二年级数学下册说课稿《1 有余数的除法》（40）-苏教版

二年级数学下册说课稿《1有余数的除法》（40）-苏教版一.教材分析《1有余数的除法》是苏教版二年级数学下册的一节课。本节课的主要内容是让学生掌握有余数的除法的计算方法，并能正确进行计算。教材通过生动的例题和丰富的练习题，帮助学生理解和掌握除法的基本概念，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。二.学情分析二年级的学生已经掌握了除法的基本概念，能够进行简单的除法计算。但是，对于有余数的除法，学生可能还存在着一些困惑和困难。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的例题和具体的讲解，帮助学生理解和掌握有余数的除法的计算方法。三.说教学目标知识与技能：学生能够理解有余数的除法的概念，掌握有余数的除法的计算方法，并能正确进行计算。过程与方法：学生通过观察、操作和思考，培养自己的观察能力、动手能力和思维能力。情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣和信心，培养合作意识和问题解决能力。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解和掌握有余数的除法的计算方法，并能正确进行计算。教学难点：学生能够理解和掌握有余数的除法的概念，以及如何处理余数。五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：情境教学法：通过生动的例题和实际情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握有余数的除法的概念。操作教学法：通过学生的动手操作，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。问题解决法：通过问题的提出和解决，引导学生主动思考和探索，培养学生的逻辑思维能力。教学辅助手段：利用多媒体课件和实物模型，帮助学生形象地理解有余数的除法的概念和计算方法。六.说教学过程导入：通过一个实际情境，引出有余数的除法的问题，激发学生的学习兴趣。新课导入：介绍有余数的除法的概念，并通过具体的例题，讲解有余数的除法的计算方法。学生动手操作：学生分组进行动手操作，实际操作有余数的除法的计算过程。教师讲解：针对学生的操作结果，进行讲解和解释，帮助学生理解和掌握有余数的除法的计算方法。练习巩固：学生进行练习题的计算，巩固所学的有余数的除法的计算方法。总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并提出相关的拓展问题，引导学生进一步思考和探索。七.说板书设计板书设计如下：有余数的除法步骤1：将被除数和除数写成除法形式步骤2：进行除法计算，得到商和余数步骤3：将商和余数写成带余数的形式八.说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：学生的知识与技能掌握程度：通过学生的计算题和应用题的解答情况，评价学生对有余数的除法的计算方法的掌握程度。学生的过程与方法运用能力：通过学生的动手操作和问题解决的过程，评价学生的观察能力、动手能力和思维能力。学生的情感态度与价值观表现：通过学生的参与程度、合作意识和问题解决的态度，评价学生的情感态度与价值观的表现。九.说教学反思在本节课的教学过程中，我注意到了以下几个问题：对于有余数的除法的概念和计算方法，学生的理解还存在一些困难，需要我进一步的讲解和解释。在学生的动手操作环节，我需要给予学生更多的引导和帮助，确保学生能够正确地进行计算。在教学过程中，我需要更多地关注学生的学习情况，及时发现和解决问题，确保学生的学习效果。以上是本节课的教学设计和反思，希望能够对学生的发展起到积极的推动作用。知识点儿整理：《1有余数的除法》这一节课，我们需要掌握以下几个知识点儿：有余数的除法概念：学生需要理解，当被除数不能被除数整除时，就会产生余数，这种除法就称为有余数的除法。除法计算步骤：学生应掌握进行有余数的除法计算的步骤，包括：将被除数和除数写成除法形式；进行除法计算，得到商和余数；将商和余数写成带余数的形式。除法计算方法：学生需要掌握如何进行有余数的除法计算，包括：先计算商，再计算余数；余数必须小于除数；商和余数的关系：被除数=商×除数+余数。带余数的除法：学生应理解带余数的除法表示方法，例如：8÷3=2…2，表示8除以3得商2，余数2。除法算式的各部分名称：学生需要知道除法算式的各部分名称，包括被除数、除数、商、余数。试商的方法：学生应掌握试商的方法，即通过估算被除数的大小，确定商的初步范围，再进行精确计算。应用题解答：学生需要能够将有余数的除法应用到实际问题中，例如分配问题、比例问题等。除法的性质：学生应理解除法的一些基本性质，例如：除法具有交换性：a÷b=b÷a；除法具有结合律：(a÷b)÷c=a÷(b÷c)。除法的扩展：学生应了解除法的一些扩展知识，例如：除法与分数的关系：分数的分母相当于除法的除数，分子相当于商；除法与小数的关系：除法可以转化为小数运算，小数可以转化为分数。实际情境的应用：学生需要能够将有余数的除法应用到实际生活中，例如计算购物时找零、计算物品的分配等。以上知识点儿是本节课的主要内容，学生在学习过程中应逐步理解和掌握。教师在教学过程中，应根据学生的实际情况，采用适当的教学方法和手段，帮助学生理解和掌握这些知识点儿。同时，通过丰富的练习和实际应用，巩固学生的知识，培养学生的计算能力和问题解决能力。同步作业练习题：请计算以下除法算式，并写成带余数的形式：8÷3=2…213÷4=3…117÷5=3…2请计算以下除法算式，并写成带余数的形式：25÷7=3…432÷8=441÷9=4…5请计算以下除法算式，并写成带余数的形式：56÷7=863÷9=770÷8=8…6请计算以下除法算式，并写成带余数的形式：90÷10100÷2581÷9=990÷10=9100÷25=4请计算以下除法算式，并写成带余数的形式：12÷4=318÷3=624÷6=4请计算以下除法算式，并写成带余数的形式：15÷5=320÷4=525÷5=5请计算以下除法算式，并写成带余数的形式：36÷4=945÷9=554÷6=9请计算以下除法算式，并写成带余数的形式：63÷7=972÷8=981÷9=9请计算以下除法算式，并写成带余数的形式：9÷3=312÷4=315÷5=3请计算以下除法算式，并写成带余数的形式：21÷7=32