Unit 2 Travelling Around Write to a friend about a travel plan 教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundWritetoafriendaboutatravelplan教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAround的Writetoafriendaboutatravelplan部分。这一部分主要介绍了如何用英语撰写一封关于旅行计划的信件，包括如何表达旅行时间、目的地、交通方式、住宿和活动安排等。

教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，能够进行简单的英语写作。

2.在之前的课程中，学生已经学习了如何描述时间、地点、交通方式和活动安排等，为本节课的写作提供了基础。

3.学生已经了解了一些关于旅行的基本知识，包括不同目的地的文化背景和特色活动，这些知识可以帮助他们更好地规划旅行计划并表达出来。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用英语描述旅行计划，包括时间、目的地、交通方式、住宿和活动安排等，提高学生的英语表达能力。

2.思维品质：通过规划旅行计划，培养学生分析问题和解决问题的能力，同时培养学生的批判性思维和创新思维。

3.文化意识：通过介绍不同目的地的文化背景和特色活动，培养学生对不同文化的了解和尊重，增强学生的跨文化交际能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语语法和词汇，能够进行基本的英语写作。

-学生已经了解了一些关于旅行的基本知识，包括不同目的地的文化背景和特色活动。

-学生已经学习了如何描述时间、地点、交通方式和活动安排等，为本节课的写作提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对旅行和探索新地方通常很有兴趣，这可以激发他们参与本节课的积极性。

-学生的写作能力各不相同，有的学生可能需要更多的指导和练习来提高写作技能。

-学生的学习风格也有所不同，有的喜欢独立学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在表达旅行计划时遇到困难，尤其是对于不熟悉的地名、交通方式和活动安排的表达。

-学生可能缺乏写作经验，不知道如何组织语言和结构来清晰地表达自己的想法。

-学生可能对不同文化的了解有限，这可能会影响他们撰写关于旅行计划的内容。教学资源1.软硬件资源：

-电脑和投影仪，用于展示教学内容和示范写作过程。

-智能手机，用于展示旅行相关的图片和视频。

2.课程平台：

-学习管理系统（如Moodle或Blackboard），用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：

-旅行网站和博客，用于获取关于旅行目的地的信息和灵感。

-英语学习应用程序，如Duolingo或RosettaStone，用于练习英语听说能力。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生分享旅行经验和计划。

-角色扮演，让学生模拟写信给朋友分享旅行计划。

-写作练习，提供模板和示例，指导学生完成旅行计划的写作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计关于旅行计划和英语写作的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解旅行计划的概念和英语写作的基本要求。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：整理笔记和问题，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解旅行计划的概念和英语写作的要求，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示旅行计划的真实案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解旅行计划的各个组成部分，包括时间、目的地、交通方式等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟写信给朋友分享旅行计划。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验旅行计划的写作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅行计划的各个组成部分。

-实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握旅行计划的写作技能。

-合作学习法：通过角色扮演，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解旅行计划的各个组成部分，掌握旅行计划的写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于旅行计划写作的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与旅行计划相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的旅行计划的写作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够运用英语描述旅行计划，包括时间、目的地、交通方式、住宿和活动安排等，提高学生的英语表达能力。

2.思维品质：学生能够通过规划旅行计划，培养分析问题和解决问题的能力，同时培养学生的批判性思维和创新思维。

3.文化意识：学生能够通过介绍不同目的地的文化背景和特色活动，培养学生对不同文化的了解和尊重，增强学生的跨文化交际能力。

4.学习能力：学生能够通过本节课的学习，培养自主学习和合作学习的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的自主学习能力。

5.知识掌握：学生能够掌握旅行计划的各个组成部分，包括时间、目的地、交通方式、住宿和活动安排等，为以后进行旅行计划提供参考。

6.写作技能：学生能够运用英语撰写一封关于旅行计划的信件，包括如何表达旅行时间、目的地、交通方式、住宿和活动安排等，提高学生的英语写作能力。

7.沟通技能：学生能够通过角色扮演和小组讨论等活动，提高沟通能力和团队合作能力，培养学生的社交技能。

8.自主学习：学生能够通过自主阅读预习资料和完成课后作业，培养自主学习能力和自我管理能力。

9.反思总结：学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

10.拓展学习：学生能够通过利用拓展资源进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野和思维方式。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型：根据课文内容，用英语描述一次旅行计划。

答案：IfIhadthechancetogoonatrip,IwouldlovetovisitthebeautifulcityofParis.IwouldarrivethereonaFridayeveningandstayforaweek.IwouldtakeaflightfrommyhometownandarriveatCharlesdeGaulleAirport.Then,Iwouldtakeatraintomyhotel,whichislocatedintheheartofthecity.Duringmystay,IwouldvisitfamouslandmarkssuchastheEiffelTower,LouvreMuseum,andNotre-DameCathedral.IwouldalsoexplorethecharmingstreetsofMontmartreandenjoythedeliciousFrenchcuisine.Fortransportation,Iwouldusethemetroandwalkaroundthecity.IwouldalsotakeadaytriptoVersaillestoseethemagnificentpalaceandgardens.Finally,IwouldreturnhomeonthefollowingFriday.

2.题型：用英语描述你最喜欢的旅行目的地，并说明为什么喜欢它。

答案：MyfavoritetraveldestinationistheGreatWallofChina.IloveitbecauseitisasymbolofancientChinesecivilizationandshowcasestheextraordinaryarchitecturalskillsoftheChinesepeople.Itstretchesforthousandsofmilesacrossthemountains,offeringbreathtakingviews.ItalsorepresentsasignificantpartofChinesehistoryandculture,makingitamust-visitdestinationforanyoneinterestedinlearningaboutChina'spast.

3.题型：用英语描述一次难忘的旅行经历，并解释为什么这次经历让你难忘。

答案：OneofthemostmemorabletripsIevertookwaswhenIwentonabackpackingtripthroughEuropewithmybestfriend.Wevisitedseveralcountries,includingItaly,France,andSpain.Whatmadethistripunforgettablewasthesenseofadventureweexperiencedeveryday.Fromexploringancientruinsandartgalleriestotryingnewfoodsandmeetinglocals,wewereconstantlylearningandgrowing.Wealsofacedchallengesalongtheway,suchasnavigatingthroughunfamiliarcitiesanddealingwithlanguagebarriers,whichtaughtusresilienceandpatience.

4.题型：用英语描述一次家庭旅行，并说明为什么这次旅行对你们家庭很重要。

答案：Afewyearsago,myfamilytookatriptoHawaii.Itwasourfirsttimevisitingtheislands,anditwasaspecialexperienceforallofus.Whatmadethistripsoimportantwasthatitbroughtusclosertogetherasafamily.Wespentourdaysexploringthestunningbeaches,hikingthroughlushforests,andenjoyingthevibrantculture.Wealsohadtheopportunitytocreatenewmemories,suchaswatchingthesunsettogethereveryeveningandtryingnewactivitieslikesnorkelingandsurfing.Thistriptaughtustheimportanceofspendingqualitytimetogetherandappreciatingthebeautyoftheworld.

5.题型：用英语描述一次独自旅行的经历，并解释为什么这次旅行对你有积极的影响。

答案：Afewyearsago,IembarkedonasolotriptoThailand.Itwasalife-changingexperiencethathadaprofoundpositiveimpactonme.Duringmytrip,Ihadtheopportunitytoimmersemyselfinanewculture,trynewfoods,andmeetpeoplefromdifferentbackgrounds.Thisexperiencetaughtmetobemoreopen-mindedandadaptable.Italsohelpedmedevelopmyself-confidenceandindependence,asIhadtonavigatethroughunfamiliarplacesandhandlevarioussituationsonmyown.Overall,thissolotripwasacatalystforpersonalgrowthandself-discovery.反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在课堂教学中引入真实的旅行计划案例，使学生能够更加直观地理解旅行计划的编写方法和技巧。例如，可以展示一些成功的旅行博客文章或视频，让学生了解如何将旅行计划用英语表达得生动有趣。

2.利用多媒体教学：运用多媒体工具，如图片、视频和音频等，增强课堂的趣味性和互动性。例如，在讲解不同目的地的文化背景时，可以播放相关的音乐或展示当地的传统舞蹈，让学生更好地感受和理解当地的文化氛围。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励他们共同讨论和完成旅行计划。这可以提高学生的团队合作能力和沟通能力，同时也能激发他们的创造力和想象力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂教学中，我发现学生参与课堂讨论的积极性不高，这可能是因为教学方法过于单一，缺乏互动性。

2.学生自主学习能力不强：在学生的学习过程中，我发现他们过于依赖老师，缺乏自主学习的能力。这可能是因为我在教学过程中没有充分鼓励学生自主探索和实践。

3.课堂评价方式单一：目前的课堂评价方式主要依赖考试成绩，这可能会导致学生只注重成绩，而忽略了实际能力的培养。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：在课堂教学中，我将更多地采用提问、讨论和小组合作等方式，激发学生的参与热情，提高他们的学习兴趣。

2.培养学生的自主学习能力：我将鼓励学生自主学习，如通过布置开放性的作业和项目，让学生在实践中提高自主学习能力。

3.多元化课堂评价方式：我将采取多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作和项目完成情况等，全面评估学生的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，要求学生以小组形式合作完成一份旅行计划。每组需要选择一个目的地，并详细描述旅行的时间、目的地、交通方式、住宿和活动安排等。

2.学生需要用英语撰写旅行计划的信件，并附上相关的图片或视频。

3.学