Module 7 A famous story2023-2024学年八年级上册英语默写本教学设计(外研版)

Module7Afamousstory2023-2024学年八年级上册英语默写本教学设计(外研版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Afamousstory2023-2024学年八年级上册英语默写本教学设计(外研版)教学内容分析本节课的主要教学内容为Module7Afamousstory，该部分内容涵盖了2023-2024学年八年级上册英语默写本。本节课将重点讲解和练习课本中的故事情节、角色以及相关词汇和语法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固和拓展所学知识，提高阅读理解和写作能力。同时，学生将通过对故事情节和角色的学习，培养对英语文化的理解和兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module7Afamousstory，学生将能够提高英语听、说、读、写的综合语言能力，尤其是阅读理解和写作能力。同时，学生将深入了解和体验英语国家的文化，培养文化意识，提高跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生将通过对故事情节和角色的分析，培养批判性思维和创造性思维。此外，学生将在自主学习、合作学习和探究学习中不断提升学习能力，培养终身学习的意识。重点难点及解决办法重点：

1.故事情节的理解和分析

2.相关词汇和语法的掌握

3.阅读理解和写作能力的提升

难点：

1.对故事情节的深入理解和分析

2.运用所学生词和语法知识进行写作

解决办法：

1.通过引导学生阅读和讨论故事，激发学生的思考，帮助其深入理解故事情节和角色。

2.通过对故事情节和角色的分析，让学生练习运用所学的词汇和语法知识，巩固所学内容。

3.提供阅读理解和写作的指导和练习，帮助学生提高相关能力。同时，鼓励学生自主学习和合作学习，培养其自主解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、音响设备

2.课程平台：纸质教材、电子教材、在线学习平台（如学习通、云课堂等）

3.信息化资源：多媒体教学课件、视频素材、音频素材、在线阅读材料

4.教学手段：讲授法、讨论法、任务驱动法、小组合作学习法、情境教学法、案例分析法教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module7Afamousstory，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module7Afamousstory的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module7Afamousstory课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module7Afamousstory，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module7中的故事情节、角色以及相关词汇和语法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语听、说、读、写的综合语言能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module7中的故事情节、角色以及相关词汇和语法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语听、说、读、写的综合语言能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module7中的故事情节、角色以及相关词汇和语法，掌握英语听、说、读、写的综合语言能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module7Afamousstory，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module7Afamousstory相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module7Afamousstory知识点和英语语言技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理Module7Afamousstory2023-2024学年八年级上册英语默写本教学设计（外研版）涵盖了以下知识点：

1.故事情节的理解和分析：学生需要掌握故事的基本情节、角色以及故事的主题和寓意。

2.相关词汇和语法的掌握：学生需要学习和掌握故事中出现的生词和短语，以及相关的语法知识，如时态、语态、句型结构等。

3.阅读理解和写作能力的提升：学生通过阅读故事，提高理解能力，并能运用所学的词汇和语法知识进行写作。

4.文化意识的培养：学生通过学习故事，了解和体验英语国家的文化，培养跨文化交际的能力。

5.思维品质的培养：通过对故事情节和角色的分析，培养学生的批判性思维和创造性思维。

6.学习能力的提升：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，不断提升学习能力，培养终身学习的意识。典型例题讲解例题1：

阅读以下句子，选择正确的答案。

A.Hewassoexcitedthathecouldn'twaittotellhisfriends.

B.Hewasexcited,buthewaitedtotellhisfriends.

C.Hewasexcitedandhetoldhisfriendsimmediately.

D.Hecouldn'twaittotellhisfriendsbecausehewasexcited.

讲解：

这道题目考查的是时态和连词的运用。根据句子的意思，我们可以知道，主语he与谓语动词tell之间是主动关系，所以选项A和D可以排除。而根据句子的逻辑关系，应该是先表达兴奋的情感，然后才是告诉朋友的行为，所以选项B也不正确。正确答案是C，因为它正确地使用了并列连词and来连接两个动作。

补充说明：

在英语中，表示两个动作同时发生时，通常使用并列连词and来连接。同时，需要注意时态的一致性，避免出现时态不一致的错误。

例题2：

根据故事内容，完成下面的句子。

A.IfIwereyou,I_____(go)tothepartytonight.

B.I_____(go)tothepartylastnightbecauseIwasinvited.

C.They_____(watch)amovietogetherlastweekend.

D.She_____(notfinish)herhomeworkyet.

讲解：

这道题目考查的是虚拟语气和一般过去时的运用。根据句子的意思，我们可以知道，句子表达的是与现实相反的情况或者是过去的动作。选项A中，主语I与谓语动词go之间是假设关系，所以使用虚拟语气，形式为were+togo。选项B中，句子描述的是过去的事实，所以使用一般过去时，形式为went。选项C中，主语They与谓语动词watch之间是主动关系，所以使用一般过去时，形式为watched。选项D中，句子描述的是现在的事实，所以使用一般现在时，形式为doesn'tfinish。

补充说明：

虚拟语气用于表达与现实相反的情况或者假设的情况，一般过去时用于描述过去发生的动作，一般现在时用于描述现在的事实。在回答此类题目时，需要注意区分不同的时态和语气的用法。

例题3：

根据故事内容，回答下面的问题。

1.Whowasthestoryabout?

2.Whathappenedtothemaincharacterinthestory?

3.Whatwasthethemeofthestory?

讲解：

这道题目考查的是对故事内容的整体理解和分析。学生需要通过阅读故事，获取故事的主要情节、角色以及主题。在回答问题时，要注意简洁明了地表达自己的观点。

补充说明：

在回答此类问题时，需要仔细阅读故事内容，理解故事的情节和角色，从而准确地回答问题。同时，要注意用词的准确性和表达的清晰度。

例题4：

根据故事内容，将下面的句子进行排序。

1.Hewassoexcitedthathecouldn'twaittotellhisfriends.

2.Oneday,hereceivedaletterfromhisfavoriteauthor.

3.Hedecidedtowriteastorybasedonhisownlife.

4.Hisfriendsweresurprisedtohearhisstory.

讲解：

这道题目考查的是对故事内容的逻辑顺序的理解。学生需要通过阅读故事，理解句子之间的逻辑关系，并将句子按照正确的顺序排列。

补充说明：

在回答此类题目时，需要仔细阅读故事内容，理解句子之间的逻辑关系。可以通过寻找关键词和时间顺序来帮助自己进行排序。

例题5：

根据故事内容，完成下面的作文。

题目：Writeashortsummaryofthestory.

讲解：

这道题目考查的是学生的写作能力。学生需要通过阅读故事，理解故事的主要情节和角色，并能够用简洁明了的语言进行概括。

补充说明：

在写此类作文时，需要先阅读故事内容，理解故事的主要情节和角色。在写作时，要注意用词的准确性和表达的清晰度，同时保持作文的简洁性。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生选择一篇与Module7Afamousstory相似的故事，阅读并回答以下问题：

a.故事的主要情节是什么？

b.故事的主题是什么？

c.故事中的角色有哪些？

d.故事中使用了哪些时态和语法结构？

2.写作：请学生根据Module7Afamousstory的故事情节，写一篇简短的续写故事。要求使用正确的时态和语法结构，并尽量使用本节课学到的词汇和短语。

3.口语练习：请学生与同学合作，选取一个故事情节进行角色扮演，并录制视频。要求使用正确的英语口语表达，尽量使用本节课学到的词汇和短语。

作业反馈：

1.针对学生的阅读理解作业，教师将对学生的答案进行批改，指出学生回答中的错误，并给出正确的答案和解释。同时，教师会对学生的理解能力进行评价，指出学生在理解故事情节和角色方面的不足，并提供改进建议。

2.针对学生的写作作业，教师将对学生的作文进行批改，指出学生作文中的语法错误和词汇使用不当的地方，并给出正确的语法结构和词汇建议。同时，教师会对学生的写作能力进行评价，指出学生在组织结构和表达清晰度方面的不足，并提供改进建议。

3.针对学生的口语练习作业，教师将对学生的视频进行观看，指出学生在口语表达中的错误和不足，并给出正确的口语表达建议。同时，教师会对学生的团队合作能力进行评价，指出学生在角色扮演中的不足，并提供改进建议。教学反思与总结在回顾本节课的教学过程时，我深刻认识到自己在教学方法、策略、管理等方面还存在许多不足。首先，在教学方法上，我过于依赖讲授法，导致学生的参与度和积极性不高。在今后的教学中，我应该更多地采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的学习兴趣和动力。其次，在教学策略上，我应该更加注重差异化教学，针对不同学生的学习能力和特点进行有针对性的指导，帮助他们更好地掌握知识。最后，在课堂管理上，我应该更加注重营造积极的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点，同时加强对学生的监督和管理，确保课堂教学的顺利进行。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步是显著的。首先，学生在阅读理解和写作能力上有了很大的提高，能够更好地理解和运用英语进行表达。其次，学生在口语表达和听力理解方面也有了明显的进步，能够更好地理解和运用英语进行交流。最后，学生在情感态度方面也表现出了积极的变化，对英语学习产生了浓厚的兴趣和动力。

然而，本节课的教学中也存在一些问题和不足。首先，部分学生在理解故事情节和角色方面还存在一定的困难，需要我更加关注这部分学生的需求，提供更多的指导和帮助。其次，在课堂讨论和活动中，部分学生的参与度不高，需要我更加注重激发学生的参与兴趣，提高他们的参与积极性。最后，在课堂管理方面，我对学生的监督和管理还不够到位，需要我更加注重课堂纪律，确保课堂教学的顺利进行。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进