八年级语文上册 第五单元 第20课《梦回繁华》教案 新人教版

八年级语文上册第五单元第20课《梦回繁华》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版八年级语文上册第五单元第20课《梦回繁华》，本节课主要内容是学习并理解课文《梦回繁华》所描绘的繁华景象，以及通过课文学习，体会作者对繁华的向往和对生活的热爱。本节课的教学重点是让学生通过课文学习，掌握并运用相关的语文知识，提高阅读理解能力。同时，通过本节课的学习，让学生了解我国古代城市的繁华景象，培养学生对传统文化的热爱和保护意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习课文《梦回繁华》，使学生能够正确理解和运用课文中的词语和句式，提高学生的语言表达能力；通过分析课文中的描述和描绘，培养学生的逻辑思维和形象思维；通过欣赏和评价课文的表达技巧，提高学生的审美鉴赏能力；通过了解和传承我国古代城市的繁华文化，培养学生的文化理解和传承意识。学情分析八年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和运用基本的语文知识，具备一定的阅读理解和写作能力。然而，在深度理解和批判性思维方面，学生还有待提高。对于本节课的内容，学生可能对古代城市的繁华景象有一定的好奇心，但对具体的历史背景和文化内涵可能了解不多。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，并结合相关的历史文化知识进行拓展。

在知识方面，学生需要掌握课文中的关键词语和句式，能够正确理解和运用。能力方面，学生需要提高阅读理解能力，能够分析课文中的描述和描绘，并能够进行适当的推理和判断。素质方面，学生需要培养审美鉴赏能力，能够欣赏和评价课文的表达技巧。同时，学生需要培养文化理解和传承意识，了解和尊重我国古代城市的繁华文化。

在行为习惯方面，学生可能存在阅读不够细致、对历史文化不够感兴趣等问题。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致学生对课文内容的理解不够深入，对相关的历史文化知识了解不多。因此，在教学过程中，需要教师引导学生积极参与课堂讨论，激发学生对历史文化的兴趣，培养学生细致阅读和思考的习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学目标应设定为：通过引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力；通过拓展相关的历史文化知识，培养学生的文化理解和传承意识；通过培养学生的细致阅读和思考习惯，提高学生的学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过多媒体展示古代城市的繁华景象，引导学生进入课文所描述的情境，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动思考和探究，激发学生的求知欲，培养学生的批判性思维。

（3）小组合作法：学生分组讨论，共同分析课文内容，培养学生之间的合作意识，提高学生的沟通与协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示古代城市的繁华景象，生动形象地呈现课文内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：运用教学软件和网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野。

（3）互动平台：利用互动平台进行课堂提问和讨论，增加教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂氛围和教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《梦回繁华》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《梦回繁华》的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《梦回繁华》的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代城市的繁华图像或视频，引出《梦回繁华》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词语、句式和描绘手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解和写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解和写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《梦回繁华》的内容，掌握阅读理解和写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《梦回繁华》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《梦回繁华》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《梦回繁华》的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握《梦回繁华》中的关键词语、句式和描绘手法，对古代城市的繁华景象有更深入的认识。通过课堂讨论和实践活动，学生将能够运用所学知识进行阅读理解和写作表达。

2.能力提升：学生将能够提高阅读理解能力，通过分析课文中的描述和描绘，能够进行适当的推理和判断。同时，通过课堂活动和作业练习，学生的写作能力和表达能力也将得到提升。

3.素质培养：通过学习《梦回繁华》，学生将能够培养审美鉴赏能力，欣赏和评价课文的表达技巧。同时，学生将能够了解和尊重我国古代城市的繁华文化，提高文化理解和传承意识。

4.行为习惯：通过课堂讨论和实践活动，学生将能够培养细致阅读和思考的习惯，提高学习的主动性和积极性。同时，学生将能够学会与他人合作，提高团队合作意识和沟通能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《梦回繁华》，通过阅读和讨论，我们深入了解了古代城市的繁华景象，掌握了一些关键的词语和句式。我们通过实践活动，提高了阅读理解和写作表达能力。同时，我们也学习了如何欣赏和评价课文的表达技巧，并加深了对我国古代城市繁华文化的理解和传承意识。

当堂检测：

1.根据课文《梦回繁华》，完成以下填空题：

（1）课文主要描述了_______的繁华景象。

（2）课文中运用了_______等修辞手法来描绘繁华景象。

（3）作者通过对繁华景象的描绘，表达了对_______的向往和对生活的热爱。

2.根据课文内容，回答以下问题：

（1）课文中的繁华景象有哪些特点？

（2）作者是如何通过描绘繁华景象来表达自己的情感的？

（3）你认为古代城市的繁华对你有什么启示？

3.请结合课文内容，进行课堂小结：

（1）我们在课堂上学习了什么内容？

（2）我们通过哪些活动提高了阅读理解和写作表达能力？

（3）我们学到了哪些关于古代城市繁华文化的知识？内容逻辑关系1.重点知识点：

①课文《梦回繁华》描绘了古代城市的繁华景象，包括城市的繁华程度、市井生活、文化艺术等方面的内容。

②课文运用了丰富的修辞手法，如拟人、比喻、排比等，来描绘繁华景象，增强表达效果。

③课文通过对繁华景象的描绘，表达了作者对繁华的向往和对生活的热爱。

2.词句理解：

①通过对课文中的关键词语和句式的学习，如“繁华”、“琳琅满目”、“络绎不绝”等，帮助学生理解和掌握课文内容。

②通过分析课文中的描绘和描绘，帮助学生理解作者对繁华景象的描绘手法和表达技巧。

③通过学习课文中的修辞手法，帮助学生理解和掌握修辞手法的运用，提高学生的语言表达能力。

3.板书设计：

①课文《梦回繁华》描绘的繁华景象

②课文中的关键词语和句式

③课文中的修辞手法运用

④课文表达的情感和主题教学反思与总结教学反思：

在教学《梦回繁华》的过程中，我采用了情境教学法、问题驱动法和小组合作法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体展示和网络资源的利用，使学生更直观地了解课文内容。同时，通过课堂讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论中，部分学生的参与度不高，需要进一步引导和鼓励。在小组合作中，部分小组成员的分工不明确，需要加强指导。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生通过预习、课堂学习和课后作业，对《梦回繁华》的内容有了更深入的理解和掌握。学生在阅读理解、写作表达和审美鉴赏等方面的能力得到了提升。同时，学生对古代城市繁华文化的了解和传承意识也有所提高。然而，在教学过程中，仍存在一些问题和不足之处，需要改进。例如，在课堂讨论中，需要进一步激发学生的参与热情，提高学生的积极性。在小组合作中，需要明确小组成员的分工，提高合作效率。

改进措施和建议：

为了提高今后的教学效果，我计划在课堂讨论中采用更多的激励措施，如设置小组积分、评选最佳发言等，以激发学生的参与热情。同时，在小组合作中，我将更加明确地指导小组成员的分工，确保每个成员都能发挥自己的优势，提高合作效率。此外，我还将加强课后辅导，针对学生的学习困难和问题进行个性化指导，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。典型例题讲解例题1：请用自己的话概括《梦回繁华》的主要内容。

答案：《梦回繁华》主要描绘了古代城市的繁华景象，包括城市的繁华程度、市井生活、文化艺术等方面的内容。

例题2：请分析课文中的修辞手法，并指出其在描绘繁华景象中的作用。

答案：课文中的修辞手法有拟人、比喻、排比等，它们在描绘繁华景象中起到了增强表达效果的作用。

例题3：请结合课文内容，分析作者对繁华景象的描绘手法和表达技巧。

答案：作者通过对繁华景象的细致描绘，运用丰富的修辞手法，如拟人、比喻、排比等，以及运用生动的细节和形象的语言，来表达自己对繁华的向往和