2024年四年级英语下册 Unit 9 How much is it第1课时教案 湘少版

2024年四年级英语下册Unit9Howmuchisit第1课时教案湘少版主备人备课成员教材分析《2024年四年级英语下册Unit9Howmuchisit第1课时教案湘少版》是湘少版四年级英语下册教材中的一单元。本课时主要涉及数字1-100的认知及简单的价格询问。通过学习本课时，学生能够掌握核心句型"Howmuchisit?"和"It's...yuan."，并能够运用所学知识进行简单的购物场景交际。

本课时教案紧密联系学生的日常生活，通过创设购物场景，让学生在实际语境中学习数字和价格的表达方式，培养他们的口语交际能力。教学内容既符合学生的认知水平，又具有实用性，能够激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生在实践中掌握知识，提高他们的英语应用能力。核心素养目标本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。在语言能力方面，通过学习本课时，学生能够掌握核心句型"Howmuchisit?"和"It's...yuan."，并能够运用所学知识进行简单的购物场景交际。在文化意识方面，学生能够了解西方的购物文化，增强对不同文化的认知和理解。在思维品质方面，通过实践activities，培养学生的逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，教师引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等方法，提高学生主动学习和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.核心句型"Howmuchisit?"和"It's...yuan."的理解和运用。

2.数字1-100的认知及简单的价格询问。

难点：

1.数字1-100的快速准确认读。

2.在购物场景中灵活运用核心句型进行交际。

解决办法：

1.通过数数游戏、闪卡等方式，帮助学生巩固数字1-100的学习，提高认读速度和准确性。

2.创设真实的购物场景，让学生在角色扮演和互动交流中，自然地运用核心句型进行购物交际。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《湘少版四年级英语下册Unit9Howmuchisit》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的购物场景图片、价格标签、商品海报等，用于创设真实语境。

3.多媒体资源：收集或制作数字1-100的闪卡、购物场景的视频片段，以及相关的英文歌曲和听力材料。

4.实验器材：如果涉及实验，准备模拟货币、商品模型等，确保实验器材的完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如将教室分为购物区、结算区、交流区等，配备相应的桌椅、白板、展示台等设施。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括商品价格表、购物清单等，引导学生进行实践操作和互动交流。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的评分标准，包括语言表达、交际能力、团队合作等方面。

8.课外资源：推荐学生课后观看英文购物节目、动画片等，拓展学习资源，提高学生的英语听力水平。

9.网络资源：利用网络资源，如在线教育平台、英语学习网站等，为学生提供更多的学习资料和实践机会。

10.教学支持：与家长沟通，争取家长的支持和配合，鼓励学生在家中进行英语实践，如模拟购物等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024年四年级英语下册Unit9Howmuchisit》这一课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问商品价格的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中询问价格的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语中询问价格的基本句型。"Howmuchisit?"是一个常用的表达方式，用于询问商品的价格。"It's...yuan."则是用来回答价格的句子。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在购物场景中使用这些句型，以及它如何帮助我们了解商品的价格。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用"Howmuchisit?"和"It's...yuan."这两个重点。对于数字1-100的认知和价格询问，我会通过举例和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物场景相关的实际问题，如如何询问价格、如何表达找零等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将模拟购物场景，练习使用"Howmuchisit?"和"It's...yuan."进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中使用英语询问价格”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们在购物时是否遇到过困难？是如何解决的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何在英语中询问价格的基本句型和数字1-100的认知。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对购物场景中英语交流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用核心句型"Howmuchisit?"和"It's...yuan."，在购物场景中进行流畅的英语交际。

2.文化意识：通过学习本课时，学生能够了解西方的购物文化，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过实践activities，学生的逻辑思维和批判性思维得到锻炼和提升。

4.学习能力：学生在实践中学会自主学习、合作学习和探究学习，提高主动学习和解决问题的能力。

5.数字认知：学生能够准确认读数字1-100，提高数字认知能力和数学基础。

6.口语表达能力：通过角色扮演和互动交流，学生的口语表达能力得到提升，能够更加自信地用英语进行购物场景的交际。

7.团队合作能力：在小组讨论和实践活动中学到的团队合作能力，培养学生的协作精神和沟通能力。

8.自主学习能力：学生能够自主参与学习过程，通过预习、课堂参与和课后复习，培养自主学习的习惯和能力。

9.批判性思维：通过分析购物场景中的价格问题和讨论解决方案，学生的批判性思维得到培养和提高。

10.跨文化交际能力：学生能够了解不同文化背景下的购物习惯和交际方式，提高跨文化交际能力和适应能力。教学反思今天的课让我有了很多思考。我注意到，学生在学习如何用英语询问价格时非常积极。通过创设购物场景，学生们能够更好地将所学知识应用到实际中，这有助于提高他们的语言能力和交际能力。同时，我也发现有些学生在数字1-100的认读上还存在一些困难，这可能是因为他们对数字的熟悉程度不够。

在小组讨论环节，学生们展现出了不同的观点和想法，这让我看到了他们的思维品质和团队合作能力在不断提高。然而，我也注意到，有些学生在表达自己的观点时还是显得有些紧张，这可能是因为他们的口语表达能力还不够强。

在教学过程中，我尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，但我也意识到，对于一些学习有困难的学生，我可能需要更多地关注他们，给予他们更多的帮助和指导。我也需要及时检查学生的学习效果，以便及时调整教学策略。课堂小结，当堂检测今天我们在课堂上学习了如何用英语询问价格，学生们表现得非常积极。通过模拟购物场景，学生们能够更好地将所学