三年级上册美术教案-9《星空的联想》 鲁教版

三年级上册美术教案-9《星空的联想》鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级上册美术教案-9《星空的联想》鲁教版教学内容本节课的教学内容来自鲁教版三年级上册美术教案第9课《星空的联想》。课程主要围绕星空主题，引导学生运用想象和创意，通过绘画和手工制作等方式表达自己对星空的联想和感受。具体内容包括：

1.学习星空的基本知识，了解星空的形状、颜色和特点。

2.欣赏不同艺术家创作的星空作品，分析他们的创作手法和表现形式。

3.进行星空主题的绘画和手工制作活动，鼓励学生发挥个性和创造力。

4.培养学生的审美能力和表达能力，提高他们对美术学习的兴趣和热情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过学习，学生能对星空作品进行审美判断，分析其艺术价值，培养良好的审美能力；在创作过程中，学生能运用想象和创意，进行有创意的绘画和手工制作，锻炼自己的创意实践能力；同时，学生能够了解星空的基本知识，理解不同文化对星空的诠释和表现，提高文化理解素养。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在三年级上册之前的学习中，学生已经接触过一些绘画和手工制作的基本技巧，如线条、色彩、构图等。他们还学习过一些关于自然和宇宙的基本知识，对星空有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于美术课程，大部分学生都表现出较高的兴趣，他们喜欢通过绘画和手工制作来表达自己的想法和感受。在学习能力方面，三年级的学生具备了一定的观察力、想象力和创造力，能够进行简单的绘画和手工制作。在学习风格上，有的学生喜欢直观演示，有的学生喜欢动手实践，有的学生则更注重思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作过程中，学生可能会遇到如何将星空的形状、颜色和特点准确表现出来的困难。此外，他们可能在面对星空作品欣赏时，难以理解艺术家的创作手法和表现形式。对于一些学生来说，如何将个人的联想和感受融入到作品中，也是一个挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授星空的基本知识和艺术家的创作手法。

-案例研究：通过分析具体的星空作品，让学生了解不同的表现形式和创作风格。

-项目导向学习：鼓励学生以个人或小组的形式，完成星空主题的绘画和手工制作项目。

-讨论法：在欣赏作品和创作过程中，引导学生进行思考和交流，培养他们的审美判断和创意实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-观察星空：让学生在户外或通过图片观察星空，记录下其形状、颜色和特点。

-星空作品欣赏：组织学生欣赏不同艺术家创作的星空作品，进行分析和讨论，了解他们的创作手法和表现形式。

-创意绘画：学生根据对星空的观察和联想，进行星空主题的绘画创作。

-手工制作：学生利用废旧材料，制作出具有星空特色的工艺品。

-作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，提高他们的审美能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示星空知识、作品欣赏和创作指导，提供清晰的图文信息。

-视频：播放有关星空和艺术创作的视频，增加学生的直观感受和理解。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的星空作品欣赏和创作灵感。

-实物模型：展示星空的模型，帮助学生更直观地了解星空的形状和特点。

-废旧材料：提供各种废旧材料，激发学生的创意和想象力，进行手工制作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《星空的联想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经在夜晚仰望星空，产生过一些奇妙的联想？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索星空的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解星空的基本概念。星空是指宇宙中无数恒星和星系的总称。它对于我们理解宇宙的起源、结构和演化具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了艺术家如何通过绘画和手工制作来表达自己对星空的联想和感受。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调星空的形状、颜色和特点这两个重点。对于如何将个人的联想和感受融入到作品中这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与星空相关的实际问题，如“如何在绘画中表现星空的闪烁效果？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示星空闪烁效果的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何运用创意和手法表现自己对星空的联想”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你觉得星空是什么颜色的？为什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了星空的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对星空联想的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.星空的基本知识：介绍星空的概念、组成和特点，如恒星、星系、星云等。

2.星空的形状和颜色：讲解星空中的各种形状，如圆形、椭圆形、螺旋形等，以及不同恒星的色彩。

3.星空的观测和记录：教授如何观测星空，记录星空的位置、亮度和运动等信息。

4.星空的艺术表现：分析不同艺术家对星空的艺术表现手法，如绘画、雕塑、摄影等。

5.星空联想的创意实践：引导学生运用想象和创意，将个人的联想融入到绘画和手工制作中。

6.星空的文化理解：介绍不同文化对星空的诠释和表现，如神话、传说、宗教等。

7.审美能力和表达能力的培养：通过欣赏和分析星空作品，提高学生的审美判断和表达能力。

8.创意实践能力的锻炼：鼓励学生在创作中发挥个性和创造力，尝试不同的表现手法。

9.文化理解素养的提升：通过学习不同文化对星空的诠释，增强学生对文化的认识和理解。

10.观察力、想象力和思维能力的培养：通过观察星空、联想创意和讨论交流，锻炼学生的观察力、想象力和思维能力。

11.团队合作和沟通能力：在小组讨论和成果展示中，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

12.环保意识的培养：通过使用废旧材料进行手工制作，引导学生关注环保和资源再利用。重点题型整理1.填空题型：

（1）请填写下列关于星空的词语：恒星、星系、星云、银河、黑洞。

答案：恒星：指宇宙中自行发光的天体。星系：由大量的恒星、星云、行星等组成的天体系统。星云：宇宙中由气体和尘埃组成的云状物体。银河：由大量的恒星、星云和其他天体组成的庞大天体系统。黑洞：是一种极度密集的天体，引力强大到连光都无法逃逸。

（2）请列举三种不同的星空形状。

答案：圆形、椭圆形、螺旋形。

2.判断题型：

（1）恒星都是发光的。（对/错）

答案：对。

（2）所有的星系都包含黑洞。（对/错）

答案：错。

3.简答题型：

（1）请简述星空的基本特点。

答案：星空的基本特点是自行发光、颜色多样、形状各异、分布广泛等。

（2）请说明艺术家如何通过绘画表现星空的闪烁效果。

答案：艺术家可以通过运用明暗对比、色彩变化、笔触技巧等方法来表现星空的闪烁效果。

4.案例分析题型：

（1）请分析一件星空艺术作品，说明其表现手法和创作风格。

答案：以梵高的《星空》为例，该作品运用了强烈的色彩对比和粗犷的笔触，表现了夜空中璀璨的星空和星际的流动。创作风格属于后印象派，表现了艺术家对自然和宇宙的深深着迷。

（2）请就某一星空联想，设计一个创意手工制作项目，并说明其制作过程和所用材料。

答案：设计一个名为“星光熠熠”的手工制作项目，利用废旧塑料瓶、彩纸、闪光粉等材料制作出类似星空闪烁效果的装饰品。制作过程包括剪裁、拼接、上色、装饰等步骤。

5.应用题型：

（1）假设你正在策划一个以星空为主题的展览，请列出五个展览内容板块，并简要说明每个板块的主题和内容。

答案：板块一：“星空探秘”，展示星空的基本知识和恒星、星系等天体的特点；板块二：“星空艺术之旅”，展示不同艺术家对星空的艺术表现和创作手法；板块三：“星空创意天地”，展示学生星空主题的绘画和手工制作作品；板块四：“星空故事会”，讲述各种文化背景下的星空神话、传说和故事；板块五：“星空未来展望”，探讨人类对星空的探索和宇宙的起源、演化等科学问题。内容逻辑关系①星空的基本知识与艺术表现

-重点知识点：恒星、星系、星云、银河、黑洞等星空基本概念；艺术家对星空的艺术表现手法。

-词句：星空是由恒星、星系、星云等组成的天体系统，艺术家通过绘画、雕塑等艺术形式表现星空的美。

②星空的形状与颜色

-重点知识点：星空的形状（圆形、椭圆形、螺旋形等）；星空的颜色（红色、蓝色、黄色等）。

-词句：星空中的恒星形状各异，如圆形、椭圆形、螺旋形等，它们的光芒呈现出各种颜色，如红色、蓝色、黄色等。

③星空的观测与记录

-重点知识点：观测星空的方法（肉眼、望远镜等）；记录星空的信息（位置、亮度、运动等）。

-词句：我们可以通过肉眼或望远镜观测星空，记录下星空的位置、亮度、运动等信息，以便更好地了解和研究星空。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生在家中观察星空，记录下至少五颗星星的位置、亮度和运动情况，并尝试描述它们的颜色和形状。

2.请学生选择一幅星空主题的绘画作品，分析其表现手法和创作风格，并写出一篇短文进行描述。

3.请学生设计一个以星空为主题的创意手工制作项目，说明其制作过程和所用材料，并尝试制作出自己的作品。

4.请学生结合本节课所学知识，编写一个关于星空的短故事，表达自己对星空的想象和联想。

5.请学生思考如何将星空主题融入到自己的生活和学习中，并写出一篇短文进行阐述。

作业反馈：

1.批改学生的星空观察记录，指出他们记录的准确性，并提出改进建议。

2.对学生分析的绘画作品进行评价，指出他们分析的深入性和准确性，并提出改进建议。

3.检查学生手工制作项目的完成情况，评价他们的创意和实践能力，并提出改进建议。

4.阅读学生编写的关于星空的短故事，评价他们的想象力和表达能力，并提出改进建议。

5.审阅学生关于将星空主题融入到生活和学习中的短文，评价他们的思考深度和表达能力，并提出改进建议。教学反思与改进在本次《星空的联想》课程中，我通过讲授、案例分析、实践活动和小组讨论等多种教学方法，引导学生了解星空的基本知识、艺术表现、形状和颜色，以及如何进行星空的观测和记录。同时，我也鼓励学生发挥个性和创造力，通过绘画和手工制作表达自己对星空的联想和感受。

在课程结束后，我设计了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。通过观察学生的学习反应和作业完成情况，我发现以下几个方面需要进一步改进：

1.学生的观察能力需要提高。在星空观测活动中，有些学生无法准确描述星星的位置、亮度和运动情况。因此，我计划在未来的教学中