八年级语文下册 第一课 社戏第1课时教案 新人教版

八年级语文下册第一课社戏第1课时教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版八年级语文下册第一课《社戏》第1课时教案。本节课主要内容是学习鲁迅先生的小说《社戏》，通过阅读和分析，使学生了解作品的基本情节，把握主要人物形象，领会作者通过细腻的笔触对社戏这一传统文化的描绘，以及对童年记忆的怀念和对美好生活的向往。同时，引导学生理解小说中的人物关系和事件发展，培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。通过对本节课的学习，使学生能够理解并欣赏中国传统文化中的社戏，增强对中国传统文化的认识和理解。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生对中国传统文化的理解和认识，通过阅读鲁迅先生的《社戏》，使学生能够感受和欣赏中国传统文化中的社戏艺术。同时，通过分析作品中的细腻笔触和情感表达，培养学生对文学作品的鉴赏能力。此外，通过讨论和思考，引导学生理解作品中所蕴含的深刻思想和人生哲理，培养学生的思维能力和文化素养。通过本节课的学习，使学生不仅能够理解和欣赏中国传统文化，还能够培养自己的文学鉴赏能力和思维能力，提升自己的文化素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）情节与人物：《社戏》的情节曲折有趣，人物形象鲜明。重点关注主要人物“我”的形象，以及他在社戏中的经历和感受。通过分析人物形象和情节发展，使学生理解和把握小说的基本框架。

（2）文学手法与主题：鲁迅先生在《社戏》中运用了丰富的文学手法，如细腻的景物描写、心理刻画等。重点关注作品的文学价值和主题思想，使学生能够领会作品所表达的对传统文化的怀念和对美好生活的向往。

（3）传统文化与审美鉴赏：通过学习《社戏》，使学生了解社戏这一传统文化的表现形式，培养学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏和理解中国传统文化中的美。

2.教学难点

（1）人物心理与情感：小说中人物的心理活动和情感变化较为复杂，学生难以理解和把握。在教学中，通过引导学生仔细阅读文本，分析人物的心理描写，帮助学生深入理解人物内心的矛盾和感受。

（2）文学手法与表现：鲁迅先生在《社戏》中运用了多种文学手法，学生可能难以领会其表达效果。教学中，通过举例讲解和分析，引导学生认识和理解各种文学手法的运用，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）传统文化与现实关联：学生可能对社戏这一传统文化形式较为陌生，难以将其与现实生活联系起来。教学中，通过引入相关背景资料，引导学生了解社戏在现实生活中的地位和作用，帮助学生建立起对传统文化的认识和理解。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生传授《社戏》的基本情节、人物形象和文学手法等知识点，帮助学生建立起对小说的整体认识。

（2）案例研究法：教师将引导学生对《社戏》中的具体案例进行分析，如人物的心理描写、文学手法的运用等，以培养学生的分析和鉴赏能力。

（3）讨论法：通过分组讨论，引导学生深入探讨《社戏》中的主题思想和现实意义，促进学生之间的思维碰撞和交流。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生分角色朗读课文，深入体验人物的情感和心理，增强对人物形象的理解和把握。

（2）小组合作：将学生分成小组，进行小组合作学习，共同分析《社戏》中的文学手法和主题思想，培养学生的团队合作能力。

（3）创作展示：鼓励学生结合自己的理解和感受，创作与《社戏》相关的绘画、剧本等作品，并进行展示和交流，提高学生的创造力和表达能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示《社戏》的相关情节、人物形象和文学手法等，帮助学生直观地理解和把握教学内容。

（2）视频：播放与《社戏》相关的视频资料，如社戏表演片段等，以增强学生对社戏传统文化的认识和理解。

（3）在线工具：利用在线讨论工具和学习平台，促进学生之间的交流和合作，提供更多的学习资源和扩展阅读，帮助学生深入探索和思考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《社戏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社戏是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社戏的图片或视频片段，让学生初步感受社戏的魅力或特点。

简短介绍社戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《社戏》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社戏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社戏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《社戏》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社戏解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论社戏的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社戏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社戏的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关文学作品：推荐学生阅读其他关于社戏或传统文化的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，以加深对社戏文化背景的理解。

（2）历史资料：提供一些关于社戏的历史资料，如古代社戏的表演形式、仪式程序等，让学生了解社戏的历史演变和文化价值。

（3）影像资料：推荐学生观看一些与社戏相关的影像资料，如纪录片、电影片段等，以直观地感受社戏的表演风格和艺术魅力。

（4）学术研究：引导学生阅读一些关于社戏的学术研究文章，了解学者们对社戏的探讨和解读，提高学生的学术素养。

2.拓展建议

（1）实地考察：建议学生利用课余时间参观当地的社戏表演或相关的文化展览，亲身感受社戏的魅力，并将其与课堂所学知识相结合。

（2）创作实践：鼓励学生结合自己的理解和感受，创作与社戏相关的绘画、剧本等作品，以锻炼自己的创造力和表达能力。

（3）学术论文：指导学生撰写一篇关于社戏的学术论文，深入研究社戏的历史、表演形式和文化价值，培养学生的学术研究能力。

（4）社交媒体分享：鼓励学生在社交媒体上分享自己对社戏的理解和感受，与他人交流和讨论，拓宽自己的视野和知识面。板书设计1.设计原则

①重点突出：板书设计应将课堂重点知识点、关键词、句子等突出展示，以便学生理解和记忆。

②结构清晰：板书内容应有序排列，逻辑性强，使学生能够一目了然地把握教学内容的结构和重点。

③艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容

①《社戏》情节结构：以思维导图的形式板书《社戏》的基本情节，包括主要事件、人物关系等，帮助学生梳理故事脉络。

②人物形象分析：用简洁明了的语言板书《社戏》中的人物形象，如“我”的形象、主要人物的性格特点等，便于学生理解人物关系和性格特征。

③文学手法鉴赏：板书《社戏》中的重要文学手法，如象征、讽刺等，并结合具体例子进行解释，引导学生欣赏和分析作品。

④主题思想探讨：板书《社戏》所传达的主题思想，如对传统文化的怀念、对美好生活的向往等，引导学生思考和领悟。

3.艺术性和趣味性设计

①图形与颜色运用：在板书中运用图形、颜色等元素，使板书更具视觉冲击力，吸引学生的注意力。

②创意字体设计：对板书中的关键词、句子等采用创意字体设计，增加板书的趣味性。

③互动环节设计：在板书设计中加入互动环节，如学生上台书写、修改板书等，激发学生的参与度和积极性。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：教师通过提问方式了解学生对《社戏》情节、人物形象和文学手法的理解和掌握程度。针对学生的回答，教师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误理解，加深对知识点的掌握。

（2）观察评价：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和合作能力，了解学生的学习状态。对于表现积极的学生给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生给予指导和建议。

（3）测试评价：在课堂上进行小测验，测试学生对《社戏》的掌握程度。教师及时批改试卷，了解学生的学习情况，对存在的问题进行分析和解决。

2.作业评价

（1）作业批改：教师认真批改学生的课后作业，包括对《社戏》的短文撰写或报告。在批改过程中，教师关注学生的语言表达、逻辑思维和观点阐述等方面，及时给予评价和反馈。

（2）作业点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，针对学生的优点和不足进行具体指导。对于优秀作业给予表扬和鼓励，对于需要改进的作业给予具体的改进建议。

（3）作业反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力。通过作业反馈，教师与学生进行有效沟通，帮助学生发现问题并解决问题，提高学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《呐喊》、《彷徨》等鲁迅先生的其他作品，以及与《社戏》主题相关的其他文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，以加深对鲁迅及其作品的理解。

（2）视频资源：关于鲁迅的纪录片、电影片段等，以及关于社戏的演出视频，以直观地感受鲁迅及其作品的艺术魅力。

（3）学术研究：关于鲁迅及其作品的研究文章，以及关于社戏的学术探讨，以提高学生的学术素养。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读拓展材料，深入理解鲁迅及其作品，以及社戏的背景和文化价值。

（2）提问解答：学生在自主学习过程中遇到的问题，可以通过向教师提问或参与线上讨论等方式寻求解答。

（3）写作练习：学生可以尝试撰写关于鲁迅及其作品的读后感或评论文章，以及关于社戏的短文或报告，以锻炼自己的写作能力。

（4）小组合作：学生可以与同学组成小组，共同探讨鲁迅及其作品的主题和文学价值，以及社戏的文化内涵，进行小组合作学习。

（5）展示分享：学生可以将自己对鲁迅及其作品的理解和感受，以及社戏的见解和研究成果，通过展示或分享的方式，与同学和教师进行交流和讨论。

（6）深入研究：学生可以对鲁迅及其作品，以及社戏进行深入研究，如进行学术探讨、创作实践等，以提高自己的学术素养和创作能力。教学反思本节课我教授了《社戏》，这是一篇鲁迅先生的经典小说，通过学习，我意识到以下几点：

首先，我注重了对学生的基础知识讲解，通过讲解《社戏》的基本情节、人物形象和文学手法等知识点，帮助学生建立起对小说的整体认识。然而，在讲解过程中，我发现有些学生对于人物心理和情感的变化理解起来比较困难，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取更加个性化的教学方法。

其次，我设计了丰富的教学活动，如角色扮演、小组合作等，以促进学生的参与和互动。在实际操作中，我发现这些活动有效地提高了学生的学习兴趣和参与度，但也有一些学生表现不够积极，需要我在今后的教学中更加关注学生的情感需求，激发他们的学习动力。

再次，我使用了多种教学媒体和资源，如PPT、视频等，以直观地展示教学内容。然而，在使用这些媒体资源时，我需要注意控制好时间，避免过