部编版三年级下册语文-小虾教案

授课

课题小虾课型略读课文

时间1课时

知识与技能：

1.认识本课“缸、隙”等9个生字，培养主动识字的习惯。

2.默读课文，了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。

过程与方法：

教学1.按照“阅读提示”的要求独立阅读短文，把握短文的主要内容。

目

标

2.继续学习抓住重点词句理解自然段的方法，体会一段话是如何写具体的，

并积累语句。

情感态度价值观：

体会小作者对小虾的喜爱之情。激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们

要爱护小动物。

教学

使学生了解小虾的生活习性以及各种有趣活动。

重点

教学

能抓住重点词语理解一段话,体会一段话是如何写具体的，

难点

教学设计设计意图

一、创设情景，导入新课。

我了解到同学们都特别喜欢小动物，那能不能把你们【设计意图：利用学生

喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜的生活经验，在揭示课

导入欢的小动物是什么？有什么特点？）（课件出示2：小动物题的同时，激发学生的

（）分钟

图片）学习兴趣。】

今天我也给大家带来了一个小动物一一小虾,（课件出

示3：小虾图片）你们想了解小虾吗？请同学们打开课本,

让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的。

二、初读课文，质疑感知。

1.自由默读课文，说说你读懂了什么。读不懂的地方

作上记号。

2.检查自学情况。

（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听

出示词语：（课件出示4：出示词语）

水缸空隙掀开背上追逐末端较大

腹部钳子搏斗

（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。

3.认读生字。【设计意图：先解决了

（1）（课件出示5：生字田字格课件）文章的字词问题，夯实

缸隙掀末副钳搏较腹

基础，扫清了阅读障

自由读，指名读，师生纠正读音：

碍。】

注意读准前鼻音“掀、钳”，后鼻音“缸二

4.识记生字

新课

（1）你是如何识记这些字的？

教学

①熟字加偏旁：“缶+工=缸”“欣+我掀”“甘+车=钳”

（）分

“复+月=腹”。

②熟字比较：未一末幅一副膊一博较一校

（2）认读生字词（以多种形式，如猜读、开火车读等。）

三、读书品悟，体会虾趣。

1.找一找文中描写了小虾的哪些特点，选择自己喜

欢的段落读一读。

2.小虾是什么样子的？

才长大的小虾：通体透明

千年虾：灰黑、长青苔（板书：才长大的小虾：通

体透明千年虾：灰黑、长青苔）

感悟作者的喜爱之情。

3.请生读最喜欢的段落，根据自读提示体会虾趣。

自学感悟，体会坏脾气的小虾。并体会作者对小虾

的喜爱之情。

根据自读提示，学习第2自然段，体会坏脾气的小虾。

（课件出示6）“要是你用小竹枝去动动那些正在休息的

小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生

了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那【设计意图：本教学环

副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠节力求在学生充分研

子也一突一突的。”读的基础上，自主感

（1）理解词语“一张一张，一翘一翘，一突一突”在悟，自觉内化。培养学

文中的作用，体会作者观察事物的仔细。（板书：坏脾气:生自主、合作、探究的

一张一张，一翘一翘，一突一突）能力。】

（2）请生边读边表演第3自然段，再次感受坏脾气的

小虾。

4.师小结，如此可爱的小虾，它的主人又为它做了些

什么，小虾快乐吗？

学习课文第4自然段，引导学生发现前后呼应，体会

小作者对小虾的喜爱、生活上的关爱。

5.含着对小虾的喜爱之情，齐读文章最后两段。

在小作者的悉心照顾下，小虾一天天的长大“我”捉

出几只大的虾发现……不久……生的生命诞生了！

四、读说结合，训练表达。

1.说一说自己还喜欢哪些小动物。【设计意图：本环节设计

课堂小结

及拓展延2.（课件出示7）师出示一些小动物图片，请生结了说和写的训练，有效地

伸（）分

合生活中的观察，说说它们有趣在哪。并用生动的训练了学生的语言表达能

钟

句子写出其主要特点。力。】

3师总结。

【板书设计】

书

板15*小虾

内容

才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔

坏脾气：一张一张，一翘一翘，一突一突

教学反思

成功之处：

1.教学本课时，从小虾的有趣和脾气不好入手。引导学生以情为主，细加体会，畅所

欲言，强调从整体理解课文，既不脱离课文又不限于课文，注意了教学内容的价值取向，

珍视了学生的独特体验，将探究发现的阅读主动权、空间占有权、时间支配权还给学生，

充分体现了以学生为本的教育教学理念。

2.本课是个略读课文，因此是放手的好机会，本课教学，学生是学习和发展的主体，

教师是学习活动积极的组织者和引导者。以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自

主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

不足之处：

应该尊重学生的主体体验，就更开放，效果会更好。

备课素材

【写作背景】

本课是部编版教材三年级语文下册第四单元的一篇略读短文。文章通过“我”观察小虾

生气、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱

之情。

【作者介绍】

菁莽，本名陈益清，笔名菁莽，男，1936年生，广东揭西人。中共党员，大学学历，退

休前任江西吉安地区群众艺术馆副馆长，馆员。长期从事文艺书刊的编辑和文艺书刊的编辑

和文学创作工作。吉安地区民间文艺家协会副主席，中华诗词学会会员，江西省作家协会会

员。上世纪50年代毕业于师范学校，曾任小学、中学教师，70年代后历任江西井冈山地区

文艺工作团创作员、江西吉安地区群众艺术馆文学辅导干部、吉安地区文联秘书长、庐陵诗

词学会副会长。长期从事文艺书刊的编辑和文学创作工作。曾任《庐陵诗词》副主编，《中国

民间歌曲集成》江西省卷和吉安地区分卷编委、《吉安地区曲艺志》副主编、《吉安地区曲艺

音乐集成》主编，《谷雨》、《井冈山花》等刊编辑。文学创作有儿童文学、散文、诗词等多篇

入选发表。散文《我看见了鲤鱼跳龙门》、《翠鸟》等先后入编小学教材。现任吉安市地方教

材《小学语文自读课本》三一六年级主审、《中学语文自读课本》高一一高三年级主编。著有

《楹联选集》、《影怀沙集》、《简居诗草》、《翠鸟》。

【与文章相关的资料介绍】

虾，是一种生活在水中的长身动物，属节肢动物甲壳类，种类很多，包括青虾、河虾、

草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。

虾具有超高的食疗价值，并用做于中药材。

虾按出产来源不同，分为海水虾和淡水虾两种。海虾又叫红虾，包括龙虾、对虾等，其

中以对虾的味道最美，为食中上味、海产名品。

虾属节肢动物甲壳类，种类很多，包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾（南美白对虾,

南美蓝对虾）、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。

鸟螭料】

关于虾的诗词

1.双箝鼓繁须，当顶抽长矛。鞠躬见汤王，封作朱衣侯

——［唐］唐彦谦《索虾》

2.龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。

3.一夜东风吹雨过，满江新水长鱼虾。

——［清代］祁珊洲

4.鳞光一片来，信是真龙种，齐璜有后，薪火可传也。”

——著名书画家范曾

5.天寒水落鱼在泥，短钩画水如耕犁。渚蒲拔折藻存乱，此意岂复遗纵鲸。偶然信手皆虚击,

本不辞劳几万一。一鱼中刃百鱼惊，虾蟹奔忙误跳掷。渔人养鱼如养雏，插竿冠笠惊鹏鹏。

岂知白挺闹如雨，搅水觅鱼嗟已疏。

----［宋］苏轼《画鱼歌》

6.龙卷鱼虾并雨落，人随鸡犬上墙眠。

——［宋］苏轼《连江雨涨》

课后作业

基础积累大巩了

一、我会读，我会连。

掀缸逐博较腹

二、给下面一段话加上标点符号。

这些小虾（）有的通体透明（）像玻璃似的（）这是才长大的（）有的稍带点灰黑色（）

甚至背上（）尾巴上还积着泥（）长着青苔（）这是老的（）大家叫它千年虾（）

I阅读能力大提升I

三、重点段落品析

要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路

上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一

翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。

1.这句话是写小虾（）的样子，可以看出小虾（）的特点。

2.用“”画出描写小虾动作的词语。

3.写出类似的词语：

例：（细长）的脚

|思维创新大拓展|

四、选一种你喜欢的小动物，仔细观察，说说它们有趣在哪。并用生动的句子写出其主

要特点。

参考答案

、

xiangangzhubojiaofu

掀缸逐博较腹

二、

这些小虾—有的通体透明「像玻璃似的「这是才长大的「有的稍带点灰黑色「甚至背上,

尾巴上还积着泥」长着青苔」这是老的一大家叫它千年虾二

三、

1.生气坏脾气

2，S<»一张一张

3.安静的角落长长的胡须明亮的眼睛

四、

黑贝非常喜欢吃骨头。趁它不注意，我把手里的骨头抛给它，它看到骨头抛过去了，就

慌忙跳起来，但是用力过大不但没有接到骨头还重重地摔了一跤。不过它会马上灰溜溜地站

起来，也不顾大家笑话它，迅速地捡起骨头飞一般地跑了，逗得我们都哈哈大笑。它给我们

大家带来了很大的乐趣。

2018学年第二学期学业水平测试

三年级语文卷（测试时间：80分钟）

题型基础积累30分阅读理解40分写作运用30分总分础积

一、基

分

累（30成绩，

据

1.根语

等级词

日

境写

（10分）原创

chuTfuchufIiu

春天来了，微风轻轻地（）着（），老师带着我们到操场上放风筝。

不一会儿，天空中就成了风筝的海洋：

xiongmengweiwuyouxian

有（）的“老鹰”，有（）的“娱蚣”，有（）

hudpd

的“蝴蝶”，还有（）可爱的“小燕子”，它们你追我赶,

kuajidngbenITng

好不热闹。校长看见了，也（）我们的（）高！

jido'doqianxu

可是我们不能（），因为做人要（）。

2.下面四组字的读音，每组中有一个不正确的，把序号填在括号里。（4分）原创

（1）①薄（b6）弱②揉皱（z6u）③旭（xii）日④万象更（gdng）新（）

（2）①河豚（tiin）②闲散（sdn）③纤（xian）维④兴（xTng）旺（）

（3）①裂缝（fGng）②朝鲜（xidn）③投掷（zhGng）④栅（zhd）栏（）

（4）①模（mo）型②脊（jf）背③咳嗽（s6u）④遵（zUn）循（）

3.下列词语中，没有错别字的一项是（）。（2分）改编

A.冰雪戏要分裂娇软B.扑腾清爽钩竿睡衣

C.布料衬衫粘胶滴答D.莫非池塘题前负责

4.下列词语搭配恰当的一项是（）。（2分）原创

A.改进缺点B.说明立场C.传承文化D.发展想象

5.下列句子朗读节奏的划分，正确的一项是（）（2分）原创

A.因/释其耒/而守株。B.因释/其耒/而守株。

C.因/释其耒而/守株。D.因释/其耒而/守株。

6.在横线上填写合适的诗文。（4分）原创

（1）,春风花草香。

（2）借问酒家何处有？_________________________

（3）改过不吝，o

（4）人间四月芳菲尽，。

7.挑战你的判断力，在你认为正确的句子后面，打上（6分）原创

（1）《燕子》一课描绘了燕子外形图、春光燕子图、燕子飞形图、燕子休憩图，表达了作者

对燕子的喜爱之情。（）

（2）农历五月初五端午节，我们有吃粽子、上山祭祖的习俗。（）

（3）借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗

漏。（）

（4）《伊索寓言》搜集整理了很多古希腊的民间故事。（）

（5）《狐狸和乌鸦》、《狼和小羊》、《橡树和芦苇》都出自《伊索寓言》。

（）

（6）《中国古代寓言》中的寓言故事都是用成语作题目的。（）

二、阅读理解（40分）

（一）按课文内容填空。（6分）原创

鲜花朵朵，,。要是我们,就会发现，一天之

内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳

丽的蔷薇；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三

点，怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左

右；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

（二）把下面的句子排列成一段通顺的话。（3分）改编

（）屋顶上溅起一朵朵晶莹的雨花。

（）几声闷雷之后，雨果然从空中落下来了。

（）满天的乌云预示着即将下雨。

（）如同千万条丝线从空中挂下来，一直挂到屋顶上

（）雨水顺着屋檐倾泻下来，到了地上汇成一条条小溪流。

（）夏日的午后，异常闷热。

（三）课外阅读（15分+16分）改编

太阳花

太阳花是一种草本植物花。它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。

它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的、黄色的,

还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。

听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进

花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。太阳

花的生命力真是顽强。

太阳花还耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了昔

日的娇艳，太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。

太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。一捧泥土，一束阳光,

它就能开花，就能吐香，就能给天地增添生机。

1.联系上下文写出下列词的近义词。（4分）

昔日（）增添（）起初（）仍旧（）

2.用“—”画出文中比喻句，这个比喻句写出了的特点。（2分）

3.用“”画出第2、3自然段的关键句。（2分）

4.仔细读短文，判断选择，对的打“。（4分）

（1）太阳花不要根也能栽活，可见它的生命力很强。（）

（2）太阳花是一种木本植物花。（）

（3）“太阳花精神抖擞地向月季花点头，好像在笑月季花的娇嫩。”这句话是比喻句。

（）

（4）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。”这句话是说太阳花

既比水仙清雅，也比君子兰高贵，平常极了。（）

5.填空。（3分）

第一’自然段作者写太阳花的样子时，抓住了它的、、三方面

来写的。

差不多先生传

你知道中国最有名的人是谁?

题起此人，人人皆晓，处处闻名。他姓差，名不多，是各县各村各省人

氏。你一定见过他，一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家

的口头，因为他是中国全国人地代表。

差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一双眼睛，但看的不很清楚；有两只耳朵，

但听得不很分明；有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究。他的脑子也不小，但他的

记性却不很精明，他的思想也不很细密。

他常常说：“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？”

他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。他妈骂他，他摇摇头说：“红糖白

糖不是差不多吗？”

他在学堂的时候，先生问他：“直隶省的西边是哪一省？”

他说是陕西。先生说，“错了。是山西，不是陕西。”他说：“陕西同山西，不是差不

多吗？”

后来他在一个钱铺里做伙计；他也会写，也会算，只是总不会精细。十字常常写成千字,

千字常常写成十字。掌柜的生气了，常常骂他。他只是笑嘻嘻地赔小心道：“千字比十字只

多一小撇，不是差不多吗？”

有一天，他为了一件要紧的事,要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站，迟了两

分钟，火车已开走了。他白瞪着眼,望着远远的火车上的煤烟，摇摇头道：“只好明天再走

了，今天走同明天走，也还差不多。可是火车公司未免太认真了。八点三十分开，同八点三

十二分开，不是差不多吗？”

他一面说，一面慢慢地走回家,心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟。

有一天，他忽然得了急病，赶快叫家人去请东街的汪医生。那家人急急忙忙地跑去，一

时寻不着东街的汪大夫，却把西街牛医王大夫请来了。差不多先生病在床上，知道寻错了人;

但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差不多，

让他试试看罢。”于是这位牛医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先生治病。不上一

点钟，差不多先生就一命呜呼了。

差不多先生差不多要死的时候，一口气断断续续地说道：“活人同死人也差……差……

差不多，……凡事只要……差……差……不多……就……好了，……何……何……必……

太……太认真呢？“他说完了这句话,方才绝气了。

他死后，大家都很称赞差不多先生样样事情看得破，想得通；大家都说他一生不肯认真,

不肯算帐，不肯计较，真是一位有德行的人。于是大家给他取个死后的法号，叫他做圆通大

师。

他的名誉越传越远，越久越大。无数无数的人都学他的榜样。于是人人都成了一个差不

多先生。

1.文中第二自然段有三处错误，用修改符号改一改。（3分）

2.和“差不多先生传”的“传”读音相同的是（）（1分）

A.传记B.传家宝C.传奇D.传说

3.给句子中加点的词语选择正确的解释，在括号里填上序号。（