标讲解（10分钟）

目标：让学生了解新学期目标的基本概念、组成部分和设定方法。

过程：

讲解新学期目标的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新学期目标的组成部分或设定方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新学期计划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新学期计划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新学期计划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新学期计划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新学期计划解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新学期计划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新学期计划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新学期计划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新学期目标的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新学期计划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新学期计划。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新学期计划的文章，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册的Unit1ANewStartDevelopingideas。以下是本节课的知识点梳理：

1.新学期目标的概念和重要性

-新学期目标是指学生在新的学期中希望实现的学习成果和目标。

-新学期目标对于学生来说非常重要，因为它们可以帮助学生明确学习方向，提高学习动力，并最终实现学业成功。

2.新学期计划的制定和实施

-新学期计划是指学生为了实现新学期目标而制定的具体行动计划。

-制定新学期计划需要考虑学生的学习兴趣、能力和资源，以及学期的课程安排和考试时间表。

-实施新学期计划需要学生具备良好的时间管理能力和自律能力，以及灵活调整计划的能力。

3.目标设定的SMART原则

-SMART原则是指目标设定的具体性（Specific）、可衡量性（Measurable）、可实现性（Achievable）、相关性（Relevant）和时限性（Time-bound）。

-学生应该在制定新学期目标时应用SMART原则，以确保目标具有明确性、可度和可实施性。

4.批判性思维的培养

-批判性思维是指学生能够对所给的信息进行分析和评价，形成自己的观点和判断。

-在新学期目标的制定和计划的实施过程中，学生需要运用批判性思维来分析自身的优势和劣势，评估不同的目标和计划的可行性，并进行调整和改进。

5.创造性思维的培养

-创造性思维是指学生能够产生新的想法、解决方案或创新性的观点。

-在新学期目标的制定和计划的实施过程中，学生需要运用创造性思维来提出新的学习方法、策略或目标，以提高学习效果和实现个人成长。

6.时间管理和自律的重要性

-时间管理是指学生能够合理安排时间，合理分配学习和休息的时间，以提高学习效率和避免过度压力。

-自律是指学生能够自我约束，遵守计划和规则，不拖延和放弃，坚持学习和努力实现目标。

-在新学期中，学生需要具备良好的时间管理和自律能力，以有效地实施新学期计划，并实现自己的目标。教学反思与改进在刚刚结束的Unit1ANewStartDevelopingideas的课堂教学中，我作为教师，感觉整体教学效果还是不错的，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节非常成功。通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣，让他们对新学期的目标和计划产生了好奇。然而，我觉得在基础知识讲解部分，讲解新学期目标的定义和组成部分时，可能讲解得过于快速，导致一些学生可能没有完全跟上。在接下来的案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生全面了解新学期计划的多样性或复杂性。但我也注意到，部分学生在这一环节显得有些迷茫，可能是因为他们对新学期目标的理解还不够深入。

在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，每组选择一个与新学期计划相关的主题进行深入讨论。我发现学生们在这一环节表现得非常积极，他们能够很好地参与到讨论中，并提出一些有见地的观点。但我也注意到，部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的情况，这可能是因为他们没有明确讨论的方向。

在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。我发现这一环节不仅锻炼了学生的表达能力，还加深了全班对新学期计划的认识和理解。但我也注意到，部分学生在提问和点评环节表现得较为被动，可能是因为他们对自己的观点不够自信。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了新学期计划在现实生活或学习中的价值和作用。但我发现，在布置课后作业时，部分学生对新学期计划的撰写显得有些困惑，可能是因为他们不知道如何将自己的学习目标和学习计划具体化。

针对以上反思，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.在基础知识讲解环节，放慢讲解速度，确保学生能够充分理解和吸收。

2.在案例分析环节，引导学生明确分析的方向和重点，以避免学生迷茫。

3.在学生小组讨论环节，给予学生明确的讨论方向和主题，以防止讨论偏离主题。

4.在提问和点评环节，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心。

5.在布置课后作业环节，给予学生更多的指导和启发，帮助他们将学习目标和学习计划具体化。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂导入环节，大多数学生能够积极回答问题，表现出对新学期的目标和计划的兴趣。在基础知识讲解环节，大多数学生能够认真听讲并积极参与讨论。在案例分析环节，学生能够认真分析案例并分享自己的见解。在小组讨论环节，学生能够积极参与讨论，并提出有见地的观点。在课堂展示与点评环节，学生能够自信地展示自己的讨论成果，并接受其他学生的提问和点评。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中，都能够围绕主题进行深入讨论，并提出一些有创意的想法和建议。在展示环节中，各组代表能够清晰地表达自己的观点，并回答其他学生的提问。然而，部分小组在展示过程中，可能需要更多的组织和引导，以确保展示内容的条理性和完整性。

3.随堂测试：为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，我设计了随堂测试。测试内容主要包括对新学期目标的概念、组成部分和设定方法的掌握，以及对案例分析的理解。大部分学生能够正确回答问题，显示出对新学期目标和计划有一定的理解和掌握。但也有部分学生在一些细节问题上出现了错误，可能需要进一步的复习和巩固。

4.课后作业：我布置了一项关于新学期计划的课后作业，要求学生将自己的学习目标和学习计划具体化。大多数学生能够认真完成作业，表现出对新学期计划的重视。然而，部分学生在作业中可能需要更多的指导和帮助，以确保他们的学习目标和计划具体、可行。

5.教师评价与反馈：总体来说，学生们在本节课中表现出了对新学期的目标和计划的兴趣和积极参与。他们对新学期目标的概念和组成部分的理解也相对较好。在案例分析和小组讨论环节，学生们能够积极思考并提出有见地的观点。然而，部分学生在理解和掌握新学期目标的设定方法上可能需要更多的指导和练习。此外，在展示和表达方面，部分学生可能需要更多的鼓励和支持，以提高他们的自信心和表达能力。板书设计①重点知识点：本节课的重点知识点包括新学期目标的概念、组成部分和设定方法，以及新学期计划的制定和实施。板书设计应将这些知识点清晰地呈现出来，便于学生理解和记忆。

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